1 / 42

Noviembre 2007

Noviembre 2007. Contribuir a la formación de ciudadanía, un reto de la Misión al 2015 del Tecnológico de Monterrey. Misión 2015. Formar Personas éticas, íntegras, honestas Profesionistas competitivos Ciudadanos comprometidos con el desarrollo de sus comunidades

hosea
Télécharger la présentation

Noviembre 2007

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Noviembre 2007

  2. Contribuir a la formación de ciudadanía, un reto de la Misión al 2015 del Tecnológico de Monterrey

  3. Misión 2015 Formar • Personas éticas, íntegras, honestas • Profesionistas competitivos • Ciudadanos comprometidos con el desarrollo de sus comunidades Estrategia 7 de la Misión 2015 • Establecer centros de transferencia del conocimiento para el desarrollo social sostenible

  4. El Tecnológico de Monterrey se ha enfocado en los últimos años a crear sistemas de impacto social • Técnica didáctica Aprendizaje – Servicio • Planes de estudio que incorporan la formación humanística y ciudadana • Incubadoras de empresas • Investigación y Cursos vinculados a proyectos sociales • Servicio Social Comunitario • Centros Comunitarios de Aprendizaje • Programas sociales de la Universidad Virtual • Prepa Net

  5. Qué hemos aprendido • Que el Tecnológico de Monterrey, puede y debe incorporar la dimensión social en su quehacer docente, de investigación y desarrollo para: • Actuar como motor del desarrollo en las regiones, y • Generar modelos de educación y desarrollo para las comunidades marginadas

  6. Para consolidar los programas de impacto social se decidió la creación de la: • Red de Incubadoras Sociales del Tecnológico de Monterrey Objetivos principales: • Contribuir con el desarrollo humano, económico y social de las comunidades que carecen de oportunidades para • generar riqueza, • empleo y • mejorar sus condiciones de vida • Formar a nuestros alumnos como ciudadanos comprometidos con el desarrollo de sus comunidades • Cumplir con la Responsabilidad Social Universitaria del Tecnológico de Monterrey

  7. Qué es una incubadora social Es el espacio físico, ubicado en zonas marginadas cercanas a los campus del Tecnológico, en donde la comunidad tiene acceso a la oferta de los programas en educación, emprendimiento y de infraestructura comunitaria básica.

  8. Programas y Servicios

  9. Vinculación académica en las Incubadoras Sociales • Un curso de 8 unidades: • 3 hrs. Clase/sem • 5 hrs. Trabajo adicional/semana Clase 3x16 = 48 hrs Trabajo 5x16 = 80 hrsTotal 128 hrs

  10. Rol del profesor y el alumno

  11. Meta para el año 2010 • Potencial 2010 • 20,000 Microempresas • 40 – 60,000 Empleos • 100 Incubadoras Sociales con incubadora de microempresas • 200 Microempresas por incubadora • $ 2,000 - $150,000 Rango de microcréditos • $ 30,000 Préstamo promedio a otorgar Campus del Sistema ITESM Oficinas sedes del Tec Incubadoras Sociales

  12. Recurso humano con habilidades pero no suficientes conocimientos ni educación formal Requieren acceso a micro-créditos Su énfasis no es la innovación y la tecnología No cuentan con canales de distribución Operan generalmente en la economía informal Requieren poco capital Representan un porcentaje importante de la actividad económica Características de las empresas en las incubadoras:

  13. Empresarios de la microempresa que atenderá la Incubadora Social • 12 a 15 personas • Ventas por 1.5 a 2 millones por año • Tienen excedentes y pueden crecer más rápido • Operan en negocios establecidos • Mayor número en la economía formal • 1.5 millones de empresarios Empresas de base tecnológica • 4 a 6 personas • Tienen alguna activo fijo • Operan fuera de casa • Deja excedentes para reponer activos fijos y crecer un poco • Ventas entre 500 y 800 mil pesos al año • 1.5 millones de microempresarios • Pocas en la economía formal Empresas de tecnología intermedia Acumulación ampliada Microempresas Acumulación simple • Unipersonales • Ventas entre 40 y 50 mil pesos / año • 80% mujeres • Complementar el ingreso familiar • Operan en sus casas • 8 millones de microempresarios • Economía informal Subsistencia (no generan empleo ni crecen)

