Technologia informacyjno -komunikacyjna

1. Technologia informacyjno -komunikacyjna

3. Jednym z zadań współczesnej szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym informacja Podstawa programowa kształcenia ogólnego. Nauczyciele mają stwarzać uczniom umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się technologią informacyjną. informacja

4. Zreformowana szkoła, powinna zatem • zapewnić uczącym się możliwość korzystania • z technologii informacyjnej i komunikacyjnej (TI) • na lekcjach różnych przedmiotów • i na zajęciach pozalekcyjnych • w trakcie wszystkich etapów kształcenia. • Do realizacji tego zadania są potrzebne m.in. • programy nauczania TI i informatyki, • zintegrowanie TI z programami różnych przedmiotów, • podręczniki i inne pomoce dydaktyczne (sprzęt komputerowy i jego oprogramowanie) • oraz nauczyciele przygotowani do uczenia TI • i stosowania tej technologii na swoich zajęciach.

5. Znaczenie takich pojęć, jak komputer, informatyka i komunikacja (kliknij na napis) jest dobrze znane. Z kolei, pojęcie technologia informacyjna - wymaga wyjaśnienia.

6. Technologia informacyjna (TI) to zespół środków (czyli urządzeń, takich jak komputery i sieci komputerowe) i narzędzi (w tym oprogramowanie), jak również inne technologie, które służą wszechstronnemu posługiwaniu się informacją. TI obejmuje więc swoim zakresem m.in.: informację, komputery, informatykę i komunikację. Współczesna technologia informacyjna wyrosła na komputerach, a jej decydujące znaczenie dla życia społeczeństw upoważnia do nazwania jej technologią, która definiuje koniec XX wieku jako erę informacji i jej technologii.

7. Technologia komunikacyjna Komunikacja to porozumiewanie się. Technologia komunikacyjna to sztuka porozumiewania się. technologia informacyjna i komunikacyjna – TIK (...) to połączenie technologii informatycznej z innymi, związanymi z nią technologiami, głównie z technologią komunikacyjną; służą one wszechstronnemu posługiwaniu się informacją.

8. Technologia informacyjna i komunikacyjna (TIK) to technologia informatyczna + technologie pokrewne to komputery, informatyka, komunikacja, informacja to media, multimedia ,komunikaty medialne to odbiorcy informacji, nowe interpretacje informacji to procesy i działania służące zdobywaniu informacji nowymi metodami

9. zgodnie z powszechna koncepcją człowieka- koncepcją poznawczą człowiek jest układem przetwarzającym informacje ponadto jest istotą samodzielną i twórczą. Uczenie się i nauczanie powinno umożliwić mu nie tylko przetwarzanie informacji, ale również tworzenie nowych struktur poznawczych na bazie podstawowych informacji oraz wyrabianie umiejętności ciągłego kształcenia i radzenia sobie z pojawiającymi się nowymi zasobami informacji. wiem co zrobić z uzyskaną infomacją

10. Komputery wraz z technologią informacyjną stanowią dla edukacji szansę odejścia od wąsko pojmowanego encyklopedyzmu (czyli przekazywania i gromadzenia dość dużych zasobów informacji) ku tworzeniu struktur poznawczych na bazie podstawowych informacji oraz wyrabiania umiejętności ciągłego kształcenia się i radzenia sobie z pojawiającymi się nowymi zasobami informacji. ZADANIEM SZKOŁY jest zapewnienie wszystkim uczniom możliwości korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej, by przygotować ich do życia w społeczeństwie informacyjnym

11. ŻYJEMY W ERZE INFORMACJI KOMPUTER... INFORMATYKA odgrywają bardzo ważną rolę w posługiwaniu się informacją, w jej gromadzeniu, przechowywaniu, przetwarzaniu, wymianie i wykorzystywaniu.

