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INITIATION À L’APPROCHE GENRE

ATELIER D’INFORMATION ET DE SENSIBILISATION SUR LE GENRE DANS LE PLAN DE CONVERGENCE DE LA COMIFAC MONASTERE DU MONT FEBE Yaoundé le 11/01/2011 . INITIATION À L’APPROCHE GENRE. Plan de présentation. QU ’EST-CE QUE LE GENRE? Genre et concepts rattachés L’ANALYSE SELON LE GENRE Objectifs

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INITIATION À L’APPROCHE GENRE

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Presentation Transcript

  1. ATELIER D’INFORMATION ET DE SENSIBILISATION SUR LE GENRE DANS LE PLAN DE CONVERGENCEDE LA COMIFACMONASTERE DU MONT FEBEYaoundé le 11/01/2011

  2. INITIATION À L’APPROCHE GENRE

  3. Plan de présentation QU ’EST-CE QUE LE GENRE? Genre et concepts rattachés L’ANALYSE SELON LE GENRE Objectifs Principaux outils INTEGRATION DU GENRE DANS LES POLITIQUES ET PROGRAMMES Pourquoi intégrer le genre dans les programmes de gestion des ressources des forêts et des ressources naturelles? Les enjeux.

  4. 1.QU’EST-CE QUE LE GENRE? • Genre et concepts rattachés La définition du genre comprend trois dimension essentielles; le genre en tant que: • concept sociologique, • méthodologie d’analyse, • approche du développement et outil de changement.

  5. Le Genre: Concept sociologique le Genre • Tire son origine du vocable anglais Gender. • C’est ce qui différencie les hommes et les femmes dans leurs relations sociales. Il exprime les rapports sociaux de sexe, la construction sociale des caractéristiques, valeurs et normes attachées au féminin et au masculin par la culture, l’éducation, les institutions…

  6. Mais les hommes comme les femmes ne constituent pas des groupes homogènes, des différentes internes apparaissent selon:

  7. Le sexe L’âge L’appartenance ethnique, La religion La culture Le lieu d’origine Les revenus Etc…

  8. Ces différences socio-économiques entre les hommes et les femmes, sont acquises, susceptibles de se modifier avec le temps et présentent des variations tant au sein d’une même culture que d’une société à l’autre. Ce concept renvoie donc à la construction sociale des différences et des similitudes, des égalités et inégalités, et des relations de pouvoir entre hommes et femmes;

  9. Le concept genre fait référence à des façons d’être particulières, à des comportements acceptées par une société ainsi qu’à des attentes spécifiques associées à chaque sexe .

  10. Il est institutionnalisé par la Famille, la Communauté, les Normes, les Organisations et l’Etat ; • Il est perpétué à travers la Religion, la Culture, les Normes et la Tradition ; • Il est Enraciné dans le Patriarcat. • C’est de cette institutionnalisation que sont créés des préjugés, des stéréotypes et la stigmatisation.

  11. « Genre » est différent de « Sexe » Les caractéristiques liées au sexe ont pour fonction la reproduction de l'espèce humaine. On oppose souvent le genre au sexe Genresexe Acquis, culturel Inné, biologique Évolue dans le temps et Immuable L’espace Diffère avec les culture et Universel Période

  12. Le genre n’étant pas isolé on parle de: relations ou rapports de genre: Les relations sont un construit social. Une distribution égale/inégale de pouvoir entre les hommes et les femmes qui caractérise tout système sexiste.

  13. L’égalité de genres ou égalité entre les sexes est l’absence de toute discrimination basée sur le sexe. Cette égalité signifie des droits égaux dans les domaines: politique, social, économique, civil. L’égalité de genre ne signifie pas que les hommes et les femmes sont « semblables » ou «identiques ».

  14. L’égalité de genresne se conçoit pas en dehors du renforcement des moyens d’action, de l’autonomie des femmes et de l’amélioration de leurs conditions sur tous ces plans.

  15. L’équité de genre fait référence à ce qui revient à chacun, pour l’accès et le contrôle des ressources, l’influence (responsabilité, prise de décision) entre les hommes et les femmes. La matérialisation de l’égalité de genre se traduit par l’équité de genre.

  16. Les rôles de genre Ce sont les rôles et aussi des responsabilités attendus par une société de chaque individu selon son appartenance au sexe masculin ou féminin. Les rôles selon le genre sont « socialement construits ». On distingue le rôle reproductif Le rôle productif et le rôle communautaire

  17. 2. Le Genre : une méthodologie d’analyse L’analyse selon le genre concerne l’examen de toute différence de condition, de besoin, de participation, d’accès aux ressources et de développement, de gestion du patrimoine, de pouvoir de décision, et d’image entre les femmes et les hommes par rapport aux rôles qui leur sont assignés en raison de leur sexe.

  18. objectifs de l’analyse selon le genre Elle permet de : Déceler les différences entre les femmes et les hommes, elle étudie leurs activités, leurs conditions et leurs besoins spécifiques, l’accès aux ressources ; l’accès aux bénéfices du développement, la participation au niveau de la prise de décision ;

  19. Examiner les inégalités entre les femmes et les hommes s’interroge sur leur existence et suggère des moyens de réduire l’écart ; Trouver les moyens pour éliminer les difficultés (faiblesses) et utiliser surtout les avantages (forces) ; Elle implique avant tout la collecte de données ventilées par sexe et des informations orientées vers les questions de genre ;

  20. elle reconnaît principalement la politique des relations et les transformations nécessaires au niveau des institutions afin de promouvoir l’égalité entre hommes et femmes ; C’est la première étape pour l’élaboration de toute politique ou la conception de tout programme car elle permet de faire de la planification selon le genre.

