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Présentation des formations d’ architecte et d’ ingénieur civil architecte

Présentation des formations d’ architecte et d’ ingénieur civil architecte UCL – Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme (LOCI). 1. ARCHITECTURE ? Qu’est-ce que l’architecture ? 2. DES FORMATIONS ? Quelles formations pour accéder à l’architecture ? 3. EN PRATIQUE

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Présentation des formations d’ architecte et d’ ingénieur civil architecte

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Presentation Transcript

  1. Présentation des formationsd’ architecte et d’ ingénieur civil architecte UCL – Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme (LOCI)

  2. 1. ARCHITECTURE ? Qu’est-ce que l’architecture ? 2. DES FORMATIONS ? Quelles formations pour accéder à l’architecture ? 3. EN PRATIQUE Comment se décider parmi les possibilités ? 2

  3. 1. ARCHITECTURE ? Qu’est-ce que l’architecture ? a. Une discipline nouvelle pour vous Un travail d’élaboration dans des situations diverses Ce que dispose l’architecte à travers un projet Ce qu’on apprend dans une école d’architecture 3

  4. HABITER l’architecture ? CONCEVOIR l’architecture ? a. L’architecture est une discipline nouvelle pour vous 4

  5. b. Un travail d’élaboration dans des situations diverses Différents contextes climatiques et environnementaux. San Cristobal, Luis Barragán, Mexico City, 1966-68 Chapelle Otaniemi, Espoo, Kaija et Heikki Siren, 1957 Différents contextes culturels et historiques. Ecole en Afrique du Sud Extension du Musée National, Oslo, Sverre Fehn, 2008 Différents contextes bâtis : de l’objet isolé à la densité urbaine. Extension de banque, Berlin, Hans Kollhoff, 2000 Maison sur la cascade, Pennsylvanie, Frank Lloyd Wright, 1935 5

  6. b. Un travail d’élaboration dans des situations diverses Différents programmes : du logement collectif à l’institution. Différentes échelles : du détail à la ville. Logements Piraeus, Amsterdam, Hans Kollhoff, 1989 Coupe de colonne Serpentine Gallery, SANAA, 2009 Plan pour Chicago, 1837 Ecole de Design de Zollverein, Sanaa, 2006 Différentes contraintes techniques et économiques. 6

  7. b. Un travail d’élaboration dans des situations diverses L’architecte intègre les différentes questions spécifiques à un projet en un ensemble cohérent. Rome et Edinburgh 7

  8. c. Ce que dispose l’architecte à travers un projet Par la définition de lieux aux spatialités diverses. Pavillon de Barcelone, Mies van der Rohe, 1929 Robie House, Frank Lloyd Wright, 1909-1910 Par la recherche des structures adéquates. Neue nationalgalerie, Berlin, Mies van der Rohe, 1968 Centre chorégraphique national, Aix-en-Provence, Rudy Ricciotti, 2006 Par l’élaboration de volumétries. Thermes de Vals, Peter Zumthor, 1996 21_Design Sight, Tokyo, Tadao Ando, 2007 8

  9. c. Ce que dispose l’architecte à travers un projet Par la sélection ou la définition des matériaux. Maison de pierre à Tavole, Herzog & de Meuron, 1988 SignalBox, Bâle, Herzog & de Meuron, 1994 Par la précision de la géométrie. Plan du temple d’Edfou, -237, -57 Projet pour une maison en briques, Mies van der Rohe, 1922 Plan des thermes de Vals, Peter Zumthor, 1996 Par le jeu de la lumière sur les matières. Pavillion Serpentine, Peter Zumthor, 2011 Eglise Notre-Dame de la Consolation, Le Raincy, Auguste Perret, 1922 9

  10. c. Ce que dispose l’architecte à travers un projet L’architecte veille à la mise ensemble des spatialités, des matières, des structures, des volumétries, des géométries, des lumières. Kimbell art museum, Louis I. Kahn, 1972 10

  11. Une méthode de CONCEPTION : le PROJET d’architecture. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture Musée Chikatsu, Osaka, Tadao Ando, 1994 11

  12. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture Du travail d’ATELIER en proximité avec les enseignants. Enrichir son projet à partir des VISITES de site et des EXPOSES en atelier. Présenter son travail devant un JURY. 12

  13. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture Réaliser des MAQUETTES pour étudier les volumes sous la lumière et les raisons topographiques des édifications . Des techniques de (RE)PRESENTATION. Maîtriser des planches de RENDU. 13

  14. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture Un savoir sur les CONDITIONS PHYSIQUES (mathématiques, physique, chimie, structure,…) …et sur les CONDITIONS CULTURELLES (histoire, théorie de l’architecture, sociologie, philosophie,…) de l’architecture. Ces connaissances s’acquièrent en grands auditoires ou en petits groupes, dans des séances d’exercices ou des SEMINAIRES où le savoir se construit ensemble. 14

