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CIENCIAS DE LA EDUCACI N Y HUMANIDADES UNAN - MANAGUA

Ciencias de la Educaci

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CIENCIAS DE LA EDUCACI N Y HUMANIDADES UNAN - MANAGUA

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Presentation Transcript

    1. Ciencias de la Educacin y Humanidades CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADES UNAN - MANAGUA SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL DE CURRICULUM Y FORMACIN DOCENTE MECD 01/02/2006

    2. Ciencias de la Educacin y Humanidades Punto de partida Avance de la educacin respecto a la tecnologa y las ciencias. El material humano que llega a las instituciones de formacin docente. El material humano que recibe y forma desde las instituciones de formacin docente.

    3. Ciencias de la Educacin y Humanidades Punto de partida El curriculum existente en cada nivel de formacin. La infraestructura y base material de estudio. Anlisis del sistema educativo en cuanto a la articulacin de sus componentes. Polticas educativas y de estado dirigidas al sector.

    4. Ciencias de la Educacin y Humanidades Avance de la educacin respecto a la tecnologa y las ciencias. En las grandes urbes, el ritmo vertiginoso que nos mueve da con da es tal, que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente. Samuel Gonzlez Montao

    5. Ciencias de la Educacin y Humanidades Avance de la educacin respecto a la tecnologa y las ciencias. Las empresas dedicadas a innovar la tecnologa, cualquiera que sea su ramo, nos inundan con mltiples instrumentos novedosos que aunque los usemos, no los sabemos explotar a sus mximas capacidades. Decenas de ejemplos los tenemos a la mano; telefona celular, radio-localizadores, computadoras, proyectores, dvds, palms, etc.

    6. Ciencias de la Educacin y Humanidades Avance de la educacin respecto a la tecnologa y las ciencias. En los ltimos 30 aos, se ha producido ms informacin que en los 500 anteriores. Mientras la poblacin humana se ha duplicado cada 50 aos, el nmero de cientficos lo ha hecho cada 15. El volumen total de informacin cientfico-tcnica se duplica cada 5 aos. El 90 % de los cientficos que han existido histricamente viven actualmente El 75 % de la informacin disponible hoy se gener en los ltimos 20 aos. La informacin existente se duplica cada 5 aos; y para el ao 2010 lo har cada 72 das. El bibliotecario del siglo XXI* Oscar Saavedra Fernndez1

    7. Ciencias de la Educacin y Humanidades El material humano que llega a las instituciones de formacin docente. El estudiante es el artfice de sus propios aprendizajes, en interaccin permanente con sus maestros y maestras, compaeros y compaeras de estudio y su entorno. Plan Nacional de Educacin, principio No. 7.

    8. Ciencias de la Educacin y Humanidades El estudiante interacta permanentemente con su contexto de forma directa y de forma indirecta. El cuerpo de valores formados en la familia se ven fuertemente influenciados por el entorno no escolar. El material humano que llega a las instituciones de formacin docente.

    9. Ciencias de la Educacin y Humanidades Existe presin interna y externa que promueve el incremento de la desercin escolar y el bajo aprovechamiento acadmico. La desmotivacin de docentes por el ejercicio de su profesin, debido al poco reconocimiento social y material, se multiplica en los estudiantes de manera general. El material humano que llega a las instituciones de formacin docente.

    10. Ciencias de la Educacin y Humanidades Los niveles de pobreza influyen fuerte y negativamente en el acceso a los diferentes niveles del sistema educativo actual: A mayor pobreza, se tienen menos oportunidades de acceder a los programas educativos. Plan Nacional de Educacin. El material humano que llega a las instituciones de formacin docente.

    11. Ciencias de la Educacin y Humanidades Las y los alumnas/os finalistas de las Escuelas Normales estarn en contacto con las escuelas rurales para su futura prctica social. Plan Nacional de Educacin, Marco Operativo (2002 2006). El material humano que llega a las instituciones de formacin docente.

    12. Ciencias de la Educacin y Humanidades Contribuir a la dignificacin de la profesin docente como condicin bsica para garantizar una educacin de calidad que permita el desarrollo sostenible del pas. Objetivo General del tema Condiciones dignas y Formacin permanente de los educadores, FORO NACIONAL DE EDUCACIN. El material humano que llega a las instituciones de formacin docente.

    13. Ciencias de la Educacin y Humanidades El material humano que recibe y forma desde las instituciones de formacin docente. Los educadores son primordialmente diseadores de mtodos y ambientes de aprendizaje, que trabajan en equipo junto con los estudiantes, de suerte que en realidad devienen en co-aprendices. El educador, a la vez que forma, se est formando, y a la vez que ensea, aprende. Carlos Tunnermann, Nuevas perspectivas de la docencia.

