Cursul Intel@ Teach Instruirea în societatea c unoașterii

1. Cursul Intel@TeachInstruirea în societatea cunoașterii Casa Corpului Didactic, Miercurea Ciuc 2014 Formator, Prof. Liliana Izabela Tîrnaucă

2. Scopul cursului Să ajute cadrele didactice să utilizeze tehnologiile IT în stimularea imaginaţiei elevilor şi să le faciliteze transferul învăţării pentru viaţa de fiecare zi

3. Modulul 1Predarea prin proiecte Tema centrală Rezultate vizate Proiectarea prin metoda proiectului şi utilizarea portofoliului Înţelegerea imaginii de ansamblu şi a părţilor componente ale portofoliului Realizarea unei publicaţii pentru explicarea proiectelor Identificarea competenţelor necesare în secolul XXI care vor fi urmărite în cadrul unităţii de învăţare Dezvoltarea ideilor iniţiale ale unităţii de învăţare Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal

4. Modulul 2Planificarea unității de învățare Tema centrală Rezultate vizate Elaborarea întrebărilor - cheie ale curriculumului şi evaluarea centrată pe elev Identificarea standardelor de performanţă (obiective de referinţă sau competenţe specifice) pentru unitatea de învăţare Formularea obiectivelor operaţionale Formularea întrebărilor-cheie ale curriculumului Identificarea unor strategii eficiente de evaluare Întocmirea graficului de evaluare al elevilor pentru unitatea de învăţare Crearea unei prezentării în vederea evaluării iniţiale a nevoilor de învăţare Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal

5. Modulul 3Realizarea conexiunilor Tema centrală Rezultate vizate Internetul ca suport pentru predare şi învăţare Utilizarea wiki pentru schimbul de idei în vederea atingerii standardelor de performanţă în învăţarea cu ajutorul proiectelor. Înţelegerea legii drepturilor de autor şi utilizarea corectă a informaţiei Crearea unui document care să cuprindă lucrările citate Integrarea resurselor de pe Internet în unitatea de învăţare pentru a sprijini documentarea, comunicarea, colaborarea, rezolvarea de probleme, şi/sau alte competenţe necesare în secolul XXI Utilizarea unei resurse de colaborare on-line pentru discuţii despre unităţile de învăţare. Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal

6. Modulul 4Crearea unui exemplu din perspectiva elevului Tema centrală Rezultate vizate Rezultatele proiectului, din perspectiva elevului Identificarea strategiilor pentru utilizarea sigură, responsabilă şi corespunzătoare a Internetului de către elevi Realizarea unor exemple (din perspectiva elevilor) de publicaţii, prezentări, wiki sau blog pentru a demonstra procesul de învăţare Proiectarea procedeelor de instruire pentru unitatea de învăţare Auto-evaluarea exemplului realizat Reflecţie asupra învăţării, în blogul personal

7. Modulul 5Evaluarea proiectelor elevilor Tema centrală Rezultate vizate Evaluare formativă şi sumativă Obţinerea de feedback pentru a îmbunătăţi exemplele realizate din perspectiva elevilor Explorarea provocărilor şi soluţiilor pentru implicarea elevilor în procesul de evaluare Reflecţie asupra propriilor practici de evaluare Elaborarea unui rezumat al evaluării în cadrul unităţii de învăţare Realizarea unei evaluări sumative a exemplelor realizate din perspectiva elevilor Revizuirea exemplelor produse din perspectiva elevilor, pe baza evaluării sumative realizate Revizuirea planului unităţii de învăţare Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal

8. Modulul 6Planificarea pentru succes în învățare Tema centrală Rezultate vizate Suport în învăţare şi încurajarea autonomiei elevului Explorarea strategiilor pentru instruire diferenţiată Crearea unei evaluări care sa încurajeze autonomia în învăţare Realizarea de materiale-suport pentru elevi Revizuirea planului unităţii de învăţare pentru a include un spațiu de acomodare şi manifestare pentru toţi elevii Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal

9. Modulul 7Facilitarea prin integrarea tehnologiei Tema centrală Rezultate vizate Profesorul ca facilitator Explorarea strategiilor de interogare pentru formarea capacităţilor de gândire de nivel superior Auto-evaluarea competenței de facilitator al unui proces de instruire centrat pe elev Realizarea de materiale necesare pentru facilitarea învăţării Crearea unui plan de implementare Revizuirea planului unităţii de învăţare Auto-evaluarea portofoliului unităţii de învăţare şi revizuirea acestuia Reflecţie asupra învăţării, în blog-ul personal, şi împărtăşirea ideilor cu un coleg Localizarea pe Internet a resurselor pentru profesori

10. Modulul 8Prezentarea portofoliilor unității de învățare Tema centrală Rezultate vizate Schimb de experienţă cu privire la propria învăţare Discutarea modului în care se utilizează tehnologia în clasă Realizarea de documente administrative Pregătirea pentru prezentarea rezultatelor activităţii Oferirea şi primirea de feedback cu privire la portofoliu Reflecţie asupra propriei învăţări, în blog-ul personal Evaluarea cursului Intel@Teach – Instruirea în societatea cunoaşterii

11. Durata cursului 48 ore - formare directă (face to face) (fiecare modul are alocat un număr de 6 ore);16 ore - teme practice - orele de teme practice se desfăşoară sub formă de tutoriat, comunicarea fiind la distanţă prin e-mail, forum, etc.(fiecare modul are alocat un număr de 2 ore)25 ore - practică individuală - orele de practică individuală se vor desfăşura în unităţile şcolare, în cadrulorelor din norma didactică a cursantului; modulele 1, 2, 4, 5, 6, 7 şi 8 au alocate câte 3 ore; modulul 3 are alocat un număr de 4 ore. Total ore: 89

12. Evaluare Va avea loc la terminarea etapelor FtF (face to face) şi a TP(teme practice) și constă în: • evaluarea portofoliului creat de cursant în timpul orelor de formare directă şi a orelor pentru teme practice • completarea unui chestionar

13. Certificare Fiecare absolvent al cursului Intel Teach – Instruirea în societatea cunoaşterii va primi la finalul cursului (89 de ore) un atestat profesional purtător de 25 credite profesionale transferabile.

14. Întrebări