Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo planavimas ir refleksija.

1. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo planavimas ir refleksija. Ugdymo plėtotės centras Metodinės dienos „Ugdymo turinio aktualijos“ 2012 m. rugpjūčio 31 d. Ida Juraitienė UPC Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo poskyrio metodininkė

2. Planuoti būtina • nes tai skatina pedagogus geriau pažinti ugdytinius, • numatyti realius ugdymosi tikslus ir uždavinius, metodus, būdus, perspektyvą ir siekti ugdymo kokybės, • padeda pedagogui kryptingai, tikslingai organizuoti ugdymo procesą, • maksimaliai padėti kiekvienam vaikui pagal jo individualias galias ugdytis gebėjimus, plėtoti turimą patirtį ir siekti pažangos.

3. Rekomenduojama rengti • ilgalaikįugdymo planą, kuriame pateikiamas grupės savitumas, metų prioritetinės sritys, bendrieji ugdymo tikslai, uždaviniai, ugdymo turinio gairės, ugdytini gebėjimai, ugdymo tikslų įgyvendinimo refleksija. • trumpalaikį ugdymo planą, (savaitės, kelių savaičių, mėnesio, ketvirčio, kt.) kuriame numatomi trumpalaikiai ugdymo tikslai, uždaviniai, vaikų veiksenos, savaitės veiklos įgyvendinimo refleksija.

4. 1 planavimo pavyzdys ilgalaikis ir trumpalaikis planai • parengtas pagal pedagogams jau įprastą planavimo modelį, kuris buvo pateiktas Ikimokyklinio ir Priešmokyklinio grupių dienynuose. Jeigu jis tinkamas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo turiniui planuoti, pedagogai juo gali naudotis toliau.

5. ILGALAIKIS PLANAS

6. Vaikų grupės aprašymas Aprašomi ugdomajai veiklai svarbūs duomenys apie vaikus ir jų šeimas – kokie vaikų gebėjimai susiformavę gerai, kokie susiformavę prasčiau, kiek yra vaikų turinčių sveikatos problemų, specialiųjų ugdymosi poreikių, gabių vaikų, kokie tėvų (globėjų) lūkesčiai, kokios pagalbos jie tikisi. kiek yra vaikų turinčių sveikatos problemų, kiek yra vaikų, kuriems nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai (SUP), gabių vaikų, kokie tėvų (globėjų) lūkesčiai, ir kokios specialistų pagalbos jie tikisi, kaip norėtų bendradarbiauti su pedagogais ir kt.

7. UGDYMO PRIORITETAI • Remiantis grupės aprašymu, numatoma, kuriems vaikų gebėjimams ugdyti(s) bus skiriama daugiausiai dėmesio

8. PLANUOJAMA UGDOMOJI VEIKLA • Kūrybiniai projektai, • orientacinės temos, • šventės, • pramogos, • išvykos, ekskursijos, • sąveika su šeima, mokykla ir kitais socialiniais partneriais bei kita vaikų grupei aktuali veikla

10. UGDOMOSIOS VEIKLOS APMĄSTYMAIPOKYČIŲ ĮVERTINIMAS • kaip sekėsi, atsižvelgiant į grupės vaikų gebėjimus, poreikius, galimybes, realizuoti įstaigos programoje numatytus ugdymo tikslus ir uždavinius: • kas, • kaip pavyko, • kokie iškilo sunkumai, • kodėl tai įvyko, • ką ir kaip reikėtų keisti.)

11. Trumpalaikis (savaitės) planas

14. 2 planavimo pavyzdysIlgalaikis ir trumpalaikis planas Išplėtotas pagal projektinės veiklos modelį

15. ILGALAIKIS PLANAS

16. Esamos situacijos aprašymas • Aprašomi pagrindiniai dalykai, tai: • vaikų skaičius grupėje, kiek iš jų berniukų, kiek mergaičių, • kiek jų lankė ikimokyklinio ugdymo grupę anksčiau, • kiek naujai atėjusių, • kokie vaikų charakterio bruožai, savybės išryškėjo, • kokie gebėjimai (kas sekasi gerai, ką ir kaip reikia tobulinti). Specialiųjų poreikių vaikų (gabių, dvikalbių, migrantų, sutrikusio elgesio ar turinčių fizinę negalią ir kt.) • situacijos trumpas apibūdinimas, kokia reikalinga specialioji pagalba. Aprašomos darželio, grupės tradicijos, tėvų lūkesčiai; anksčiau grupėje vykusių projektų patirtis, projekto pasirinkimo aktualumas nurodant, kodėl nuspręsta ugdymo turinį įgyvendinti per projektinę veiklą.

