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Ferramentas da EP

Ferramentas da EP. Obtendo aprendizado reflexivo através do caderno de anotações. Pesquisar. Confrontar: Pôr frente a frente. Comparar, cotejar: confrontar a cópia com o original.

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Ferramentas da EP

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Presentation Transcript

  1. Ferramentas da EP Obtendo aprendizado reflexivo através do caderno de anotações.

  2. Pesquisar • Confrontar: Pôr frente a frente.Comparar, cotejar: confrontar a cópia com o original. • Relativismo: Doutrina segundo a qual tal ou tal ideia, tal ou tal fato depende das condições de meio e de tempo, com as quais varia. • Relativo: Que não tem caráter único ou absoluto • Fichário: caderno composto de folhas avulsas que se prendem aos ganchos dispostos no centro da capa

  3. Caderno: conjunto de folhas de papel em branco ou nas quais se imprimem, pautas, quadrículas, ornamentos etc., reunidas, encasadas e geralmente grampeadas, costuradas ou presas com espiral, para anotações, desenhos, colagens, exercícios escolares etc. • Anotação: ação ou efeito de anotar; série de comentários geralmente sobre produção literária; artística ou científica

  4. Fundamentação Bíblica • “Também quando se assentar no trono do seu reino, escreverá para si um translado desta lei num livro, do que está diante dos levitas sacerdotes. E o terá consigo e nele lerá todos os dias da sua vida, para que aprenda a temer o Senhor, seu Deus, a fim de guardar todas as palavras desta lei e estes estatutos, para os cumprir. Isto fará para que o seu coração não se eleve sobre os seus irmãos e não se aparte do mandamento, nem para a direita e nem para a esquerda; de sorte que se prolongue os dias no seu reino, ele e seus filhos no meio de Israel.” Dt 17:18-20

  5. Princípios aplicados no uso do fichário

  6. Caderno de Anotações - Fichário

  7. OBJETIVO DO CADERNO DE ANOTAÇÕES (FICHÁRIO): • 1) Adquirir conhecimento através de suas produções, registros de explicações, pesquisas, conclusões, etc. • 2) Desenvolver o caráter do aluno utilizando os princípios de autogoverno, mordomia, individualidade e semear e colher. • 3) Acompanhar a produtividade e evolução do aprendizado do aluno. • 4) Empregar os 4 passos dos PRRR (pesquisar, raciocinar, relacionar e registrar). • 5) Exercitar habilidades como: ouvir, escrever, organizar, administrar, consistência e critica. • 6) Desenvolver competências nas áreas do conhecimento em leitura, ortografia, pesquisa, disciplina e observação.

  8. Estabelecendo um Padrão

  9. Cada página deve simular um quadro emoldurado, com uma margem rodeando toda porção escrita. • A escrita deve ser legível limpa e corretamente formada. • Uma régua deve ser usada sempre que houver sublinhados, traçados ou tabelas. • Cada início de assunto e atividades deverão ser devidamente identificadas e datadas.

  10. Sugestão 1: Sugestão 2

  11. Divisórias • Cada disciplina é única e exige uma forma de organização singular.

  12. Páginas de Título • Uma para cada disciplina

  13. Plano de Curso da Disciplina ● É redigido pelo professor e é uma ferramenta de comunicação para os pais, assim como para os estudantes, relacionando os objetivos do curso, conteúdo, recursos, rotinas e trabalhos.

  14. Folha de pontuação ●Esta folha contém o padrão quádruplo para a erudição (limpeza, ordem, precisão e inteireza) e é periodicamente observado e pontuado durante o ano, a partir do qual se chega a média que é lançada no boletim do estudante.

  15. Como obter a pontuação • Subtrai-se o número total de pontos que o professor marcou nas quatro áreas da avaliação. • Para cada período de pontuação, o professor deverá examinar o caderno, datar, indicar os pontos deduzidos e apontar os erros. • Deve fazer comentários para animar o aluno. • Fazer a dedução total e subtrair 100 dando a nota final.

  16. AlunoProfessor No início do ano o formato padrão do caderno deve ser ensinado. Ensina-se como corrigir os erros e arquivar o papel corretamente. O processo de correção não deve ser evitado. • Deve ser pontuado pelo menos 3 a 4 vezes no ano. • Exame geral e comentários com frequência. • É fundamental conhecer o progresso do aluno através do Caderno de Anotações. • Indicar erros ortográficos, trabalhos incompletos, páginas fora de ordem, sujeiras, cores em excesso.

  17. Comparativo de duas abordagens educacionais

  18. Dicas: Pequeno manual de instruções para o professor de Dr. Homer Adams e Sara Adams Johnson • Anote as boas experiências realizadas com seus alunos. Arquive os textos que utilizar, com as observações feitas, prepare uma ficha biográfica para cada um de seus alunos para ser preenchida com auxilio de seus pais. • Treine seus alunos para pensar criticamente, dando-lhes a tarefa de escrever um resumo de cada um de seus dias, durante 21 dias, retratando o que aconteceu, o que foi bom, o que foi desagradável e o porquê. • Um caderno é um ótimo lugar para registrar seus estalos de brilhantismo e criatividade, e para anotar suas ideias e o que precisa fazer.

  19. Romanos 8:18 • “Porque para mim tenho por certo que os sofrimentos do tempo presente não podem ser comparados com a glória a ser revelada em nós”.

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