Download
1 / 18
190 likes | 285 Vues
Knowledge Management. การจัดการความรู้ โรงเรียนนายเรือ. นาย ณัฐ วุฒิ ฉายศิริ รหัสนิสิต 54160374 นางสาวชา ริณี กึมขุนทด รหัสนิสิต 54660170 นิสิตสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยบูรพา. หัวข้อที่นำเสนอ. การดำเนินงานการจัดการความรู้ การจัดการความรู้ของ โรงเรียนนายเรือ
E N D
Knowledge Management การจัดการความรู้ โรงเรียนนายเรือ
นายณัฐวุฒิ ฉายศิริรหัสนิสิต54160374 นางสาวชาริณีกึมขุนทด รหัสนิสิต 54660170 นิสิตสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยบูรพา
หัวข้อที่นำเสนอ • การดำเนินงานการจัดการความรู้ • การจัดการความรู้ของ โรงเรียนนายเรือ • แผนบริหารการเปลี่ยนแปลง • แผนการจัดการความรู้ • กิจกรรม KM • ข่าวประชาสัมพันธ์คณะกรรมการการจัดการความรู้โรงเรียนนายเรือ
การดำเนินงานการจัดการความรู้ การจัดการความรู้ของโรงเรียนนายเรือกำหนดเป็นแผนรายปี (KM Action Plan) ตั้งแต่ ปี ๒๕๕๑ - ๒๕๕๓ มีความต่อเนื่องกัน ประกอบด้วยส่วนสำคัญ ๒ ส่วน • แผนการจัดการความรู้ในส่วนของกระบวนการจัดการความรู้ (KM Process) • แผนการจัดการความรู้ในส่วนของกระบวนการจัดการเปลี่ยนแปลง (Change Management Process)
การดำเนินงานการจัดการความรู้ ซึ่งทั้ง ๒ ส่วน จะมีความสำคัญในการช่วยขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ของหน่วย และเป้าหมายที่กำหนดไว้ให้บรรลุผล ขณะเดียวกันในแต่ละส่วนก็จะมีโครงการและกิจกรรมรองรับ เพื่อให้เกิดผลเป็นรูปธรรม เพื่อสนับสนุนประเด็นยุทธศาสตร์จึงเป็นงานที่มีความสำคัญ อีกงานหนึ่งที่ต้องการพลังของการมีส่วนร่วมของกำลังพลทุกระดับ ทั้งผู้บริหารและผู้ปฏิบัติ และเป็นก้าวหนึ่งที่สำคัญในการที่จะก่อเกิดการรวบรวมสะสมองค์ความรู้ ต่อยอดองค์ความรู้ และพิจารณานำไปใช้ประโยชน์ในการแก้ไขปัญหาการปฏิบัติงานแขนงต่าง ๆ
การจัดการความรู้ของ โรงเรียนนายเรือ • นโยบาย ทหารเรือและแผนยุทธศาสตร์ของ โรงเรียนนายเรือโดย ทหารเรือได้กำหนดแนวทางการดำเนินงาน ดังนี้ • แนวทางที่ ๑ นำการบริหารเชิงกลยุทธ์ในการถ่ายทอดวิสัยทัศน์การจัดการความรู้ลงสู่ระดับบุคคลในทุกหน่วย มีระบบตรวจสอบ ประเมินผลการปฏิบัติงาน และมีผู้รับผิดชอบตามลำดับชั้นที่ชัดเจน • แนวทางที่ ๒ เสริมสร้างขีดสมรรถนะด้านการนำองค์กรไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ ให้แก่ผู้นำการจัดการความรู้ • แนวทางที่ ๓ เสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ และให้กำลังพลนำองค์ความรู้มาใช้ในการปฏิบัติงานโดยเน้นการสร้างแรงจูงใจทางบวกและลบ
การจัดการความรู้ของ โรงเรียนนายเรือ • แนวทางที่ ๔ สร้างฐานความรู้ในด้านการรักษาผลประโยชน์แห่งชาติทางทะเล • แนวทางที่ ๕ การเพิ่มอำนาจในการตัดสินใจตามลำดับชั้นตามหลักการมอบอำนาจความรับผิดชอบ และมีระบบการตรวจสอบการใช้อำนาจดังกล่าวที่ชัดเจน • แนวทางที่ ๖ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อนำมาใช้เป็นเครื่องมือในการสนับสนุนการจัดการความรู้ • แนวทางที่ ๗ สร้างประชาคม/เครือข่ายความรู้ในด้านการรักษาผลประโยชน์แห่งชาติทางทะเล
