1 / 21

E-learningový kurz e-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Region ální c entrum c eloživotního v zdělávání. E-learningový kurz e-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Další vzdělávání pracovníků škol GP – oblast podpory 1.3 CZ 1.07/1.3.05/02.0025. Cíl projektu.

jensen
Télécharger la présentation

E-learningový kurz e-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Regionální centrum celoživotního vzdělávání E-learningový kurze-learningu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Další vzdělávání pracovníků škol GP – oblast podpory 1.3 CZ1.07/1.3.05/02.0025

  2. Cíl projektu • Proškolit pedagogické pracovníky a pracovníky IT v metodice e-learningu • Možnost si, v průběhu projektu, prakticky ověřit získané dovednosti • Cílová skupina - pracovníci škol a školských zařízení z území Moravskoslezského kraje

  3. Popis kurzu • Distančně vedený E-learningový kurz, 4 presenční setkání • Studující si vytvoří část studijních materiálů či testů v LMS Moodle • Kurz je zdarma, doprava, občerstvení, nocležné hrazeno • Úspěšní účastníci obdrží Osvědčení vydané VŠB-TUO, připravuje se akreditace MŠMT v rámci Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

  4. Popis kurzu • 1.modul – podstata a metodye-learningu, specifický způsob tvorby studijních opor • 2.modul – metodické a praktické seznámení s moderními způsoby práce na Internetu, principy LMS • 3.modul – LMS Moodle z pohledu pedagoga, příklady dobré praxe

  5. Studijní materiály Základní studijní materiál – elektronický výukový text v LMS Vytištěný výukový text - vždy pro daný modul Vytištěný Průvodce studiem (obsahuje pokyny pro odezvdávání POTů) Harmonogram kurzu Dotazník

  6. POT Práce opravovaná tutorem 7 POTů v celém kurzu Odevzdávání v termínech dle harmonogramu Odesílání prostřednictvím výukového systému– diskuzní příspěvky s přílohou

  7. Práce v LMS iTutor Studium výukových materiálů – modul Student http://rccv.vsb.cz/itutor/ Odesílání vypracovaných úkolů (POTů) – práce s diskusními příspěvky (podrobnosti v Průvodci studiem) Veřejná elektronická diskuse s kolegy – připomínky, nedostatky, náměty ke kurzu

  8. A teď k jednotlivým kapitolám prvého modulu

  9. 1. E-learning jako technologický prvek distančního vzdělávání • Distanční vzdělávání – definice a principy • E-learning –definice, formy, výhody a nevýhody, náklady • Účastníci e-learningu při tvorbě a realizaci kurzu, studující • Tutor – jeho úkoly, pracovní zatížení, kompetence, doporučení jak vést výuku

  10. 2. Tvorba studijních opor pro e-learning Této kapitole věnujte značnou pozornost. Bez osvojení vědomostí z ní si výrazně snížíte šanci vytvořit dobrý studijní e-learningový text. Stěžejními kapitolami druhé části jsou: • 2.5 Vymezení studijních cílů. • 2.7 Psaní studijních textů. • 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod.

  11. 2. Tvorba studijních opor pro e-learning Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti kapitoly: • Doporučený pracovní postup, • studijní čas, • studijní text a barva, kompozice obrázků, • pravidla citací, • multimediální prvky, grafická úprava textu. • aplikace autorského zákona.

  12. 3. Hodnocení kvality e-learningového kurzu • Hodnocení kvality e-learningového kurzu – globální hodnocení, funkčně strukturní rozbor, obsahově didaktický rozbor

  13. Co by měl tedy autor e-learningového studijního materiálu: • Znát učební látku • Stanovit si hlavní a vedlejší studijní cíle (2.5) • Vytvářet zpětnovazební a kontrolní prvky (2.7.6, 2.8) • Vědět jak vytvořit názorný materiál (2.7.3)

  14. Co by měl tedy autor e-learningového studijního materiálu: Umět vytvořit pro studenta atraktivní materiál (2.7.7) Umět psát čtivě (2.7.2) Motivovat žáka ke studiu (2.7.6, 2.9) Vytvářet materiál interaktivní (1.5) Ujednotit si s kolegy standardy materiálu (2.7.1)

  15. Závěrem: Co je tedy nutné?

  16. Výhled A na co se můžete těšit v dalších modulech?

  17. Modul 2 • Moderní formy práce na Internetu, • práce s informačními zdroji, efektivní vyhledávání ve zdrojích, • sdílení informací a nástroje pro kolaborativní přístup k výuce – wiki technologie, • současné trendy v elektronické podpoře vzdělávání, • elektronické výukové materiály.

  18. Modul 3 • LMS Moodle z pohledu pedagoga. • Tvorba kurzu – základní dovednosti. • Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů (odkazy, adresáře, textová/HTML stránka). • Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování. • Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění kurzu. • Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.

  19. Kontakty • Tutor modulu 1 - lenka.pelcerova@vsb.cz • Garant kurzu - adrian.kapias@vsb.cz • Tutor modulu 3 – pavel.smutny@vsb.cz • http://www.vsb.cz • http://rccv.vsb.cz/ • Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU Ostrava • Stránka projektu ELKEL: http://rccv.vsb.cz/elkel/

  20. Vysoká škola báňská – Technická univerzita Ostrava Regionální centrum celoživotního vzdělávání Děkujeme za pozornost

More Related