1 / 49

INFORMACIJSKA PISMENOST MED TEORIJO IN PRAKSO – vloga knjižnic

INFORMACIJSKA PISMENOST MED TEORIJO IN PRAKSO – vloga knjižnic. Mojca Dolgan Petrič Tečaj BIC, NUK, 17. 2. 2012 mojca.dolgan@nuk.uni - lj.si. Vprašanja za ogrevanje. Poznate naslednje kratice? dLib, DiKUL , LISA, LiLoLe , ZBDS

hewitt
Télécharger la présentation

INFORMACIJSKA PISMENOST MED TEORIJO IN PRAKSO – vloga knjižnic

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INFORMACIJSKA PISMENOST MED TEORIJO IN PRAKSO – vloga knjižnic Mojca Dolgan Petrič Tečaj BIC, NUK, 17. 2. 2012 mojca.dolgan@nuk.uni-lj.si

  2. Dolgan, NUK, 17.2.2012

  3. Vprašanja za ogrevanje • Poznate naslednje kratice?dLib, DiKUL, LISA, LiLoLe, ZBDS • Kolikokrat na teden/mesec uporabljate?COBISS, Amazon, Google, Facebook, Emerald, IUS-info, Flickr, Endnote • Kateri oddaljeni dostop do e-virov uporabljate? • Ste že uporabili servis “Vprašaj knjižničarja”? • Pišete blog? • Uporabljate bralnik, tabl. računalnik, pametni tel.? • Kdaj ste se nazadnje udeležili tečaja s področja informacijskega opismenjevanja? Dolgan, NUK, 17.2.2012

  4. VSEBINA • BRANJE IN ZNANJE V DIGITALNI DOBI • VRSTE, DEFINICIJE, MODELI IP • RAZVOJ IP V SVETU • IP V SLOVENIJI • VLOGA KNJIŽNIC • PRIMERI DOBRE PRAKSE • OVIRE • IZZIVI Dolgan, NUK, 17.2.2012

  5. GLOBlNSKO BRANJE aliSKENIRANJE IN FILTRIRANJE? CARR, Nicholas (2008). Is Google making us stupid? AtlanticMonthly, Letn.302, št.1, str. 56-63 http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-making-us-stupid/6868 CARR, Nicholas G. (2011). Plitvine : kako internet spreminja naš način razmišljanja, branja in pomnjenja. Ljubljana, Cankarjeva založba (Zbirka Bralna znamenja) http://www.roughtype.com/ Dolgan, NUK, 17.2.2012

  6. GLOBlNSKO BRANJE aliSKENIRANJE IN FILTRIRANJE? BAUERLEIN, Mark (2008). The dumbest generation : how the digital age stupefies young Americans and jeopardizes our future [or don't trust anyone under 30]. New York, J. P. Tarcher/Penguin Dolgan, NUK, 17.2.2012

  7. GLOBlNSKO BRANJE aliSKENIRANJE IN FILTRIRANJE? KOVAČ, Miha (2009). Od katedrale do palačinke : tisk, branje in znanje v digitalni družbi. Ljubljana, Študentska založba Dolgan, NUK, 17.2.2012

  8. BRALNA PISMENOST V SLOVENSKI ŠOLI (PISA 2009) V Sloveniji 79 % učencev starih 15 let dosega temeljne bralne kompetence, v povprečju v OECD je teh učencev 81 %, v EU pa 82 %. Temeljne bralne kompetence (2. raven branja) učencem omogočajo nadaljevanje učenja na vseh področjih in s tem tudi uspešno in učinkovito delovanje v vsakdanjem življenju. 55 % slovenskih učencev dosega 2. ali 3. raven bralnih kompetenc. Najvišje bralne kompetence dosega 0,3 % slovenskih učencev, v OECD 1,0 % in v EU 0,6 %. VIR:http://www.pei.si/UserFilesUpload/file/raziskovalna_dejavnost/PISA/PISA2009/PISA2009_prviRezultati.pdf Dolgan, NUK, 17.2.2012

  9. Dolgan, NUK, 17.2.2012

  10. Delež gospodinjstev z dostopom do interneta 2010 SLO: 67 % EU25: 72 % EU15: 73 % Dolgan, NUK, 17.2.2012 Vir: Eurostat <http://epp.eurostat.ec.europa.eu/>

  11. Delež oseb, ki uporabljajo e-storitve javne uprave 2010 (SLO = 40 %) Dolgan, NUK, 17.2.2012 Vir: Eurostat <http://epp.eurostat.ec.europa.eu/>

