1 / 30

Stand van zaken E-Learning HBO en BVE

Stand van zaken E-Learning HBO en BVE. 19 april 2002 Drs. E. van Popta Citowoz bv Breda www.E-LearningPlaza.nl. Agenda. Introductie Onderzoek Toekomst……. EL-Vizier. Strategie & Management. Opleiden & Trainen. Toetsen & Beoordelen. Elektronische Leeromgeving & ICT. Educatief

helene
Télécharger la présentation

Stand van zaken E-Learning HBO en BVE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Stand van zaken E-Learning HBO en BVE 19 april 2002 Drs. E. van Popta Citowoz bv Breda www.E-LearningPlaza.nl

  2. Agenda • Introductie • Onderzoek • Toekomst…….

  3. EL-Vizier Strategie & Management Opleiden & Trainen Toetsen & Beoordelen Elektronische Leeromgeving & ICT Educatief Materiaal Lessons Learned Impact op cursisten Impact op opleiders Impact op ondersteuning

  4. E-LearningPlaza

  5. Onderzoek 2001      2003?

  6. Onderzoek • Verantwoording • Vraagstelling • Definities • Resultaten • Conclusies

  7. Verantwoording HBO + BVE nederland doel E-Learning in kaart vragenlijst 291 respons 29% opleidingshoofden HBO 138 respons 23% directeuren BVE spss conclusies generaliseerbaar meting betrouwbaar vragenlijst valide dataverwerking correct , maar onderzoeksgroep iets te positief

  8. Vraagstelling Wat is de stand van zaken in termen van gebruik, impact en verwachtingen van E-Learning binnen het Hoger beroepsonderwijs (HBO) en Beroeps- en volwasseneducatie (BVE) in Nederland?

  9. E-Learning Onder E-Learning verstaan wij het leren resp. opleiden met behulp van internet-technologie Nb het gebruik van CDroms wordt niet tot E-Learning gerekend

  10. Wat is een ELO?(enge definitie) Onder een Elektronische leeromgeving (ELO) verstaan we een webbased systeem bestaande uit software en technische infrastructuur, procesinformatie en leercontent, waarmee een student via een elektronische weg kan leren en die het mogelijk maakt om het leerproces en de administratieve/ondersteunende processen via elektronische wijze uit te voeren en te beheersen

  11. ELO? BVE HBO

  12. Welke ELO? BVE (45% Blackboard) HBO (44% Blackboard)

  13. ConclusiesStrategie & Management • Op bestuurlijke agenda, geen centrale initiatie innovatie en geen onderwijsvisie • (instellings)breed onderwijsbeleid waarin E-Learning een plaats heeft, ontbreekt • Hoge verwachtingen • Enthousiast (maar zeer versnipperd) • Wil om te innoveren en niet achterlopen • Substitutie, voorzichtige experimenten met beperkte scope • KSF: Innovatiebudget en deskundigheid

  14. ConclusiesOpleiden & Trainen • Leerroutes gaan uiteen lopen • Sturing curriculum via competenties • Buitenschoolse ervaringen • Nieuwe onderwijswerkvormen • Vertrouwde veranderingen • Kennisoverdracht ipv constructie • Collegesheets, veel collegesheets

  15. ConclusiesToetsen & Beoordelen • Hoge verwachtingen • Huiverig • Veilige toepassing van zelftesten • Blijven fysiek beoordelen • Verkennen voorzichtig mogelijkheden

  16. ConclusiesELO & ICT • 80% in bezit, favoriet is Blackboard • eerste generatie • beperkte inzet • customizing bij beheerders • markt groeit (upgrade en aanschaf)

  17. ConclusiesImpact cursisten • Betere informatievoorziening • Aanbod vanzelfsprekend (bereikbaarheid) • Willen meer vrijheid • Interesse als meer motiverend en aansluiting • Amper onderzoek impact

  18. ConclusiesImpact opleiders • Ambivalent • Veranderingsmoe • Geen zicht op impact op leerproces • Lager adaptief vermogen • Behoefte aan bijscholing • Verkeerde inschatting impact • Verschuiving binnen rollen

  19. ConclusiesImpact organisatie • Grote werkdruk door lokale invoering • Amper onderzoek naar impact

  20. ConclusiesEducatief materiaal • Taalgebruik • Beeldgericht • Meer passend materiaal • Meer praktijk • Behoefte aan deskundigheid • Geen zicht op metadata en standaarden

  21. Conclusies Op grote schaal ELO’s maar geen E-Learning Enthousiast aan de slag  maar geen Onderwijsbeleid Hoge Verwachtingen  maar geen zicht op Impact Accent op Overdracht  geen nieuwe Werkvormen Verwacht Transformatie  nu Substitutie

  22. Wensen? ELO’s van de toekomst: meer multimediaal, beter, interactiever en gepersonaliseerd Waardoor: meer ruimte voor flexibel en competentiegericht onderwijs en student meer verantwoordelijkheid voor leerproces

  23. Nu in HBO Over 2 jaar in HBO Interactief vs Informatief

  24. Nu in BVE Over 2 jaar in BVE Interactief vs Informatief

  25. Dus? • E-Learning als middel om bestaande processen te transformeren en zo de oude beloften van het gebruik van ICT in het onderwijs nieuw leven inblazen • Het HBO en BVE zitten nog in de eerste innovatiefase op weg naar transformatie van de opleidingen en opleidingsprocessen waarbij men E-Learning ziet en gebruikt als katalysator

  26. Verwachting? HBO BVE

  27. Verwachting? HBO BVE

  28. Verwachting? HBO BVE

  29. Impact? 1 3 2

  30. Impact 2 1 3 4

More Related