1. Городская инновационная базовая площадка «Дидактические основы образовательного процесса в период перехода на ФГОС» МОУ «СОШ № 161» Дидактика в образовательном процессе Людмила Павловна Гузова, к.п.н., методист ГМЦ г.Зеленогорск Сентябрь 2010 г.

2. Модели уроков Поисковые, исследовательские Учебно-игровые Коммуникативно-диалоговые, дискуссионные модели деятельности, активного обмена мнениями, творческая дискуссия

3. Поисковые, исследовательские модели обучения Основаны на продуктивной деятельности учащихся в ходе решения проблем, предлагаемых учителем Дети должны верить в реальность своей работы «Метод проектов», «комплексное обучение»

4. Учебно-игровые Игры способствуют формированию и развитию познавательной активности, носят эмоциональную насыщенность и интерес уч-ся к предмету Игра-обучение – ведущие составляющие в деятельности дошкольника и младшего школьника Игры ролевые + дидактические. Игры-упражнения. Игры –иллюстрационные. Иллюстрационно-моделирующие игры.

5. Коммуникативно-диалоговые, дискуссионные модели деятельности, активного обмена мнениями, творческая дискуссия Круглый стол (эксперт оценивает ответ). Панельная дискуссия (изложение позиций). Форум (докладчик отвечает на вопросы). «Техника аквариума» (4 группы уч-ся). Судебное заседание (суд над героями худ. произведений). Нестандартные уроки (урок-семинар, урок-зачет и т.д.). Актуальные дискуссионные уроки

6. Модель структуры учебного процесса Содержание учебного материала Методы и приемы обучения Деятельность ученика Цель обучения Деятельность учителя Результат Средства обучения Формы организации обучения

8. Сравнительный анализ

9. Городская инновационная базовая площадка «Дидактические основы образовательного процесса в период перехода на ФГОС» МОУ «СОШ № 161» • Материалы базовой площадки www.sch161.eduzgr.ru • Учителям- Базовая площадка