1 / 29

CREATIVIDAD

CREATIVIDAD. Mª Luisa Castro Barbero. ¿Qué es creatividad?. Es una actitud ante la vida, involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales . - Pensar de otro modo. - Querer saber. - Ser capaz de resolver problemas. - Es algo que los niños saben hacer.

issac
Télécharger la présentation

CREATIVIDAD

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CREATIVIDAD Mª Luisa Castro Barbero

  2. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  3. ¿Qué es creatividad? • Es una actitud ante la vida, involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales. • - Pensar de otro modo. • - Querer saber. • - Ser capaz de resolver problemas. • - Es algo que los niños saben hacer. • - Generar muchas alternativas a cualquier problema. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  4. DEFINICIONESDE CREATIVIDAD • Gardner (1995) el individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad. • Alonso Monreal (1997) la capacidad de utilizar la información y los conocimientos de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  5. Componentes de la creatividad • Fluidez: Es la cantidad de ideas y respuestas que una persona puede producir respecto a un tema o problema determinado. • Flexibilidad: Es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  6. Componentes de la creatividad • Originalidad: Es la rareza relativa de las ideas producidas. • Elaboración: la precisión y meticulosidad con que ha sido realizada una obra. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  7. Preparación Imaginación Curiosidad e interés Flexibilidad mental Sensibilidad y ética Conectividad Tolerancia Pasión por la tarea Perseverancia Complejidad Impulsividad Sociabilidad Rasgos personalidad creativa Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  8. Disposición para el cambio Autoconfianza Autosuficiencia Sensibilidad a los problemas Apertura mental Redefinición Rasgos personalidad creativa Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  9. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad alta e inteligencia alta • Autoconfianza • Libertad de expresión • Alto nivel de atención • Entusiastas • Alto nivel de autocontrol Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  10. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad alta e inteligencia baja • Conflictivos consigo mismos y en el ámbito escolar. • Baja confianza en sí mismos. • Suelen llamar la atención de los demás. • Poco nivel de atención. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  11. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad baja e inteligencia alta • Su objetivo es sacar buenas notas • Son los típicos empollones de la clase. • Buen comportamiento • Interés por las tareas escolares Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  12. CREATIVIDAD E INTELIGENCIA • Creatividad baja e inteligencia baja • Extrovertidos y sociables • Su fracaso escolar se compensa con sus habilidades sociales • Poca sensibilidad estética Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  13. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD • RELACIONES FORZADAS • Partir de una situación problemática • Seleccionamos un objeto, una imagen o una palabra que se nos ocurra. • Preguntamos al grupo que les sugiere la palabra “gato” para solucionar el problema. Apuntar sugerencias. • Establecemos relaciones con cada característica. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  14. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 2. LOS MAPAS MENTALES • La idea o concepto principal se sitúa en el centro de una hoja en blanco • Las ideas secundarias, escritas en ramas más delgadas, irradian de la imagen o idea central Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  15. DIENTES Cantidad de dientes: especies con más, con menos, igual que el hombre Tiempo y dientes: nacemos sin dientes, dientes de leche, dientes normales, dientes postizos Profesiones: dentista, protésico dental, cantante, fabricantes de pasta dentífrica. Lenguaje: empaste, amalgama, ondodoncia, extracción Cualidad: molares, premolares, incisivos, caninos Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  16. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 3. ANALOGÍAS • Relación remota entre dos variables que anteriormente no hayan estado relacionadas. • Encontrar el mayor número de conexiones. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  17. ANALOGÍAS ENTRE FLOR Y MARIPOSA Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  18. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 4. BRAINWRITING • Definir la situación problemática • Escribir el mayor número de ideas • Analizar las ideas • Seleccionar las más viables para resolver el problema. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  19. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 5. EL ARTE DE PREGUNTAR • Planteamiento del problema • Formular preguntas en relación al problema • Contestar a las preguntas formuladas. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  20. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 6. LLUVIA DE IDEAS O BRAINSTORMING • Planteamiento del problema • Lluvia de ideas • Organización de las ideas • Toma de decisión Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  21. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 7. LOS CINCO PORQUÉS • Generación de ideas sobre el problema • Identificar las causas del problema • Formulación de preguntas • Respuesta a las preguntas que a su vez forman un nuevo interrogante • Posible solución Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  22. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 8. DIAGRAMA CAUSA- EFECTO • Definir el problema • Encuadrar a la derecha del papel el problema • Dibujar una línea gruesa de la que salen unas secundarias • Lluvia de ideas sobre las causas del problema • Agruparlas por categorías Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  23. DIAGRAMA DE ESPINA DE PESCADO Alumno Profesor Alumnos no entienden explicaciones del profesor Ambiente de clase Participación Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  24. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD 9. DESCRIPCIÓN IMAGINARIA DE MEJORAS • Olvidar como son determinadas cosas y pensar en cómo podrían ser. • Desestructurarlas y volver a estructurarlas • Trascender la dimensión actual e innovar Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  25. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la fluidez figurativa • Evaluar la fluidez verbal • Evaluar la flexibilidad figurativa espontánea • Evaluar la flexibilidad simbólica espontánea Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  26. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la producción divergente de sistemas figurativos Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  27. MEDIR LA CREATIVIDAD • Evaluar la producción divergente de sistemas simbólicos: • Códigos • Combinación de números • Para evaluar la originalidad • Títulos • Consecuencias • Para evaluar la elaboración figurativa decoración Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  28. EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD • Promueve el aprendizaje por descubrimiento. • Estimula los procesos intelectuales creativos. • Promueve la flexibilidad intelectual. • Induce a la autoevaluación del propio rendimiento. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

  29. EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD • Incita al alumno con preguntas divergentes. • Ayuda a superar los fracasos. • Induce a percibir estructuras totales. Curso Altas capacidades intelectuales- "Acacias"- 2009

More Related