  14. Reto: integrar a las microempresas a un proceso de desarrollo económico sostenido Integración de cadenas productivas que generan valor Empresas de base tecnológica Empresas de tecnología intermedia Formación de “Clusters” Acumulación ampliada Integración a la economía formal Acumulación simple A las personas de este sector generarle opciones de empleo. Subsistencia

  15. Modelo de incubación PREINCUBACIÓN(6 meses) INCUBACIÓN(12 meses) POSTINCUBACIÓN(6 meses) • Consolidación y crecimiento • Vinculación a: • opciones de crédito y • redes de comercialización mayores • Capacitación: • tecnológica, • habilidades básicas de negocio. • Idea estructurada y evaluada • Plan de Negocios • Constitución legal • Procesos operativos • Capacitación avanzada: • tecnológica, • empresarial. Vinculación a: • opciones de crédito y • redes de comercialización. A lo largo de todo el proceso se brinda el soporte de manera virtual y presencial:tutoría, asesoría especializada y asistencia técnica.

  16. Portal de la incubadora de microempresas http://microempresas.itesm.mx

  17. Distribución actual de las Incubadoras Sociales en México • En las incubadoras sociales están involucrados 39 gruposcon 913 alumnos de 14 campus, quienes realizan un total de 109,560* horas de servicio social comunitario. * 5% del Servicio Social Semestral del Tecnológico de Monterrey

  18. Ejemplos de proyectos productivos 1. Tortilla de nopal PenKa 2.- Industrialización del café orgánico Giro:Industrial Sector:Alimentos Nombre: Proyecto de Industrialización de Café Orgánico Lugar:San Juan Tabaa, Oaxaca, México Incubadora:Microempresas tradicionales Etapa:Pre incubación Producto:La misión de este proyecto es exportar un producto orgánico para el consumo nacional elaborado con la mayor vigilancia ecológica. A la vez busca generar empleo que permita una mejor calidad de vida de las familias cafetaleras Giro: Industrial Sector: Alimentos Nombre: Tortilla de nopal PenKa Lugar:Salinas Victoria, Nuevo León,México Incubadora: Microempresas tradicionales Etapa: Incubación Producto: La presidenta de la agrupación es productora de nopal, y se le ocurrió hacer tortillas de nopal no procesado con mucho éxito. Luego formó dicha agrupación con varias mujeres de la comunidad. Las comercializan a nivel local, y con ayuda de CODESOL

  19. Ejemplos de proyectos productivos 3.- Balderas Velas y Cirios 4.- Tartaletas Arenales Tapatíos Giro:Industrial Sector:Alimentos Nombre:Tartaletas Arenales Tapatíos Lugar:Zapopan, Jalisco, México Incubadora:IS - El Sauz Etapa:Pre incubación Producto:Tartaletas de crema pastelera con decoración frutal Giro :Industrial Sector: Manufacturera Nombre: Balderas Velas y Cirios Lugar:Allende, Nuevo León, México Incubadora: Microempresas tradicionales Etapa:Pre incubación Producto :Velas aromáticas, decorativas, artesanales y comerciales

  20. Campus Estado de México Incubadora Social “El Jaral” Campus Ciudad de México Incubadora Social “Tlalpan” Campus Santa Fe Incubadora Social Santa Fe

  21. Campus Monterrey Incubadora Social”Juan Antonio González Aréchiga de la Cueva” Campus Guadalajara Incubadora Social “El Sauz” Campus Toluca Incubadora Social Toluca

  22. Incubadora Social Chihuahua Campus Chihuahua Campus Morelia Incubadora Social Morelia Campus SLP Incubadora Social San Luis Potosí

  23. Campus Laguna Incubadora Social Laguna Campus Guadalajara Incubadora Social “Laureles” Campus Irapuato Incubadora Social “Jaral del Progreso”

  24. Campus Saltillo Incubadora Social “Saltillo ” Campus Estado de México Incubadora Social “Naucalpan ”

  25. A través de la Red de Incubadoras Sociales El Tec de Monterrey asume el reto de formar a sus alumnos y a su propia comunidad como: • ciudadanos solidarios, responsables y participativos, • para contribuir al desarrollo humano, económico y social de su entorno

