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Trabajo realizado por:Mara Cuberos IbezMiriam Flores PrezFtima Mara Hernndez SnchezCarlos Javier Martn Bobet Magisterio Infantil 1 A. ndice. Biografa y contexto - InfluenciasObra ms importantePedagogaCultura y sociedad - Los IntelectualesEducaci
E N D
1. Antonio Gramsci (1891-1937)
2. Trabajo realizado por:
Mara Cuberos Ibez
Miriam Flores Prez
Ftima Mara Hernndez Snchez
Carlos Javier Martn Bobet
Magisterio Infantil 1 A
3. ndice Biografa y contexto
- Influencias
Obra ms importante
Pedagoga
Cultura y sociedad
- Los Intelectuales
Educacin
- Escuela nica
Contribuciones
4. Dnde naci Gramsci?
5. Contexto
Infancia y juventud 1er desarrollo industrial y econmico de Italia
Adulto bajo el gobierno de Mussolini
6. Influencias
7. Qu hizo Gramsci?
8. Poltica y Periodismo Militante del partido socialista.
Fundador del partido comunista.
Creacin de dos peridicos locales.
Fuerte oposicin al fascismo.
Entra en la crcel en el ao 1926.
9. Qu hizo en la crcel? Creacin de su obra Los cuadernos de la crcel
Reflexiones sobre la cultura y el papel de los intelectuales en la sociedad.
Propuesta pedaggica a nivel educativo.
Fue publicada con el fin del fascismo y 11 aos despus de su muerte.
10. Cuadernos de la crcel
Obra incompleta 33 cuadernos
Temas:
- Filosofa
- Cultura Intelectuales
- Historia, poltica y literatura de Italia
11. Cuadernos de la crcel
1 edicin entre 1947 y 1951
Textos ordenados por el editor
Carcter fragmentario
2 edicin 1975
Reproduccin fiel de la obra de Gramsci
No presenta un aspecto tan fragmentario
12. Cuadernos de la crcel
Texto ms importante sobre unin entre funcin educativa y poltica intelectual
Educacin crecimiento natural del nio
Educacin no tradicional
Conocimiento = fin
13. Pedagoga de Gramsci
Oposicin fuerte contra el sistema de la poca.
Intelectual = empresario capitalista
Crtica al desarrollo espontneo del nio
14. Pedagoga de Gramsci Intelectual = gua moral
Separacin:
Educacin clsica y educacin tcnica
Trabajo intelectual y trabajo manual
Directivos (dominante) y subalternos (dominado)
Cultura orgnica para el dominante
15. Pedagoga de Gramsci
Intenta erradicar la divisin de la sociedad
Educacin para todos
Define el concepto de conformidad
16. Cultura y sociedad
17. Introduccin Clase dominante (burguesa)
Conciencia de clase impuesta a las clases populares
Democracia occidental
18.
Nueva hegemona
Reforma cultural y poltica
Promulga el socialismo para eliminar el privilegio de las clases dominantes y formando un nuevo papel de los intelectuales
Desbancando el capitalismo
19. La Nueva Cultura teora sobre el
Tras su encarcelacin proceso
revolucionario
Bases de la nueva Cultura:
Igualdad de los hombres
Conciencia crtica y liberacin de la ignorancia
Unin de la actividad educativa y cultural a la poltica:
Cultura = Ideologa de la sociedad
20.
Tema principal de la nueva cultura: nueva conciencia de clase.
Para lograr el cambio deba producirse:
Un cambio en la unin de las clases bajas
Una crisis hegemnica en las clases dominantes
Se iniciara el movimiento revolucionario y el inicio del nivel de superestructura en la concepcin marxista.
21. Los Intelectuales
El proletariado deba de construir sus propios intelectuales.
Gramsci compara el intelectual tradicional con el intelectual socialista.
22. Intelectual tradicional
Formado por letrados, filsofos,
Operaban desde dos mbitos: desde la sociedad civil y desde la sociedad poltica
Hegemona de la Iglesia
23. Todos los hombres son intelectuales.
Elaboracin intelectual mayor muscular-nervioso
Papel del nuevo intelectual: crear una nueva concepcin humanstico-histrica
NUEVA CULTURA
24. Educacin Posicin intermedia entre liberalismo y autoritarismo
Educacin = base fundamental para cambiar la sociedad
Educacin basada en esfuerzo y disciplina
25. Educacin Oposicin al espontanesmo
Oposicin a la idea de que el nio tiene intereses innatos
Escuelas no separadas = misma escuela para burguesa y proletariado
Iguales oportunidades para todas las clases sociales
26. Papel del maestro Maestro = personaje comprensivo atento al alumno
Aportar y ensear los conocimientos para superar la sociedad
Mediador entre la sociedad y el alumno
27. Papel del maestro en la pubertad
El alumno aprende de forma autnoma y espontnea
Maestro = simple gua del alumno
28. Escuela nica o unificada Objetivo: eliminar las divisiones sociales
Ofrece iguales oportunidades a todos
Equilibrio entre capacidad manual y capacidad intelectual
30. Caractersticas de la escuela nica Escuela desinteresada
Que ofrezca la posibilidad al nio de formarse
Escuela de libertad
Parte importante: el trabajo
31. Instituciones preescolares Escuela nica desarrollo intelectual del nio
Dificultad por las diferentes procedencias sociales
Establecer instituciones preescolares para corregir las diferencias
32. Contenidos Distinguimos 2 fases:
Equilibrio entre el aprendizaje del trabajo manual e intelectual
Desarrollo de la autonoma y autodisciplina intelectual
Enseanza de la lengua y gramtica
Estudio de la lgica y del latn
33. Organizacin de la escuela Escuela elemental de 1er grado:
Duracin de 3 o 4 aos
Escritura, lectura y clculo
Derechos y deberes sobre la sociedad y el Estado
Segundo grado (media):
Hasta los 15 o 16 aos
Capacidad de pensar
Espritu histrico-crtico
34. Contribuciones Aporta la idea de la igualdad de las clases sociales
Aporta la idea de las ayudas al estudio (becas)
Educacin para todos
Equilibrio entre capacidad intelectual y manual: toda capacidad manual requiere capacidad intelectual