แผนบริหารการเปลี่ยนแปลงแผนบริหารการเปลี่ยนแปลง จากแนวทางการจัดการความรู้ของ ทหารเรือประจำปี งบประมาณ.๕๓ ทั้ง ๗ แนวทาง โรงเรียนนายเรือได้นำมาเป็นแนวทางการกำหนดแผนงานการจัดการความรู้ของ โรงเรียนนายเรือดังนี้ มีกิจกรรมทั้งหมด ๙ กิจกรรม ได้แก่ ๑. การกำหนดเป้าหมายที่ต้องการนำ KM ไปสู่ LO (Learning Organization ) กิจกรรมคือการประชุมเพื่อคัดเลือกองค์ความรู้ในแต่ละกลุ่มภารกิจ ( 4 Ks ) ๒. การประชาสัมพันธ์สร้างความเข้าใจ ความตระหนักรู้ในความสำคัญ ประโยชน์ และการมีส่วนร่วม กิจกรรมคือการทำ KM Team สัญจร ไปตามหน่วยต่าง ๆ ใน โรงเรียนนายเรือ
แผนบริหารการเปลี่ยนแปลงแผนบริหารการเปลี่ยนแปลง การแสวงหาช่องทางอื่น ๆ ในการชี้แจง/ประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ของคณะกรรมการ การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "Story Telling and Note Taking" มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาศักยภาพกำลังพลในการถ่ายทอดความรู้และการปฏิบัติงานโดยใช้เครื่องมือ ๕. การบรรยายพิเศษเรื่อง "KM เพื่อพัฒนาคน พัฒนาหน่วยงาน และการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้"
แผนจัดการความรู้ การอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การสร้าง Weblog เพื่อพัฒนาสมรรถนะกำลังพลในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการสนับสนุนการจัดการความรู้ ๗. การศึกษาดูงานด้านการจัดการความรู้ที่มหาวิทยาลัยขอนแก่น ๘. การจัดงาน "RTNA Show and Share Y'2010" ๙. การบรรจุหัวข้อเรื่อง "การจัดการความรู้"ในหลักสูตร ป.บัณฑิต โรงเรียนนายเรือ
แผนบริหารการเปลี่ยนแปลงแผนบริหารการเปลี่ยนแปลง • มีกิจกรรมตามกระบวนการขั้นตอนของการจัดการความรู้ ๗ ขั้นตอน ดังนี้ • การบ่งชี้ความรู้ - การประชุม/สัมมนากำหนดองค์ความรู้ตามกลุ่มความรู้หลักที่ใช้ในการปฏิบัติงาน • การสร้างและแสวงหาความรู้ – สรรหาและแต่งตั้งชุมชนนักปฏิบัตินำร่อง เพื่อดำเนินการสร้างความรู้ในการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ • ประมวลและกลั่นกรองความรู้ - ประมวล/กลั่นกรองความรู้ • การจัดความรู้ให้เป็นระบบ - จัดองค์ความรู้ตามหมวดหมู่ความรู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อเตรียมจัดเก็บในคลังความรู้
แผนบริหารการเปลี่ยนแปลงแผนบริหารการเปลี่ยนแปลง • การเข้าถึงความรู้ - พัฒนาช่องทาง/Website เพื่อการเข้าถึงองค์ความรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ • การแบ่งปัน/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - จัดเวทีสัมมนา/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านประสบการณ์ระหว่างบุคลากรภายใน/ภายนอก • การเรียนรู้ – ติดตามประเมินผลเพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องนำความรู้ไประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติจริง
สรุป จากผลการดำเนินงานด้านการจัดการความรู้ที่ผ่านมา โรงเรียนนายเรือ มีการใช้การจัดการความรู้ในเชิงการพัฒนาบุคลากรและการพัฒนาการปฏิบัติมาอย่างต่อเนื่อง แต่ยังไม่มีความชัดเจนที่เป็นรูปธรรมในแง่ของการใช้การจัดการความรู้เพื่อผลักดันและขับเคลื่อนประเด็นยุทธศาสตร์และเป้าหมายการพัฒนา โรงเรียนนายเรือไปสู่ความสำเร็จ ดังนั้นการจัดการความรู้จึงมีการผลักดันให้เกิดการปฏิบัติในองค์กรทั้งในระดับ โรงเรียนนายเรือและหน่วยงานต่าง ๆ
