mgr Jolanta Kazimierska nauczyciel Przedszkola Miejskiego Nr 54 w Sosnowcu

1. Przebieg praktyk realizowanychw ramach projektu„Klucz do uczenia się” – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnegoi edukacji wczesnoszkolnejrok szkolny 2012/2013 mgr Jolanta Kazimierska nauczyciel Przedszkola Miejskiego Nr 54 w Sosnowcu

2. Niniejsza prezentacja została opracowanaw ramach projektu „Klucz do uczenia się” – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnegoi edukacji wczesnoszkolnej (moduł konstrukcje), realizowanym w roku szkolnym 2012/2013.

3. W okresie od września do grudnia 2012r. zrealizowano 18 sesji,w których uczestniczyło 17 dzieci z grupy Gwiazdeczki. Zajęcia odbywały się cztery razy w tygodniu w poranku, w sali grupy Gwiazdeczki.W momencie nieobecności dziecka, wybrana sesja została powtórzona w innym terminie indywidualnie lub w grupie. Na niektóre sesje poświęcono więcej niż jedno spotkanie, co umożliwiło utrwalenie wybranych zabaw.

4. Na początku dzieci zostały zapoznane z zasadami, które towarzyszyły im podczas każdych zajęć.

5. Następnie poznały tajemniczy domek, w którym mieszka rodzina klocków…

6. Członkowie rodziny różnią się kształtemi rozmiarem, dlatego mieszkają w różnych pokoikach…

7. Dzieci dość szybko przyswoiły sobie nazwy poszczególnych klocków

8. Sesja I: Spotkanie z rodziną klocków i nasze pierwsze budowle…

10. Sesja II: Sześcian w świetle reflektorów – przedstawienie klocków

11. Sesja III Papużko, czy umiesz to zrobić? – budowanie przez naśladowanie

12. Sesja IV: Mebelki lalek – budowanie przez naśladowanie

14. Sesja V: Mebelki lalek – budowanie zgodniez przykładem (ukryta konstrukcja)

15. Sesja VI: Łóżko dla dużej lalki i łóżko dla małej lalki – budowanie zgodnie z podanymi kryteriami

16. Sesja VII: Meble dla trzech misiów – budowanie zgodnie z podanymi kryteriami

18. Sesja VIII: Długie i krótkie dróżki – budowanie dróżek o różnych długościach

19. Sesja IX: Dróżka do domu królika – budowanie dróżek o różnych długościach zgodnieze schematem

20. Sesja X: Czy jest wystarczająco szeroka? – budowanie dróżek o różnych szerokościach

21. Sesja XI: Projekt budowy zespołowej – budowanie dróżek o różnych szerokościach

22. Sesja XII: W środku i na zewnątrz – budowanie niskich i wysokich płotów

23. Sesja XIII: Ozdobne płoty – budowanie płotówo zmiennych wzorach

24. Sesja XIV: Za ogrodzeniem – budowanie zagród zgodnie z przykładem i podanymi kryteriami

26. Sesja XV: Ratujemy kaczki – budowanie ogrodzenia zgodnie z indywidualnym projektem

28. Sesja XVI: Wystarczająco wysoki i szeroki – budowanie bram i wejść

30. Sesja XVII: Wejście do królestwa kształtów – budowanie ozdobnych bram i drzwi

33. Sesja XVIII: Budowanie wieży z bramami – budowanie zgodnie z przykładem, ukryta konstrukcja

36. Sesje według programu „Klucz do uczenia się” - moduł konstrukcje, nie wymagały specjalnych modyfikacji, ani wzbogacenia ich dodatkowymi ćwiczeniami, gdyż sprzyjały zarówno aktywności, jak i skupieniu uwagi dzieci. Początkowo niektóre osoby, miały problemz precyzją i dokładnością w zakresie układania klocków. W chwili obecnej nie stanowi to problemu dla nikogo. Dzieci dość szybko przyswoiły sobie trudne pojęcia matematyczne oraz wykazały się dużą kreatywnością, głównie poprzez możliwość opracowywania własnych rozwiązań problemów.

37. Realizacja sesji modułu konstrukcje umożliwiła mi powrót do niektórych zapomnianych zagadnień oraz poszerzenie pedagogicznych horyzontów. Zamierzam nadal kontynuować rozpoczęty moduł, a w przyszłości rozpocząć przygodę z kolejnymi modułami. „To, co dziecko może zrobić dzisiaj z pomocą, jutro będziew stanie zrobić samo.” Lew Wygotski