L’intégrité académique C’est quoi ?

1. L’intégrité académiqueC’est quoi ?

2. Un travail de recherche en couleur?

3. Non: il s’agit de passages plagiés dans une thèse en architecture… Les couleurs répondent aux résultats de recherches menées avec différents logiciels: Compilatio, Turnitin, mais aussi Google, + une recherche livresque et par analyse déductive (en cours) Document de Jean-Noël Darde, ancien maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à Paris. Source: Archéologie du «copier-coller » par Jean-Noël Darde, vu le 09/07/14 http://archeologie-copier-coller.com/?p=7219

4. Le plagiat: une problématique complexe / très présente • Grâce à digitalisation le « copier/coller » est devenu un réflexe: c’est simple, rapide, tentant, «logique»; • Il y a une culture du copier/coller: c’est le cas dans le rap, la musique électronique; • Une partie du problème est de savoir à partir de quand on plagie et comment faire pour ne pas plagier; • La technique pour citer les ouvrages et les idées d’un document peut effrayer; • Internet pose la question de la qualité des sources: citer oui, mais aussi vérifier la qualité!

5. Objectifs de ce cours 2014 • Connaître les règles en vigueur en matière d’intégrité académique au sein des HEIG-VD. Que peut-on faire? A partir de quel moment franchit-on la ligne rouge? Quelles en sont les conséquences? • Etre capable de citer des idées, de documents; • Faire en sorte que la citation des sources puisse vous apporter du plaisir et de la confiance dans votre travail; car le but c’est de valoriser vos recherches;

6. Au fond, à quoi faut-il penser en premier dans un travail? • Rendre visible et indentifiable le passage/l’information/le document que vous utilisez. • La posture? Ce contenu est intéressant pour mon travail, mais il n’est pas de moi. Je le dis. Comment? Règles de base: • En utilisant des guillemets • En donnant la source de la citation Par exemple: GUGLIELMI, Gilles J. [et al.]. Le plagiat de la recherche scientifique. Paris : Lextenso, 2012. 228 p. (nb: et alii signfie et les autres, donc un ouvrage rédigé sous la direction de M. Gugliemi).

7. Ce qui est du plagiat / exemples • Copier un passage sans le mettre entre guillemets et/ou sans citer sa source; • Résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots mais sans citer la source; • Utiliser le travail d’un autre et le présenter comme sien. Source: SERVICE DES BIBLIOTHEQUES DE L’Université du Québec à Montréal. Evaluer et citer ses sources. Infosphère. Consulté le 06.07.2014. http://www.bibliotheques.uqam.ca/InfoSphere/sciences/module7/citer1.html

8. Les sources • Cette année, l’un de vos grands objectifs sera la rédaction de votre travail de bachelor. • Pouvez-vous me citer ques types de documents, des exemples, que vous allez utiliser pour produire ce travail écrit?

9. Les documents • Des livres; • Des revues; • Presse; • Des travaux de recherche; • Des sites / des pages web / blogs / vidéo en ligne / réseaux sociaux; • Des émissions de TV, de radio, des films; • Des statistiques; des images, graphiques, etc. • Autre?

10. Citer un ouvrage / contenu • Quel est l’intérêt de citer un passage/contenu tiré d’un document?

11. L’intérêt de citer ses sources • Montrer l’étendue de vos lectures = valoriser votre travail; • Baser votre travail sur des sources vérifiables par le lecteur = lui donner de crédibilité; • «Permettre au lecteur de distinguer précisément votre apport, de ce que vous avez emprunté à autrui»*; éthique, honnête; • Reformuler une information permet de comprendre et d’intégrer un contenu; • Respecter le travail fourni par un tiers; éviter de le voler; • Eviter une sanction pour plagiat! * Source: Université de Genève, Maîtriser l’information scientifique en SES, https://moodle.unige.ch/mod/resource/view.php?id=11095

12. Ne pas citer un ouvrage? • Copier et/ou ne pas citer ses sources? Quels sont à votre avis les désavantages de cette méthode?

13. Ne pas citer ses sources? • Etre sanctionné / exclu / voir son travail ne pas être validé / reconnu; • Ne pas être capable soi-même de retrouver les passages copiés; favoris! • Ne pas avoir vraiment et complètement compris les passages copiés; • Ne pas avoir appris à citer une source, ni à valider sa qualité; dommage! • Autres?

14. Citations / qui a dit? • "Mon Dieu, gardez-moi de mes amis. Quant à mes ennemis, je m'en charge !" • ''Allô, t'es une fille t'as pas de shampoing, c'est comme si j'te dis t'es une fille t'as pas de cheveux''. • “I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color of their skin, but by the content of their character.”

15. Qui, où et quand? Adage prêté – faussement? - à Voltaire, écrivain et philosophe (1694-1778). Cette maxime aurait été empruntée à Antigone II, roi de Macédoine. Source: site de la Faculté des arts et sciences du langage Lyon 2 http://lesla.univ-lyon2.fr/1162-ActualiteLumieres.html Nabilla en 2013 dans la saison 5 des «Anges» de NRJ 12. Source: http://www.babelio.com/auteur/Nabilla-Benattia/271722 Martin Luther King Jr, pasteur noir américain, défenseur des droits civils aux USA, à Washington D.C, le 28 août 1963. Source: images d’archives de la TV américaine vues sur Youtube https://www.youtube.com/watch?v=G_NyMG5A218 Revérifier / compléter? A faire si vous voulez chez vous!

16. Merci de votre attention • Questions? Si nous avons encore le temps….