קוראים ולומדים בהנאה אילנה לוגסי זבורוב

1. קוראים ולומדים בהנאה אילנה לוגסי זבורוב מציגות: יעל עזר, לובנה סלמה, ליאת וולף, שני שחם

2. רקע כללי... שיטת קוראים ולומדים בהנאה היא שיטה חדשה ללימוד קריאה. • המהדורה הראשונה יצאה לאור ב- 2006. • מספר בתי הספר העובדים איתה הוא מצומצם ומתרכז בדרום הארץ. • השיטה מבוססת על המודל האינטראקטיבי, המשלב בין המודל "מלמעלה –למטה" לבין המודל "מלמטה למעלה". השיטה מדגישה את יכולת הפענוח ושמה דגש על העשרת ידע עולם.

3. עקרונות מנחים להקניית הקריאה ישנו דגש על לימוד ישיר של הקוד האלפביתי באופן מדורג ומובנה המאפשר לרכוש בקלות את הקוד האלפביתי. העקרונות שלפיהם השיטה עובדת: 1. הקניית עיצורים מתמשכים לפני העיצורים הפוצצים, מכיוון שהם קלים יותר להגייה.דוגמה: האות ש' לעומת האות פ'. 2. הבחנה שמיעתית: עיצורים הנשמעים דומה יילמדו בפער זמן כדי למנוע בלבול. לדוגמה- האות ד' ו- ת' . 3. הבחנה חזותית בין העיצורים- עיצורים שהאותיות המייצגות אותן דומות מבחינה חזותית נלמדים בשיעורים רחוקים זה מזה. למשל – האות ו' ו- ז'.

4. המשך... 4. קלות הכתיבה של העיצורים- אותיות שקל יותר לכתוב אותן מבחינה גראפית נלמדות לפני אלו המורכבות מבחינה גראפית. לדוגמה: ח' לעומת צ'. 5. לאחר הקניית העיצורים השיטה עוברת להקניית התנועות- הרציונל שעומד מאחורי סדר לימוד התנועות מבוסס על קלות ההבחנה השמיעתית של התנועות ועל קלות ההפקה הביצועית שלהן, כמו גם על הדמיון החזותי והצורך לא ללמד תנועות דומות אחת אחרי השנייה.

5. 6. השלב הבא הוא לימוד גלוי ומפורש של כל העיצורים ע"פ תנועה מובילה – כלומר כל תנועה חדשה שנלמדת מצורפת לכל אחד מהעיצורים שנלמדו. 7. הדגש והשווא: לאורך כל החוברות אין סימון של דגש בגלל שאין הבדל בקריאת אות דגושה ולא דגושה (למעט העיצורים – ב' כ' פ'). ואילו השווא נלמד כתנועה רק מהספר השני.

6. איך לומדים בפועל...? שלב 1: תחילה מוצגת האות ש' עם תנועה וללא תנועה . (לדוגמה בחוברת הראשונה, ה- ש' מופיעה עם קמץ/פתח). שלב 2: האות מוצגת בתוך המילה – שלום. שלב 3: התלמיד מתבקש לזהות את המילה שלום מבין מסיחים. שלב 4:זיהוי הצליל (ש' עם קמץ/פתח) עם התמונה שמתחילה בצליל זה. שלב 5: זיהוי העיצור (ש') ללא תנועה עם התמונה שמתחילה בצליל זה. שלב 6: כתיבת הצליל. ועוברים לאות הבאה...

7. שלב 7:לאחר שהתלמיד למד מספר צלילים, עוברים לבניית מילים. שלב 8:קריאה ובניית משפטים. שלב 9: קריאת טקסטים.

8. 1. כל תלמיד מקבל חמש חוברות, שכל אחת מהן מתמקדת בתנועה ספציפית. סדר החוברות: קמץ ופתח חיריק חולם צירה וסגול קובוץ ושורוק. 2. כל תלמיד מקבל ערכת לוטו וסרגל ה- א"ב. 3. למדריך למורה מצורפים עזרי לימוד כיתתיים להמחשת הנלמד: רצועת אותיות א"ב, מסדרה לתיאום בין הסמל לבין התמונה או לתרגילי אנליזה- סינתזה, כרטיסיות זיכרון המכילות הברה ומתחתיה תמונה תומכת זיכרון, כמו כן מצורף לוח צלילים לתצוגה מתחלפת של צלילים בכיתה. בעזרת מה לומדים...

9. עקרונות נוספים... • השיטה משלבת משלב לשוני גבוה מאוד. • השיטה מונחית על עקרון של עבודה עצמית המקנה לילד הרגלי עבודה נכונים ואמון בכוחותיו וביכולותיו. • בכל תהליך הלמידה, בכל יחידת לימוד, התלמיד אמור להצליח לקרוא. • חשוב שהתלמיד ייהנה מכל תהליך הלמידה. • השיטה עוסקת בקריאת ספרים באופן מעניין, מסקרן ומעורר רצון להמשיך ולקרוא. בנוסף לכך, מפנה לספרות חיצונית.

10. ביבליוגרפיה • לוגסי זורוב אילנה, קוראים ולומדים בהנאה מדריך למורה, 2006 חולון. • ראיון עם המורה אוזן ענת. מחנכת כתה א' בבית ספר "שזר" העובדת לפי השיטה.