Harmonisation des pratiques d’évaluation de l’épreuve pratique

1. Harmonisation des pratiques d’évaluation de l’épreuve pratique

2. Quelques résultats académiques

3. 79.80% RÉSULTATS ACADÉMIQUES BTN 2009

4. 79.80% ÉVOLUTION RÉSULTATS BTN 952

5. ÉVOLUTION RÉSULTATS / BTN /SÉRIES

6. MOYENNE ÉPREUVES PRATIQUES / SÉRIES 2009

7. MOYENNES / ÉPREUVES PRATIQUES / ÉTABLISSEMENTS / SPÉCIALITÉS / 2009

8. NB: ces moyennes ne tiennent pas compte des résultats des candidats individuels

9. BO N°12 du 23mars 2006 Déroulement de l’épreuve pratique (45 minutes)

10. Placer le candidat dans les conditions les plus favorables possibles. • Faire preuve d’empathie et aider le candidat à maitriser son émotivité le cas échéant • S’assurer de la conformité des 2 dossiers • Rappeler au candidat les conditions de déroulement de l’épreuve Accueil du candidat

11. Le candidat présente l’étude puis le projet sans être interrompu par la commission • Il expose les objectifs poursuivis, la démarche utilisée et les résultats obtenus • Il peut s’aider de quelques notes et produire tous supports qui lui semblent pertinents pour valoriser son exposé (diaporamas, films………..) • Il précise sa contribution personnelle dans le projet collectif. Exposé du candidat (15 minutes)

12. Le candidat répond aux questions en vue d’expliciter les résultats présentés, justifier la démarche suivie, les méthodes et les outils sollicités. Il met en œuvre les technologies utilisées et répond aux sollicitations du jury. • La conduite de l’entretien doit permettre l’évaluation de l’ensemble des critères de la fiche d’évaluation. Attention il ne s’agit pas de parcourir le programme dans le but d’évaluer les connaissances du candidat Démonstration pratique et Entretien (30 minutes)

13. Les membres de la commission s’efforceront : • D'adopter une attitude de coopération, • De formuler des questions explicites, • De reformuler les questions mal comprises par le candidat, • D'éviter tout commentaire et de veiller à ne pas déstabiliser le candidat, • De gérer au mieux le questionnement à deux Démonstration et entretien

14. donner les aspects positifs et négatifs de la prestation du candidat lors de l’exposé et de l’entretien aider la commission à attribuer une note et en cas de contestation le candidat à comprendre sa notation L’évaluation du candidat

15. L’évaluation: Une tâche difficile • 1. L’évaluation doit être objective (s’en tenir aux faits exposés) • 2. L’évaluation doit être fiable (la note doit correspondre à la réalité observée) L’évaluation du candidat

16. La démarche de recherche mise en œuvre a-t-elle été pertinente ? Choix et citation des sources Sélection des supports Les ressources documentaires sont-elles variées ? Le travail de recherche s’est-il basé sur la diversité des supports exploités « Rigueur de la démarche de recherche… » Évaluation de l’étude

17. Le candidat a-t-il vérifié les sources des documents qu’il a choisies d’exploiter? (fiabilité de l’émetteur, validité des données, date…..) «...et de validation de l’information collectée » Évaluation de l’étude

18. « Pertinence des documents retenus » Le candidat a-t-il été capable de repérer dans des sources documentaires des informations pertinentes au regard de l’objet de sa recherche? Évaluation de l’étude

19. « Qualité des analyses effectuées et des conclusions présentées » A l’oral le candidat a-t-il été capable de restituer de manière synthétique les informations récoltées? Valoriser un esprit de synthèse Valoriser les efforts de structuration de l’exposé et la réflexion du candidat au cours de l’entretien Valoriser la mise en évidence des idées principales, la capacité de faire un lien avec les savoirs acquis dans l’année, de donner son appréciation personnelle A-t-il été capable de dégager des conclusions au regard de l’étude effectuée? Évaluation de l’étude

20. « Énonciation du problème ou du besoin (contexte, objectifs, contraintes) » Le candidat est-il capable de faire comprendre au jury le problème ou le besoin ? Présenter clairement le contexte et le problème posé Établir un diagnostic Exprimer les enjeux (risques/opportunités) Mettre en avant les objectifs et les contraintes Évaluation du projet

21. « Rigueur de la démarche de préparation et de réalisation du projet » Le candidat doit savoir définir les différentes étapes de son plan d’actions Le candidat doit montrer la faisabilité de la conduite du projet Évaluation du projet

22. « Maîtrise des techniques et des méthodes utilisées » Le candidat doit au cours de l’oral démontrer qu’il a su : Mobiliser des savoirs Utiliser des techniques et des outils Mettre en œuvre une ou plusieurs méthodes propres à sa spécialité Évaluation du projet

23. « Pertinence des propositions et des résultats présentés » Le candidat a-t-il mis en évidence : Des préconisations en cohérence avec le diagnostic ? Un (ou des) plan (s) d’actions ? Évaluation du projet

24. « Pertinence des technologies mobilisées » Le jury doit s’assurer que le candidat est capable de : Choisir les outils les mieux adaptés au contexte de l’étude et du projet L’usage des TIC

25. « Prise en compte des contraintes liées à l’environnement technologique » Le candidat doit savoir tenir compte des contraintes telles que : droits de propriété intellectuelle, droits d’accès, charte d’usage… Les matériels et logiciels disponibles L’usage des TIC

26. « Usage approprié des fonctionnalités sollicitées » Le candidat doit montrer qu’il a su utiliser correctement les logiciels (uniquement dans le cadre de son étude et de son projet) L’usage des TIC

27. « Contrôle de la qualité des résultats présentés » Le candidat doit savoir vérifier les résultats obtenus L’usage des TIC

28. « Structuration de l’exposé » L’exposé doit respecter le temps imparti (15 mn en tout) La structure logique doit privilégier : les finalités de l’étude ou du projet Les étapes entreprises par le candidat Les résultats (conclusions et préconisations) L’implication et la contribution du candidat au projet doivent être observées La communication orale

29. « Qualité de l’argumentation » Le candidat doit d’une façon générale: Prendre position Justifier et donner des raisons Échanger avec les membres de la commission Il doit donc être capable de: Se faire comprendre Intéresser le jury, l’écouter Répondre aux questions posées lors des 30 mn de l’entretien Prendre du recul et faire preuve de sens critique La communication orale

30. « Qualité de l’expression » Le ton doit être adapté Le vocabulaire doit être adéquat Le comportement non verbal doit être en cohérence avec une situation d’examen Aisance et assurance doivent apparaître à travers le dialogue La communication orale

31. S’assurer de la cohérence entre l’appréciation donnée et la note attribuée Bon travail, bon bac et rendez-vous le 14 juin pour une harmonisation après interrogation Commentaire d’ensemble