  12. Vrste pismenosti Bralna, funkcionalna, računalniška, IKT, medijska, vizualna, kulturna, digitalna itd. INFORMACIJSKA PISMENOST ena ključnih veščin za preživetje v informacijski družbi (sposobnost kritičnega mišljenja) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  13. Brečko, Nataša:INFORMACIJSKO OPISMENJEVANJE ŠTUDENTOV V SLOVENSKEM VISOKOŠOLSKEM OKOLJU. Knjižnica 48 (2004) 1-2 , stran 139-157 Dolgan, NUK, 17.2.2012

  14. Definicija IP “Informacijska pismenost pomeni vedeti, kdaj in zakaj potrebujemo informacijo, kje jo najdemo, kako jo ovrednotimo, uporabljamo in posredujemo na etičen način.” (CILIP, 2005) Nov termin:TRANSPISMENOST– komunikacija in sposobnost ustvarjanja novega znanja z orodji Spleta 2.0 www.transliteracy.com http://librariesandtransliteracy.wordpress.com/ Dolgan, NUK, 17.2.2012

  15. Kako prepoznamo informacijsko pismeno osebo? • zazna potrebo po informacijah; • uporablja IKT; • pozna informacijske vire in strategije iskanja; • zna kritično ovrednotiti informacije; • zna informacijo posredovati in uporabiti za reševanje problemov; • pozna etiko uporabe informacij (avtorsko pravo, zaščita intelektualne lastnine, plagiatorstvo); • je pripravljena za samostojno, vseživljenjsko izobraževanje, aktivno vlogo v demokratični družbi; Dolgan, NUK, 17.2.2012

  16. PODATEK INFORMACIJA ZNANJE Dolgan, NUK, 17.2.2012

  17. RAČUNALNIŠKA PISMENOST :INFORMACIJSKA NEPISMENOST Dolgan, NUK, 17.2.2012 http://blaugh.com/cartoons/061013_internet_citing1.gif

  18. INF. DRUŽBA = DRUŽBA ZNANJA Izbor dokumentov/stretegij: • Lizbonska strategija (2000) • Izobraževanje in usposabljanje v Evropi: različni sistemi, skupni cilji za 2010.(2003). Ljubljana: Center za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja. • Republika Slovenija v informacijski družbi: strategija(2003). Ministrstvo RS za informacijsko družbo. • Strategija razvoja Slovenije(2005). • Digitalna agenda za Evropo (2010). http://ec.europa.eu/information_society/digital-agenda/index_en.htm • Zakon o knjižničarstvu(2001, 2. člen): Informacijsko opismenjevanje je osnovna dejavnost knjižnic Dolgan, NUK, 17.2.2012

  19. Mednarodne pobude za IP (1)globalne – regionalne • UNESCO IFAP -InformationForAll (preprečevanje digitalne ločnice Aleksandrijska izjava o IP ) • IFLA - InformationLiteracySection IFLA Guidelines on InformationLiteracyforLifelongLearning (2006) • NFIL - National Forum on InformationLiteracy (ZDA) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  20. Mednarodne pobude za IP (2)regionalne - nacionalne • ENIL - European Network for Information Literacy (EU) • FORMIST (Francija) • NORDINFO (Skandinavija) • ANZIIL - Australian and New Zealand Institute for Information Literacy • ALA / ACRL – Association of College and Research Libraries – STANDARDI IP (2000) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  21. MODELI IP • THE BIG6 http://www.big6.com/ http://vimeo.com/6076903 • SCONUL - MODEL SEDMIH STEBROV http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/sp/ • EMPOWERING 8 (SriLanka, JV Azija) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  22. Dolgan, NUK, 17.2.2012 <www.big6.com/>

  23. 1. OPREDELITEV NALOGE 1.1 Opredelim informacijski problem. 1.2 Določim ključne informacije za rešitev problema. 2. STRATEGIJA ISKANJA INFORMACIJ 2.1 Določim možne inf. vire. 2.2 Ocenim različne vire in izberem najboljše. BIG6TM SPRETNOSTI (1) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  24. 3. LOKACIJA VIROV IN DOSTOP 3.1 Ugotovim, kjer se viri nahajajo. 3.2 Izluščim pravo informacijo v virih. 4. UPORABA INFORMACIJE 4.1 Preberem, poslušam, pogledam informacije v viru. 4.2 Izpišem najbolj relevantne informacije iz vsakega vira. BIG6TM SPRETNOSTI (2) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  25. 5. SINTEZA 5.1 Organiziram vse informacije iz različnih virov. 5.2 Predstavim rezultate. 6. EVALVACIJA 6.1 Ocenim učinkovitost izdelka. 6.2 Ocenim uspešnost rešitve problema. BIG6TM SPRETNOSTI (3) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  26. BIG6TM SPRETNOSTI (4) 6+1 DRUŽBENA ODGOVORNOST • Ali sem uporabil različne informacijske vire? • Ali sem spoštoval pravice intelektualne lastnine? • Ali sem učinkovito sodeloval z drugimi? Dolgan, NUK, 17.2.2012