  21. Les outils de l’analyse selon le genre Il existe trois outils classiques de l’analyse genre: La division du travail basée sur la théorie des trois rôles: les rôles productif, reproductif et communautaires L’accès et le contrôle des ressources et bénéfices: l’analyse porte sur les ressources, les besoins (pratiques et intérêts stratégiques), les contraintes et opportunités Le temps libre

  22. L’analyse concerne trois niveaux de l’organisation sociale: • macro ou politique, • méso ou intermédiaire, • micro ou terrain.

  23. Les portes d’entrée de l’analyse selon le genre sont: • le contexte de développement avec l’analyse des facteurs d’influence (politiques, économiques, sociaux, culturels, environnementaux…)

  24. les parties prenantes • les besoins, les ressources et les contraintes; • Les moyens d’existence.

  25. 2.Le Genre: une approche du développement et un outil de changement L'intégration des questions de genre oumainstreaming du genre

  26. L'intégration des questions de genre oumainstreaming du genre consiste à évaluer les implications des femmes et des hommes dans toute action planifiée comprenant la législation, les procédures ou les programmes dans tous les domaines et à tous les niveaux. Cette stratégie permet d'intégrer les préoccupations et les expériences des femmes et des hommes à la conception, à la mise en oeuvre, au contrôle et à l'évaluation des procédures et des programmes dans toutes les sphères politiques, économiques et sociétales pour qu'ils en bénéficient de manière égale et que l'inégalité actuelle ne soit pas perpétuée". ECOSOC, 1997.

  27. Cinq facteurs socio-économiques sont essentiels à la compréhension des disparités hommes-femmes dans le contexte de développement.

  28. Accès aux ressources et contrôle de celles-ci, division sexuelle du travail, stratégie de vie, activités productives/emploi : salaires et revenus, modes de consommation.

  29. 3.POURQUOI INTEGRER LE GENRE DANS LE PLAN DE CONVERGENCE DE LA COMIFAC? • Les femmes constituent le plus important capital humain du secteur agro-forestier; • Les activités féminines sont utilisatrices de ressources naturelles et productrices de déchets. • La transformation artisanale des produits agricoles est à plus 80% féminine avec le soutien des jeunes et enfants;

  30. La carbonisation est également majoritairement assurée par les femmes; • La femme est le moteur de la production des déchets ménagers

  31. Mais • La femme est la plus vulnérable en matière de droits sociaux et de participation aux prises de décisions; • L’évaluation conjointe germano-canadienne ressort des disparités entre les hommes et les femmes en termes de • droit à la propriété • d’inégalité salariale et de revenus; • Inégalité d’accès aux opportunités; • D’autonomie et de sphère d’influence. • Les femmes sont les plus affectées par les impacts des changements climatiques

  32. Répondre aux défis majeures en matière d’environnement qui sont: • Responsabiliser toutes les couches sociales dans la gestion de l’environnement et la lutte contre les Changements climatiques la dégradation des milieux et des ressources naturelles • Promouvoir une gestion participative intégrer de l’environnement et la lutte intégrer contre les changements climatiques et une gestion intégrée des ressources naturelles

  33. Amener les femmes et les autres couches défavorisées à prendre une part active dans la gestion de l’environnement et des ressources naturelles pour une meilleure atteinte des OMD. • Les gouvernements doivent honorer les engagements pris en matière d’EFH sur le plan international, régional et sous-régional

  34. Valeur ajoutée et enjeux • L’approche genre permet: • d’Introduire des objectifs d’égalité dans leplan de convergence de la COMIFAC • de réorganiser, d’améliorer de développer et d’évaluer les processus décisionnels dans la gestion des forêts et des ressources naturelles ainsi qu’au sein de son organisation interne;

  35. d’améliorer son image en tant qu’institution respectueuse des droits humains et des libertés; • De contribuer à la déconstruction des rapports inégalitaires; • De favoriser un développement durable et efficace et équitable;

  36. d’atteindre des objectifs à différents niveaux d’organisation sociales et ,de mettre en œuvre des programmes sur la base de la gestion axée sur les résultats.

  37. ENGAGEMENTS DES GOUVERNEMENTS DE LA SOUS-REGION EN MATIERE D’EFH • Sur le plan international: • La convention sur l’Elimination de toutes les Discriminations faites aux Femmes qdoptée en 1979 par l’AG des Nations –Unies; l’instrument le plus ehaustif et le plus détaillé sur les droitsfondamentaux des femmes. 30 articles basée sur trois principes: • Le principe d’égalité • Le principe de non-discrimination • Le princies des obligations des états

  38. La Déclaration et le Programme d’action de Beijing (1995) qui intègre la plate-forme de Dakar;le 11ème domaine de préoccupations retenu est la gestion des ressources naturelles et la préservation de l’environnement; • La déclaration de l’UA sur l’EFH; • L’OMD 7 a trait à l’environnement; • …..sous-régionale

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