12. W NAJBLIŻSZYCH LATACH technologia związana z komputerami odegra przełomową rolę w działalności człowieka i w życiu społeczeństw, by uczniowie mogli się stać nie tylko obserwatorami, ale przede wszystkim uczestnikami i współtwórcami tych zmian, zadaniem szkoły powinno być już teraz: 1.Umożliwienie wszystkim uczniom zapoznania się z podstawami technologii informacyjnej. 2.Uwzględnienie technologii informacyjnej w programach różnych dziedzin edukacyjnych oraz umożliwienie uczniom i nauczycielom wykorzystywania jej zgodnie z tymi programami, w celu nabycia umiejętności korzystania z informacji i posługiwania się w tym technologią informacyjną. 3. Wykorzystywanie technologii informacyjnej jako pomocy w poznawaniu i w nauczaniu innych dziedzin – w tych sytuacjach i przypadkach, gdy jest to celowe i korzystne.

13. na temat korzystania z komputerów w nauczaniu, istotną rolę mają idee Seymoura Paperta: „ Można by sądzić, że komputer jest wykorzystywany do programowania dziecka. W mojej wizji to dziecko programuje komputer, a robiąc to, nabywa zarówno poczucia panowania nad fragmentem najnowocześniejszej i najpotężniejszej techniki, jak też nawiązuje zażyły kontakt z niektórymi z najgłębszych idei nauk przyrodniczych, matematyki i sztuki budowania intelektualnych modeli” Papert traktuje informatykę, a komputery w szczególności nie tylko jako instrument do wyjaśniania sposobów uczenia się i myślenia, ale jako instrument służący do zmian i udoskonaleń w sposobie myślenia i uczenia się. Recenzja książki: "Burze mózgów dzieci i komputery" (Seymour Papert) http://www.publikacje.edu.pl/publikacje.php?nr=834

14. Technologia informacyjna stała się już integralną częścią wielu dziedzin. A system edukacji powinien uwzględniać TI przynajmniej z dwóch powodów: • ze względu na znaczenie tej technologii w posługiwaniu się informacją, • zadaniem szkoły powinno być stworzenie uczącym się możliwości pełnego poznania • jej podstaw i zastosowań , • technologia ta dostarcza metod i środków, dzięki którym jest możliwe odmienne • i wzbogacone spojrzenie na dotychczas przekazywane treści w nauczaniu, • a ponadto pojawiają się bardzo istotne dla kształcenia treści i umiejętności, • których nie można realizować bez pomocy komputerów.

15. WAŻNE Wpływ TI, zwłaszcza na edukację, nie zawsze jest jednak pożyteczny. ...Od czasu do czasu odżywają pomysły, by nauczyciela zastąpił przez komputer. Ten niebezpieczny stan zaprzedania umysłu i duszy określa się mianem technopolu, szkoła i edukacja powinny jednak przeciwdziałać kreowaniu człowieka Turinga – (kliknij na napis) istoty będącej w gruncie rzeczy jedynie procesorem informacji, traktującym swoje otoczenie jako informacje do przetworzenia.

16. niezaprzeczalny jest jednak fakt,ze TECHNOLOGIA INFORMACYJNA dostarcza do intelektualnej działalności człowieka POMOCY

17. do realizacji zadań w zakresie technologii informacyjnej powinni być włączeni wszyscy nauczyciele ! Każdy nauczyciel POWINIEN być przygotowany do posługiwania się TI w pracy własnej oraz w pracy z uczniami znać podstawowe zasady posługiwania się pojęciami (terminologią),środkami i narzędziami TI traktować TI jako część własnego warsztatu pracy mieć świadomość roli i wykorzystania Ti w swojej dziedzinie wykorzystywać TI jako pomoc dydaktyczną w nauczaniu swojego przedmiotu

18. LITERATURA wykorzystano http://www.karpaty.edu.pl/krosno/kuratorium/reforma/ti_syslo.htm#9 http://www.dzieci.org.pl/internet/index.shtml http://lpi.w.interia.pl/ http://www.publikacje.edu.pl/publikacje.php?nr=834 http://www.bezbarier.w3wl.pl/ POLECAM: http://www.scholaris.pl/cms/index.php/index.php

19. Biblioteka Szkoły Podstawowej Nr 5 przygotowanie: Roma Gościniak