  27. Sedem stebrov IP Vir: SCONUL (Society of College, National and University Libraries) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  28. IZOBRAŽEVANJE UPORABNIKOV KNJIŽNIC (1) Do 1990 (predračunalniška doba) • Obisk knjižnice (kje je kaj?) • Knjižnične inštrukcije: • listkovni katalogi • primarni (knjige, revije) in sekundarni bibliografski viri (bibliografije, citatni indeksi, signalne informacije, …) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  29. IZOBRAŽEVANJE UPORABNIKOV KNJIŽNIC (2) 1990-2005 (on-line katalogi, baze podatkov) • Splošno informacijsko opismenjevanje: tečaji za uporabo baz podatkov, promocija inf. virov; • Kot samostojen predmet znotraj kreditnega sistema (izvaja habilitiran pedagog) - predmeti Uvod v raziskovalno/znanstveno delo, Metode učinkovitega študija, Znanstvena informatika, itd. • Kot vsebina, ki je vključena v različne predmete: bibliotekar sodeluje z učiteljem pri selekciji virov, pripravi vaj; Dolgan, NUK, 17.2.2012

  30. IZOBRAŽEVANJE UPORABNIKOV KNJIŽNIC (3) Od 2005 - uporaba Spleta 2.0, priprava e-gradiv (Moodle, WebCT…), novi mediji za „digitalne domorodce“: • Learning 2.0 http://plcmclearning.blogspot.com/ • Swim (AalborgUniversityLibrary) http://content.aub.aau.dk/swim/ • Poišči in napiši (Univerza Bergen) http://sokogskriv.no/english/ • Mindspot (AarhusPublicLibrary) http://www.youtube.com/watch?v=ixsOLvLSARg Dolgan, NUK, 17.2.2012

  31. PRIROČNIK ZA SPLETNO UČENJE (PurdueUniversity) http://gemini.lib.purdue.edu/core/files/outcomes.htm Dolgan, NUK, 17.2.2012

  32. SLOVENIJA (1) • Nacionalna strategija za razvoj pismenosti. Ljubljana, Andragoški center, 2005 http://pismenost.acs.si/datoteke/komisija/strategija.pdf • Akcijski načrti za posamezna področja (OŠ, SŠ, univerze, knjižnice, drugi izobraževalne ustanove, društva) • Osnovne šole in srednje šole: obvezne izbirne vsebine Knjižnično informacijska znanja (OŠ: 2005; posodobljen kurikul2011, SŠ: 2008) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  33. SLOVENIJA (2) • Univerze, visoke šole: • Izhodišča za uveljavljanje IP na univerzah v Sloveniji. ZBDS, 2006 http://www.zbds-zveza.si/dokumenti/2007/INFpismenostIZHODISCA.pdf • Merila in kazalci informacijske pismenosti v visokem šolstvu (prevod ALA smernic); ZBDS, 2010 • Strokovno srečanje, 16. 6. 2011 na BF UL Dolgan, NUK, 17.2.2012

  34. SLOVENIJA (3) • Društva, ljudske univerze, splošne knjižnice: • Bralno društvo Slovenije • Bralni in študijski krožki, • Projekt Simbioza (oktober 2011) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  35. http://www.acs.si Dolgan, NUK, 17.2.2012

  36. Usposabljanje uporabnikov za uporabo e-virov v slovenskih knjižnicah (1) VIR: BibSistonline http://bibsist.nuk.uni-lj.si/statistika/index.php Dolgan, NUK, 17.2.2012

  37. Usposabljanje uporabnikov za uporabo e-virov v slovenskih knjižnicah (2) Najbolj uspešne knjižnice v 2010: • Splošne knjižnice: Velenje, Celje, Novo mesto, Lendava, Ptuj, Kamnik • Specialne knjižnice: MORS, Krka, Državni zbor, DURS, UKC Maribor • Visokošolske knjižnice (> 1.000 udeležencev): UKM, OHK, FGG, Zdravstvena, Pravna f. • NUK, CTK: pribl. 1.000 udeležencev letno Dolgan, NUK, 17.2.2012