17. Projekto įgyvendinimo sąlygos • Aprašomos įsigytos ar planuojamos įsigyti priemonės: literatūra, informacinės komunikacinės priemonės, kita. • Pateikiamos nuorodos internete, kuriomis numatoma pasinaudoti ugdymo procese. • Pagal projekto aktualumą nurodomi projekto partneriai.)

18. Projekto tikslas • Atsižvelgiant į įstaigos ugdymo programą, vaikų grupės aprašymą, formuluojamas metų prioritetinis tikslas ar tikslai.

19. Projekto uždaviniai • Formuluojami uždaviniai, susiję su esminių vaikų gebėjimų ugdymu, padedantys pasiekti išsikeltą tikslą ar tikslus.

20. PROJEKTO VEIKLOS • Ketvirčiais (projekto potemė, veikla, problema) • tikslas (-ai) (siekiamas ketvirčio tikslas ar tikslai.) • laukiamas rezultatas (numatoma, kokių vaikai įgis žinių, gebėjimų, kokias vertybines nuostatas formuosis.) • aprašomos vaikų veiklos, pasiekimų vertinimas, kt.)

21. PROJEKTO VEIKLOS • Vaikų veiklos. Aprašomos planuojamos vaikų veiklos, orientuotos į konkrečių gebėjimų ugdymą. Gali būti nurodomos popietės, šventės, kita drauge su bendruomene organizuojama veikla. • Pasiekimų vertinimas. (Aprašomos vaikų pasiekimų vertinimo ir fiksavimo formos, nurodomi vertinimo būdai.)

24. Metų projektinės veiklos refleksija • Apmąstoma, ko vaikai pasiekė, į ką reikėtų atkreipti dėmesį, ką tęsti kitais metais.)

25. Trumpalaikis (savaitės) planas

26. Trumpalaikis (savaitės) planas201__ m. ________ mėn. savaitė ( nuo__ d. iki __d.) Tikslas. (Formuluojamas savaitės tikslas, atsižvelgiant į metų plane aprašytus bendruosius ketvirčio tikslus. Rekomenduojami veiksmažodžiai: apibūdinti, iliustruoti, palyginti, sudaryti, sukurti, paaiškinti.) Uždaviniai: (Formuluojami uždaviniai, susiję su vaikų konkrečių gebėjimų ugdymu, padedantys pasiekti išsikeltą tikslą.)

27. 3 planavimo pavyzdys Ilgalaikis ir trumpalaikis planai Išplėtotas pagal temas

28. Ilgalaikis planas • Vaikų grupės aprašymas (kiek yra vaikų turinčių sveikatos problemų, kiek yra vaikų, kuriems nustatyti specialieji ugdymosi poreikiai (SUP), gabių vaikų, kokie tėvų (globėjų) lūkesčiai, kokie jų vaiko pasiekimų ir kokios specialistų pagalbos jie tikis, kaip norėtų bendradarbiauti su pedagogais ir kt.) • Tikslas/ai • Uždaviniai • Temos • Metų refleksija

29. ILGALAIKIS PLANAS

30. Ilgalaikis planas

31. Trumpalaikis • Tema: (Įrašoma savaitės tema) • Tikslas: (Formuluojamas savaitės tikslas atsižvelgiant į metų plane aprašytus bendruosius ketvirčio tikslus. Rekomenduojami veiksmažodžiai: apibūdinti, iliustruoti, palyginti, sudaryti, sukurti, paaiškinti.) • Uždaviniai: (Formuluojami uždaviniai, susiję su konkrečių vaikų gebėjimų ugdymu, padedantys pasiekti išsikeltą tikslą.) • Priemonės: (Įrašomos priemonės, kurias numatoma naudoti.) • Nuorodos: (Pateikiamos internetinės nuorodos, kita papildoma informacija.) • Veiklos turinys pagal temas (Aprašomos vaikų veiklos dienos eigoje, numatomi žaidimai, pateikiami naudotų kūrinėlių pavadinimai, priemonės, klausimai diskusijoms, pokalbiams, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko individualius ar specialiuosius ugdymosi) poreikius (SUP). • Savaitės refleksija

32. Trumpalaikis planas

33. Trumpalaikis planas

34. Ačiū už dėmesį