1 / 20

Neue Aufgabentypen im Abitur ?

Fachtag Geographie Hannover 04.07.2012. Neue Aufgabentypen im Abitur ?.

harvey
Télécharger la présentation

Neue Aufgabentypen im Abitur ?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fachtag Geographie Hannover 04.07.2012 Neue Aufgabentypen im Abitur ? Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  2. … Das KC II basiert auf den Vorgaben des KC I … Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  3. Zentrale Bedeutung kommt dem Üben der verbindlichen Operatoren zum Leistungsnachweis zu. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  4. „Die [einzige] Aufgabenart ist die materialgebundene Problemerörterung mit Raumbezug.“ EPA, S.7, 3.2 Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  5. Vorsicht vor Klausuren- und Abitur-Ratgebern ! Aufpassen bei vermeintlich bewährten Klausurbeispielen ! Die niedersächsischen Bestimmungen müssen eingehalten werden. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  6. Jede Schule verfügt über eine CD mit allen Themen aller Zentral-Abitur-Fächer seit 2006. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  7. Es bleibt wie bisher beim gewohnten Schema einer Prüfungsaufgabe: 1. Aufgabe: Bestandsaufnahme 2. Aufgabe: Problemaufriss 3. Aufgabe: Lösungsansatz zu 2. / Vergleich 4. Aufgabe: These / Übergriff ... ein immer gleiches / ähnliches Baumuster, ... daher verlässlich / transparent ... Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  8. Die Prüfungsaufgabe kann künftig... • auf ein Raummodul bezogen bleiben... • raumübergreifend gestaltet sein... • allgemeingeographisch-thematisch verbleiben... • einen anderen als in den Raummodulen festgelegten Raum • zur Grundlage haben... Im Rahmen der aufgezeigten Verlässlichkeiten wird die Abiturprüfung künftig vielschichtiger angelegt sein können. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  9. Die Prüfungsaufgabe kann künftig... • auf ein Raummodul bezogen bleiben... Abi 2011 2. Erläutern Sie Notwendigkeiten und Möglichkeiten der Hafenerweiterung an der niedersächsischen Küste. 3. Beurteilen Sie die wasserwirtschaftlichen Maßnahmen an der Ems. Abi künftig

  10. Die Prüfungsaufgabe kann (wie bisher ! ) • raumübergreifend gestaltet sein... Der Raumübergriff muss nicht, kann aber auf das jeweils andere Raum-Modul bezogen sein. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  11. Die Prüfungsaufgabe kann künftig... • allgemeingeographisch – thematisch verbleiben... Die Akzente liegen dann in den Fach-Modulen ! Zum Beispiel: • Beschreiben Sie die globale Nahrungsmittelversorgung. • Erläutern Sie die Ursachen des Hungers im globalen Kontext. • „Hunger und Armut sind weiblich.“ • Nehmen Sie Stellung. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  12. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  13. Die Prüfungsaufgabe kann künftig... • einen anderen als in den Raummodulen festgelegten Raum • zur Grundlage haben... Aus: Abi 2010 Denkbar auch 2013/14 – trotz anderer Raum-Module • Syrien – ein vorderasiatischer Staat auf dem Sprung in die globalisierte Welt ? • Beschreiben Sie den Naturraum Syriens hinsichtlich seiner wirtschaftlichen Nutzung. • Charakterisieren Sie den Entwicklungsstand Syriens. • Beurteilen Sie Syriens Möglichkeiten, den wirtschaftlichen Austausch zwischen Europa und Asien mit zu bestimmen. Maßgeblich sind dabei die Inhalte der Fach-Module und inhaltliche Schwerpunkte aus den verbindlichen Raum-Modulen ! Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  14. Maßgeblich sind dabei die Inhalte der Fach-Module und die inhaltlichen Schwerpunkte aus den verbindlichen Raum-Modulen ! Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  15. Der Kompetenzbereich „Beurteilung und Bewertung“ hat künftig eine bedeutsame Mehrschichtigkeit: BuB in Bezug auf inhaltsbezogene Kompetenzen... BuB in Bezug auf prozessbezogene Kompetenzen... Ein Sachverhalt ist zu beurteilen und zu bewerten. Ein Lernprozess ist zu beurteilen und zu bewerten. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  16. 3. Beurteilen Sie, inwiefern die Wirtschaftsstandorte Niedersachsen und Georgia vergleichbar sind. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  17. Künftig sind auch andere Aufgaben als bisher möglich, die den prozessorientierten Charakter unterstreichen. z.B. : Beurteilen Sie, ob und inwiefern der Vergleich XY mit YZ sinnvoll ist. Beurteilen Sie, inwieweit die Analyse des Naturraums zum Erfassen des Entwicklungsstandes hilfreich ist. Beurteilen Sie die Wirksamkeit der Materialien 3 und 4 für den weiteren Lösungsgang. Dr. Frank-Michael Czapek KC-Kommission November 2011

  18. Bedeutsam ist, dass die Prüflinge auf die Komplexität von Aufgaben langfristig vorbereitet werden: Nehmen Sie Stellung zu der These: „Ohne Berücksichtigung des Naturraums kann die wirtschaftliche Entwicklung eines Staates nicht beurteilt werden.“ Prüfe jedes einzelne Wort! Suche Argumentationsstützen ! Ziehe Beispiele heran! Belege deine Aussagen! Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  19. Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

  20. 2015 Bitte auch 2013 und 2014 beachten !!! Dr. Frank-Michael Czapek KC-/Abi-Kommission

More Related