1 / 33

Adam KRČÁL samostatné oddělení koncepcí a analýz MŠMT adam.krcal @ msmt.cz 19/04/2012

Vysoké školy v ČR a jejich veřejné finanční zdroje (s důrazem na kapitolu 333) a srovnání s regionálním školstvím v letech 2004-2012. Adam KRČÁL samostatné oddělení koncepcí a analýz MŠMT adam.krcal @ msmt.cz 19/04/2012 Předsednictvo Rady vysokých škol Praha. OBSAH. Zdroje dat Metodika

isaura
Télécharger la présentation

Adam KRČÁL samostatné oddělení koncepcí a analýz MŠMT adam.krcal @ msmt.cz 19/04/2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vysoké školy v ČR a jejich veřejné finanční zdroje (s důrazem na kapitolu 333) a srovnání s regionálním školstvím v letech 2004-2012 Adam KRČÁL samostatné oddělení koncepcí a analýz MŠMT adam.krcal@msmt.cz 19/04/2012 Předsednictvo Rady vysokých škol Praha

  2. OBSAH • Zdroje dat • Metodika • Výdaje na VVŠ • Výdaje na RgŠ • Výdaje na vzdělávání z kapitoly 333-MŠMT • Ostatní kapitoly SR • Jednotkové výdaje 2

  3. Zdroje dat • Rozpisy rozpočtu VŠ, Statistické ročenky školství (ÚIV), závěrečné účty kapitol, kapitolní sešity, střednědobý výhled SR 2013-2014 • Počty žáků/studentů: SIMS, ÚIV, predikce na základě časových řad demografie (2012, 2013,2014) • Kapitola 700, VaVaI na VŠ: 2011-2012 (predikce regresí) • Nezohledněno vázání v kapitole 333 (není definitivní) • Rozpočty jiných kapitol SR + SF EU: pohled pouze za rok 2010 (nesystémovost, nedostatek dat, nerovnoměrné čerpání v jiných letech) • Dokumentuje význam jiných zdrojů (mimo kap. 333 a 700) 3

  4. Metodika • Jednotný způsob vyhodnocení dat • Dělení na běžné (neinvestiční) a kapitálové (investiční) výdaje • Jednotkové výdaje: • RgŠ: 1 žák / 1 dítě (+ variantně 1 žák v ZUŠ a DDM) • VVŠ: 1 aktivní studium (variantně 1 rozpočtové studium nebo 1 upravené studium) • Srovnání podobných údajů v obou sektorech 6

  5. Výdaje na VVŠ I • 95 % prostředků SR (mimo SF) pochází z kap. 333 • Běžné výdaje na vzdělávací činnost • Ukazatele A, B1, B2, B3, K (některé již v roce 2012 nulové) – institucionální část rozpočtu • Sociální záležitosti studentů – ukazatele C, J, S1, S2, U1, U2 • Rozvoj vysokých škol – ukazatele G, I (očištěné o investiční výdaje) • Mezinárodní spolupráce a ostatní – ukazatele D, F, M 7

  6. Výdaje na VVŠ II • Kapitálové výdaje na vzdělávací činnost • Programové financování EDS/SMVS (dříve ISPROFIN) • Výdaje mimo programové financování (investiční prostředky na projekty IRP, CP, FRVŠ) • Výdaje na vzdělávací činnost celkem • Očištění od prostředků určených na spolufinancování projektů OP VaVpI • 2012: 86 % NIV, 14 % INV • Výdaje na VaVaI na VŠ z kapitoly 333 • Zahrnují i specifický vysokoškolský výzkum • Výdaje kapitoly 700 – ÚSC • Marginální částky (desítky milionů Kč ročně) 14

  7. Výdaje na RgŠ • Výdaje kapitoly 333-MŠMT • Kapitálové výdaje – marginální • Běžné výdaje • Na RgŠ zřizované územními samosprávnými celky (transfery do kapitoly 700-ÚSC) – mzdové prostředky • Na soukromé a církevní školy a PŘO • Výdaje kapitoly 700-ÚSC • Běžné výdaje (otop, elektřina, údržba, …) • Kapitálové výdaje 19

  8. Výdaje na vzdělávání z kapitoly 333-MŠMT 24

  9. Výdaje na vzdělávání z kapitoly 333-MŠMT 25

  10. Výdaje na vzdělávání z kapitoly 333-MŠMT 26

  11. Výdaje ostatních kapitol SR II 30

  12. Jednotkové výdaje 31

  13. Jednotkové výdaje 32

  14. Jednotkové výdaje 33

  15. Jednotkové výdaje 34

  16. Jednotkové výdaje 35

  17. Děkuji Vám za pozornostadam.krcal@msmt.cz

  18. Jednotkové výdaje (po vázání 2012) 37

More Related