1 / 11

Kas yra kokybiškas profesinis mokymas? Aksioma Nr.1:

Kas yra kokybiškas profesinis mokymas? Aksioma Nr.1: Profesinis mokymas yra kokybiškas, jei mokinys išmoksta dirbti Aksioma Nr.2: Kokybė neatsiranda iš karto. Kokybiškas mokymas yra jo nuolatinio tobulinimo rezultatas. Profesinio mokymo kokybės tobulinimo procesas (pirmasis ciklas).

jaron
Télécharger la présentation

Kas yra kokybiškas profesinis mokymas? Aksioma Nr.1:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kas yra kokybiškas profesinis mokymas? Aksioma Nr.1: Profesinis mokymas yra kokybiškas, jei mokinys išmoksta dirbti Aksioma Nr.2: Kokybė neatsiranda iš karto. Kokybiškas mokymas yra jo nuolatinio tobulinimo rezultatas.

  2. Profesinio mokymo kokybės tobulinimo procesas (pirmasis ciklas) Programos turinio kokybės vertinimas Rekomendacijos kokybei tobulinti Programos įteisinimas Išorinis (ekspertinis) programos įgyvendinimo kokybės vertinimas Mokyklos pasirengimo įgyvendinti programą vertinimas Leidimas mokyti Absolventai į darbo rinką Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui Savianalizės ataskaita

  3. Profesinio mokymo programos turinio kokybės vertinimo tvarka Vertinimo tikslas Nustatyti, ar programos: • sandara atitinka teisės aktų, reglamentuojančių profesinį mokymą, reikalavimus; • turinys sudaro galimybę mokiniui pasirengti būsimai profesinei veiklai. Vertinimo kriterijai (kokybės požymiai): • programoje nurodyti mokymo tikslai atitinka nurodytus profesinio rengimo standarte; • dalykų ir praktikų tikslai bei turinys suformuoti vadovaujantis mokymo tikslais; • mokymo planas atitinka bendruosius programų reikalavimus; • mokymo plane nurodyta dalykų dėstymo ir praktikų atlikimo chronologinė tvarka atitinka tarpdalykinius ryšius; • programoje nurodyti materialieji mokymo ir mokymosi ištekliai yrapakankami dalykų ir praktikų tikslams pasiekti; • mokytojų kvalifikacija yra pakankama programos įgyvendinimo kokybei užtikrinti;

  4. Profesinio mokymo kokybės tobulinimo procesas (pirmasis ciklas) Programos turinio kokybės vertinimas Rekomendacijos kokybei tobulinti Programos įteisinimas Išorinis (ekspertinis) programos įgyvendinimo kokybės vertinimas Mokyklos pasirengimo įgyvendinti programą vertinimas Leidimas mokyti Absolventai į darbo rinką Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui Savianalizės ataskaita

  5. Mokyklos pasirengimo įgyvendinti programą vertinimo tvarka Vertinimo tikslas – nustatyti, ar mokyklos turimi žmonių, materialieji ir metodiniai ištekliai sudaro galimybę mokiniui pasirengti būsimai profesinei veiklai Vertinimo kriterijai (kokybės požymiai): • materialieji mokymo ir mokymosi ištekliai atitinka nurodytus programoje; • mokytojų kvalifikacija atitinka nurodytą programoje; • programos įgyvendinimo planas yra tinkamas programos tikslams pasiekti.

  6. Profesinio mokymo kokybės tobulinimo procesas (pirmasis ciklas) Programos turinio kokybės vertinimas Rekomendacijos kokybei tobulinti Programos įteisinimas Išorinis (ekspertinis) programos įgyvendinimo kokybės vertinimas Mokyklos pasirengimo įgyvendinti programą vertinimas Leidimas mokyti Absolventai į darbo rinką Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui Savianalizės ataskaita

  7. Savianalizė Savianalizė – procesas, kurio metu mokyklos bendruomenė iš anksto susitartu būdu analizuoja savo veiklą Savianalizės tikslas: • Surasti programos turinio ir jos įgyvendinimo organizavimo (mokymo) trūkumus ir būdus, kaip juos ištaisyti Savianalizės sritys: • Programos turinys • Programos aprūpinimas mokymo ir mokymosi ištekliais • Programos aprūpinimas žmonių ištekliais • Mokymo ir mokymosi proceso organizavimas • Mokinių pasiekimų vertinimo sistema • Mokinių pasiekimai Savianalizės rezultatas – veiksmų planas programos turinio ir jos įgyvendinimo kokybei tobulinti

  8. Profesinio mokymo kokybės tobulinimo procesas (pirmasis ciklas) Programos turinio kokybės vertinimas Rekomendacijos kokybei tobulinti Programos įteisinimas Išorinis (ekspertinis) programos įgyvendinimo kokybės vertinimas Mokyklos pasirengimo įgyvendinti programą vertinimas Leidimas mokyti Absolventai į darbo rinką Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui Savianalizės ataskaita

  9. PROFESINIO MOKYMO PROGRAMŲ KOKYBĖS IŠORINIO VERTINIMO (PRIEŽIŪROS) TVARKA Vertinimo tikslai: Nustatyti, ar: • mokiniams sudarytos sąlygos pasirengti profesinei veiklai; • mokykloje vyksta nuolatinis mokymo kokybės tobulinimo procesas Patarti mokyklos bendruomenei, kaip tobulinti programos turinį ir jos įgyvendinimo kokybę Vertinimo sritys: • Programos turinys • Programos aprūpinimas mokymo ir mokymosi ištekliais • Programos aprūpinimas žmonių ištekliais • Mokymo ir mokymosi proceso organizavimas • Mokinių pasiekimų vertinimo sistema • Mokinių pasiekimai

  10. Programos kokybės tobulinimo procesas (antrasis ciklas) Absolventai į darbą Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui

  11. Programos kokybės tobulinimo procesas (trečiasis ciklas) Rekomendacijos kokybei tobulinti Išorinis (ekspertinis) programos įgyvendinimo kokybės vertinimas Absolventai į darbą Darbdavių ir absolventų atsiliepimai (vertinimas !) apiepasirengimą darbui Savianalizės ataskaita

More Related