สรุปภาพรวมของหน่วยการเรียนรู้ สวัสดี ผมชื่อ เฟยเฟย 你好 ! 我是飞飞。

1. สรุปภาพรวมของหน่วยการเรียนรู้สวัสดี ผมชื่อเฟยเฟย 你好!我是飞飞。 นางสาว วรรณภา พุ่มเพ็ง โรงเรียนปากท่อพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี เขต ๘

2. มาตรฐาน • ต ๑.๑ ม.๑/๒ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสียงต ๑.๑ ม.๑/๓ ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยค จากการฟังหรือการอ่าน • ต ๑.๑ ม.๑/๔ ตอบคำถามง่ายๆ จากการฟัง • ต ๑.๓ ม.๑/๒ เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่ายๆ • ต ๒.๑ ม.๑/๑พูดและแสดงออกอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน • ต ๓.๑ ม.๑/๑ บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น • ต ๔.๑ ม.๑/๑ ฟังหรือพูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

3. วัตถุประสงค์การเรียนรู้วัตถุประสงค์การเรียนรู้ • ๑. เพื่อศึกษาการใช้คำศัพท์การใช้โครงสร้างประโยค สำนวนความรู้ทาง วัฒนธรรมที่ใช้ในการทักทายทำความรู้จัก • ๒.เพื่อฝึกเป็นฝึกให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนาทักษะ ด้านต่างๆ • ทักษะการทำงานร่วมกัน การคิดอย่างมี วิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ ทักษะการระบุ กำหนด และแก้ปัญหา • ทักษะการคิดสร้างสรรค์และความใฝ่เรียนใฝ่รู้ ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น • ทักษะการสื่อสารทักษะการใช้ข้อมูลสารสนเทศและสื่อ

4. คำถามกำหนดกรอบความรู้คำถามกำหนดกรอบความรู้ • คำถามสร้างพลังคิด • - ทำไมคนไทยต้องเรียนภาษาจีนเป็นภาษาที่สาม • - เขาเป็นคนประเทศใด คุณรู้จักเขาไหม • คำถามประจำหน่วย • ในชีวิตประจำวันเราต้องใช้ภาษาจีนในการทักทายบุคคลอื่น เราจะต้องใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างประโยค ความรู้วัฒนธรรมใดบ้างในการกล่าวทักทายและกล่าวคำอาลา • คำถามประจำบท • การพูดทักทายเป็นภาษาจีนมีผลดีกับนักเรียนอย่างไร • คำศัพท์ สำนวนที่ใช้ในการทักทายและอำลาในภาษาจีนมีอะไรบ้าง • การพูดทักทายและอำลาเป็นภาษาไทยแตกต่างกับการพูดทักทายภาษาจีนหรือไม่

5. การประเมิน

6. โครงงาน สวัสดีประเทศจีน • ทำไมเราต้องเรียนภาษาจีนเป็นภาษาที่สาม • คำกล่าวทักทายภาษาจีนพื้นฐานโดยทั่วไปที่มักใช้กันมีอะไรบ้าง • ให้นักเรียนสืบค้นการกล่าวคำทักทายที่ใช้ในลักษณะที่เป็นภาษาทางการและคำกล่าวทักทายที่เป็นภาษาพูด • ให้นักเรียนแยกแยะและเขียนแผนภูมิรูปภาพการใช้คำทักทายในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน

7. GRAST โครงงาน สวัสดีประเทศจีน • G เป้าหมาย นักเรียนสามารถกล่าวคำทักทายและคำอำลาเป็นภาษาจีนได้ • R บทบาทของนักเรียน นักเรียนทำหน้าที่สืบค้นข้อมูลการทักทายและการอำลาเป็นภาษาจีนในสถานการณ์ต่างๆ ทำความเข้าใจโครงงาน และนำเสนอโครงงาน • A กลุ่มผู้ชม นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๕ ห้องเรียน • S ชุดกิจกรรมและภาระงาน ป้ายชื่อภาษาจีนขนาดใหญ่ แผนภูมิการกล่าวคำทักทายและการกล่าวและคำอำลาในสถานการณ์ต่างๆ • P ผลงาน แผนภูมิการทักทายโดยนำเสนอเป็นพาวเวอร์พอยต์และแสดงบทบาทสมมติ