  26. A. Modelo educativo del TEC Programas ProcesoEnseñanza - Aprendizaje Recursos y medios Alumnos Programas académicos Trabajan Desarrollan aprendizaje • Formación humanista y ciudadana • Educación general • Centros de información físicos y digitales (Bibliotecas) • Tecnologías de información y comunicación (TIC´s) • Aulas • Laboratorios • Empresas • Organizaciones • Comunidad • Técnicas didácticas: • PBL • POL • AC • Casos • Aprendizaje y Servicio • Profundo y significativo • Experiencial • Colaborativo • Comportamientos éticos • Comportamientos pro-sociales Programas cocurriculares Procesos de aprendizaje • Formación social • Liderazgo estudiantil Enriquecidos con la: • Internacionalización Utilizan Guían, retroalimentan y evalúan Profesores Aseguramiento de la calidad académica

  27. B. Planes de estudio de profesional • 8 cursos de formación ética, humanística y ciudadana • Ética, persona y sociedad • Ética, profesión y ciudadanía • Perspectiva humanística • Perspectiva científica y tecnológica • Perspectiva sociopolítica • Taller de análisis y expresión verbal • Expresión verbal en el ámbito profesional • Desarrollo de emprendedores

  28. C.Red de Incubadoras de Empresas La Red de Incubadoras de Empresas está integrada por Incubadoras de Empresas de las cuales: Incubadora Tradicional (CCA) Incubadoras de Tecnología Intermedia Incubadoras de Alta Tecnología 30 1 27 * 2 * De 2003 a la fecha. *

  29. NutreTec: Suplemento alimenticio para la comunidad infantil Producción para los campus: 1 toneladaal semestre 10 campus Alumnos que han trabajado en el programa: 712 D. Investigación y Cursos vinculados a proyectos sociales Programa ProNutrición

  30. Sistema de autoconstrucciónTECnovivienda MR ¡ 6 días después !

  31. Servicio Social en el área de salud En el 2006, se ofreció atención médica a personas de escasos recursos hecha por 400 alumnos y profesores de la Escuela de Medicina a través de la Fundación Santos y de la Garza Evia Programas Pacientes Atendidos Centro de Atención Médica (CAM) 16,710 Asistencia Médica Social Atención Hospitalaria Promoción de la investigación médica 1,311 Prevención de la salud 8,000 Total 26,021

  32. E. El Servicio SocialComunitario de losestudiantes

  33. 11 mil alumnos acreditan 2.5 millones horas/semestre de Servicio Social Comunitario Al inicio, reciben un taller de sensibilización Al término de su servicio, otro de reflexión Servicio Social Comunitario

  34. Programas de servicio Social Comunitario durante 2005-06: 868 Empleo y asesoría profesional 14% Asistencia social 13% Infraestructura comunitaria y vivienda 9% Educación 57%

  35. Centros Comunitarios de Aprendizaje

  36. Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA) • Internet inalámbrico • Comunidades marginadas y/o remotas • Contenidos desarrollados por profesores del Tec • Alumnos del Tec como tutores • Promotor local

  37. Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA´s): 1,896 • Colaborando con: • SEDESOL • Gob. Estatales y municipales • Instituciones privadas • Escuelas* • Universidades* en EUA:142 Houston, Tx en México:1,729 Dr. Arroyo, N. L. • en otros países:25 • Ecuador • Rep. Dominicana • Guatemala • Panamá • Colombia

  38. Programas para los actores sociales clave a través de la Universidad Virtual Funcionarios públicos 28,908 Maestros y directivos 64,388 Empresas y ONGs 18,232 Comunicadores 3,402 Total Personas de las comunidades marginadas 342,995 participantes de 28 países 228,065 * Datos acumulados de septiembre de 1997 a marzo de 2007

  39. Preparatoria en línea con sesiones presenciales periódicas Cursos diseñados por profesores del Tec Estudiantes del Tec como tutores • 3,040 alumnos • 1,195 tutores • 26 Campus

  40. Financiamiento del proyecto • Aportaciones degobiernos, consejeros y otros donantes • Fondos nacionales e internacionales para la generación de un patrimonio que asegure la permanencia del proyecto • Fondos de operación de los Campus

  41. Organizaciones que han contribuido al proyecto de Incubadoras Sociales

More Related