1. Venäjän tunteja suunnittelemaan ”Punainen lanka” ”Luontevia siirtymiä” ”Helppoudentuntua”- Takana paljon suunnittelutyötä.

2. Huomioitavia asioita • Tunnin pituus. • Tunnin ajankohta. • Ryhmän koostumus. • Opetuksen tuntikohtaiset tavoitteet. • Käytettävissä olevat apuvälineet. • Luokkatila.

3. Tavoiteltavaa • Tunnin aloitus ja lämmittely. • Suullisen kielitaidon maksimointi. • Tehtävissä loogisesti ja turvallisesti eteneminen (”lähivyöhyke”). • Tehtävien monipuolisuus ja mielenkiintoisuus. • Tilanteen aitous: ”Me tässä ja nyt”. • Kaikki luokassa oleva kielitaito otetaan käyttöön. • Havainnollisuus ja toiminnallisuus. • Luontevat, hyödylliset siirtymät. • Tekstin tuki. • Vaihtelevat työtavat ja erilaiset ryhmittelyt käytössä. • Kulttuuri läsnä teksteissä, tehtävissä ja opetuksessa. • Hyvä ilmapiiri. • Optimaalinen tilan käyttö.

4. Opettaja rohkaisee puhumaan • Mahdollisimman paljon kohdekieltä. • Tunnin alussa lämmittelyä ja kielellistä verryttelyä, mieliin palauttamista, reagoimaan houkuttelua. • Opettaja seurustelee oppilaiden kanssa, reagoi myös itse heidän puheeseensa. • Kasvatetaan ymmärtämistaitoa. Oppilaiden ei tarvitse osata tuottaa kaikkea, mitä opettaja osaa. • Opettaja reagoi myös oppilaiden vastauksiin ja sanomisiin. • Ensin kuorossa ja parin kanssa kanssa on turvallista. • Eri ryhmittelyt tuovat luontevia toistoja.

5. ”Parempi huonosti puhua, kuin hyvin vaieta!” • Selkeät ohjeet ja mallit. • Tehtävät loogisesti eteneviä. • Riittävä määrä tuettuja tehtäviä ennen avoimia. • Erilaiset tekstit lähtökohtina: ymmärtämisen /tuottamisen tavoitteet. • Oppilaan tie: Tutustu, ymmärrä, kiinnostu, maistele, ota omaksesi, käytä, sovella, luo uutta ja nauti tuotoksista. Motto:

6. Oppilaan suullisen kielitaidon tavoitteet • Keskeistä alussa omasta itsestä kertominen ja toiselta kysyminen. • Oppilaan profiili kasvaa vähitellen: • Tilannedialogeista -arkipäivän keskusteluihin • Mielipiteen ilmaisu • Argumentointi • Reagointi ja keskustelutaidot • Sekä keskustelutaidot että monologiset taidot kehittyvät.

7. Mikä auttaa ymmärtämään? • Selkeä äänen käyttö ja hyvä ääntäminen sekä luonteva esiintyminen. • Havainnollistaminen. • Toistaminen. • Tauotus ja puheen tempon hidastaminen. • Tilanteen uudelleen kelaus. • Riittävä sanaston tuki. • Riittävä kieliopin tuki.

8. Mikä helpottaa mieleen painamista? • Riittävä määrä erilaisia toistoja. • Mielenkiintoiset, haasteelliset tehtävät. • Monipuoliset tehtävät, jotka huomioivat erilaiset oppijat. • Omakohtaisuus tehtävissä. • Ajankohtaisuus ja aidot tilanteet. • Toiminnallisuus. • Opiskelutaitojen kehittäminen.

9. Kulttuuriin satsaaminen kannattaa • Kulttuuri kaikessa opetuksessa mukana. • Kulttuuri oppimateriaalissa ja tehtävissä. • Aitojen tilanteiden hyödyntäminen: vierailut ja vieraat sekä yhteydenpito. • Kulttuurien vertailu. • Kulttuurista nauttiminen.

10. Kielioppia rakennusaineiksi • Käytännön tarpeisiin. • Esimerkit luontevissa yhteyksissä antavat myös luontevan harjoittelukehyksen. • Helppouksien löytäminen. • Systemaattinen kuva rakentuu vähitellen. • Opiskelutaitojen kehittäminen myös kielioppia opiskellessa . • Kielioppizoomauksia .