  38. NUK (2011): 48 tečajev 917 udeležencev tečaji po meri Dolgan, NUK, 17.2.2012

  39. ctk Dolgan, NUK, 17.2.2012

  40. Spletni tečaji na IZUM: • Uporaba WoS • Baze podatkov s polnimi besedili • COBISS - OPAC Dolgan, NUK, 17.2.2012

  41. GLAVNE OVIRE (1) • Šibko sodelovanje z učitelji pri načrtovanju in izvajanju učnih vsebin, premalo timskega dela; • Premalo pedagoških ur v učnem načrtu; • Vsebine IP so vključene le pri redkih predmetih; • Voluntarizem in odpor knjižničarjev; • Kako ocenjevati? (kreditne točke, spričevalo NEFIKS); Dolgan, NUK, 17.2.2012

  42. GLAVNE OVIRE (2) • Slaba promocija; • Slaba usposobljenost izvajalcev (šibko znanje didaktike in metodike); • Pomanjkanje računalniških učilnic; • E-izobraževanje v razvoju (Moodle, WebCT); • Digitalni razkorak - izključene skupine prebivalcev: starejši, revnejši, pripadniki drugih jezikovnih skupin, uporabniki s posebnimi potrebami npr. slepi, gluhi…) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  43. IZZIVI • KNJIŽNICA 2.0 • knjižnične storitve za generacijo Y in spletne skupnosti (Facebook, SecondLife, Twitter), • chat, video in zvočni posnetki, izmenjava slik - flickr, blog, RSS, wikiji, webcast, Youtube… • združevalni iskalniki, novi načini iskanja po polnem besedilu • MOBILNE APLIKACIJE NA PAMETNIH TELEFONIH, TABLIČNIH RAČUNALNIKIH (npr. QR koda) • E-KNJIGE • MANAGEMENT INFORMACIJ (Endnote, Refworks, Zotero) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  44. ZAKLJUČEK “Uvajanje informacijskega opismenjevanja v učne načrte in programe zahteva od visokošolskih ustanov znatne spremembe v kulturi učenja in poučevanja.” Andretta, Susie (2005). Informationliteracy: a practitioner’s guide. Oxford, Chandos Publ. Bolonjska reforma je priložnost za knjižnice. Nujna je aktivna vloga informacijsko pismenih in pedagoško usposobljenih bibliotekarjev! Dolgan, NUK, 17.2.2012

  45. Viri http://publikacije.zbds-zveza.si/ zborniki2006-01/index.html LiLoLeblog(dr. Franc V. Nekrep) InformationLiteracyResourcesDirectory http://www.infolitglobal.info/directory/en/ Dolgan, NUK, 17.2.2012

  46. INFORMATION LITERACY WEBLOG http://information-literacy.blogspot.com/ (SheilaWebber, tudi na SecondLife kot SheilaYoshikawa)

  47. HVALA ZA POZORNOST!Vprašanja?mojca.dolgan@nuk.uni-lj.si Dolgan, NUK, 17.2.2012

  48. PRIMERI SPLETNIH TEČAJEV • ODKJG FDV http://www.odk.fdv.uni-lj.si/Izobrazevanje/Izobrazevanje.htm#EndNote • OTIS LIBRARY TOUR http://www.youtube.com/watch?v=pS28qydjfsg&feature=channel • CornellUniversityLibraryResearchMinuteshttp://www.youtube.com/watch?v=uDGJ2CYfY9A&feature=PlayList&p=B36783E355FC752E&index=9 • TrinityCollege Dublin: http://www.informationliteracy.ie/ • CSI: LibraryInstruction http://www.youtube.com/watch?v=fFOT5De1o58&feature=PlayList&p=B36783E355FC752E&playnext=1&index=6(primer slabo izvedene bibliopedagoške ure) Dolgan, NUK, 17.2.2012

  49. TESTIRANJE INF. PISMENOSTI • https://www.projectsails.org/AboutSAILS • http://www.infolitrans.edu.es/inicio2.php NAČRTOVANJE NOVIH KNJIŽNIC Nove funkcije / podobe / koncepti knjižnic “learning commons”, “information commons” VLOGA KNJIŽNIC V TRETJEM SVETU 2009 Access to Learning Award(Bill & Melinda Gates Foundation) Dolgan, NUK, 17.2.2012

More Related