  15. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture Participer à des ACTIVITES EXTRA-ACADEMIQUES : les conférences, les séminaires, les expositions, les lectures des publications,… Accomplir des STAGES. Faire des VOYAGES, des SEJOURS D’ECHANGES (Erasmus, Mercator). 15

  16. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture • L’exposition à d’autres cultures, à d’autres pratiques du projet. • Destinations potentielles des séjours d’échanges : • Europe : • Belgique • Allemagne • Espagne • Finlande • France • Grèce • Hollande • Italie • Hors-Europe : • Brésil • Canada • Chili • Colombie • Etats-Unis • Pérou • Venezuela • - Liban • Norvège • Pologne • Portugal • Roumanie • Royaume-Uni • Slovénie • Tchéquie • Turquie 16

  17. d. Ce qu’on apprend dans une école d’architecture En résumé, dans une école d’architecture, on fait beaucoup de choses différentes et on travaille beaucoup, sans quoi on ne rencontre pas l’intérêt de l’architecture. 17

  18. 2. DES FORMATIONS ? • Quelles formations pour accéder à l’architecture ? • a. Un métier – Deux formations • Comparaison ARCHITECTE – INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE • ARCHITECTURE à Bruxelles et Tournai • INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE à Louvain-la-Neuve 18

  19. a. Un métier - Deux formations Une DISCIPLINE : - Discipline passionnante. - Engagement inconditionnel. - Ethique. Un METIER : - Responsabilités importantes - Capacité à combiner des compétences différentes - Prises de décisions constantes. - Statut d’indépendant. 19

  20. a. Un métier - Deux formations • -> 2 années de STAGE organisent l’entrée dans la profession d’architecte. • -> Les études peuvent se poursuivre dans un DOCTORAT. 20

  21. b. Comparaison ARCHITECTE – INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE FORMATION ARCHITECTE FORMATION INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE PRE-FORMATION APPUYEE EN MATHEMATIQUES LARGE SPECTRE DE PRE-FORMATIONS 21

  22. b. Comparaison ARCHITECTE – INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE LES METIERS DE L’INGENIEUR LES METIERS DE LA CONCEPTION, DE LA CONSTRUCTION, DE LA VILLE, L’ENSEIGNEMENT, LA RECHERCHE, … FORMATION INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE FORMATION D’ARCHITECTE 22

  23. c. ARCHITECTE à Bruxelles et Tournai Site Architecture Saint-Luc Tournai : - Une culture d’enseignement et une pensée de l’architecture spécifiques - Contexte d’apprentissage : - un bâtiment néogothique dans une ville frontalière appartenant à l’euro-région lilloise. - une ruche de plus de 550 étudiants - Partenariat avec HEI (Haute Ecole d’Ingénieur) de Lille Site Architecture Saint-Luc Bruxelles : - Une culture d’enseignement et une pensée de l’architecture spécifiques - Contexte d’apprentissage : - un bâtiment classé au cœur de la capitale de l’Europe - une ruche de plus de 700 étudiants - 3 demi-journées de projet d’architecture par semaine 23

  24. c. ARCHITECTURE à Bruxelles et Tournai: Bachelier (2012-2013) 24

  25. d. INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE à Louvain-la-Neuve Site de Louvain-la-Neuve : - Une culture d’enseignement et une pensée de l’architecture spécifiques - Contexte d’apprentissage : - ville nouvelle qui accueille une université complète - une école de 150 étudiants sur un campus de 20.000 étudiants (classes d’une vingtaine d’étudiants). - Proximité de l’Ecole Polytechnique de Louvain et du Master Complémentaire en Urbanisme et Aménagement du territoire. 25

  26. d. INGENIEUR CIVIL ARCHITECTE à Louvain-la-Neuve : Bachelier 26

  27. 3. EN PRATIQUE Comment se décider parmi les possibilités ? a. Visiter les sites b. Consulter les informations écrites c. Interroger les personnes 27

  28. a. Visiter les sites 28

  29. Site internet : http://www.uclouvain.be/loci.html b. Consulter les informations écrites 29

  30. - Informations données aux soirées CIO, aux salons étudiants - Contacter les responsables des programmes (contacts cfr. brochures) - Interroger des personnes expérimentées (étudiants, architectes,…) c. Interroger les personnes 30

  31. 1. ARCHITECTURE ? Qu’est-ce que l’architecture ? 2. DES FORMATIONS ? Quelles formations pour accéder à l’architecture ? 3. EN PRATIQUE Comment se décider parmi les possibilités ? 31

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