    14. Ciencias de la Educacin y Humanidades El curriculum existente en cada nivel de formacin Facultad, plan 1999: Formacin General Formacin Psico pedaggica Formacin Bsica Formacin Especfica

    15. Ciencias de la Educacin y Humanidades El curriculum existente en cada nivel de formacin Espectativa: Curriculum basado en la investigacin Curriculum basado en competencias

    16. Ciencias de la Educacin y Humanidades El curriculum existente en cada nivel de formacin Espectativa: Curriculum basado en la investigacin Componente propedutico Componente interdisciplinario Componente monogrfico

    17. Ciencias de la Educacin y Humanidades El curriculum existente en cada nivel de formacin Espectativa: Curriculum basado en competencias Trabajo curricular del MECD TUNING Latinoamrica: Competencias genricas y especficas

    18. Ciencias de la Educacin y Humanidades El curriculum existente en cada nivel de formacin Cmo incorporar la gran masa de conocimientos existentes en los curriculum actuales? Esa es la direccin correcta? Cules son las alternativas para no aumentar y, ms bien, reducir la enorme brecha entre curriculum de formacin docente y el conocimiento actual?

    19. Ciencias de la Educacin y Humanidades Curriculum. El currculo queda definido por el conjunto de supuestos de partida, de los objetivos y metas propuestas y las estrategias para su logro, por el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, valores, actitudes, etc. que la escuela va a promocionar en su constante labor, debiendo justificar las decisiones adoptadas en cada una de las distintas opciones. Ramn Prez Prez cita a Zabalza, 1988, en Componentes del Currculo. Algunos conceptos necesarios.

    20. Ciencias de la Educacin y Humanidades El currculo para la educacin de los profesores ha pasado a formar parte del debate pblico sobre la escuela. THOMAS .S. POPKEWITZ. FORMACIN DE PROFESORADO. Nunca se insistir demasiado en la importancia de la calidad de la enseanza y, por ende, del profesorado. Delors, 1996. Algunos conceptos necesarios.

    21. Ciencias de la Educacin y Humanidades Se ha de formar a los profesionales en educacin con conocimientos y destrezas, no slo para sobrevivir a la escuela tal como la conocemos, sino para transformarla, de forma que sirva a sus clientes. Daysi Orozco cita a Rickert (1994) y Marcelo C. (1996) en Desarrollo Escolar. Algunos conceptos necesarios.

    22. Ciencias de la Educacin y Humanidades El magisterio debe poseer competencias de auto actualizacin permanente, capaz de innovar e investigar autnomamente temas educativos, y abierto a diferentes experiencias pedaggicas. Algunos conceptos necesarios.

    23. Ciencias de la Educacin y Humanidades DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES. El Plan Nacional de Educacin plantea objetivos muy importantes que involucra, incluso, al educador. De manera particular: Elevar la calidad cientfica, pedaggica y tica del personal docente de todos los subsistemas educativos.

    24. Ciencias de la Educacin y Humanidades Mejorar las condiciones de vida del magisterio mediante el reconocimiento de un salario justo, condiciones ptimas de trabajo y de beneficios de seguridad social. DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES.

    25. Ciencias de la Educacin y Humanidades Elevar la calidad de los/las docentes de los diversos subsistemas educativos, para que logren desarrollar competencias cientficas, tcnicas, ticas y humanas necesarias, para atender al sistema educativo nacional en correspondencia con la visin del desarrollo humano sostenible del pas. Condiciones dignas y Formacin permanente de los educadores, FORO NACIONAL DE EDUCACIN. DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES.

    26. Ciencias de la Educacin y Humanidades Implementar un sistema de carrera docente, que permita el desarrollo profesional y el mejoramiento de la calidad de vida y trabajo de docentes y funcionarios educativos, a todos los niveles de los diferentes subsistemas educativos. Condiciones dignas y Formacin permanente de los educadores, FORO NACIONAL DE EDUCACIN. DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES.

    27. Ciencias de la Educacin y Humanidades Privilegiar los procesos de investigacin e innovacin educativa, como medios fundamentales para el desarrollo de la educacin en sus distintos niveles. Condiciones dignas y Formacin permanente de los educadores, FORO NACIONAL DE EDUCACIN. DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES.

    28. Ciencias de la Educacin y Humanidades Contribuir a que la sociedad y las instancias gubernamentales, reconozcan la importancia del docente como actor fundamental de una educacin de calidad. Condiciones dignas y Formacin permanente de los educadores, FORO NACIONAL DE EDUCACIN. DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACIN AL FORO NACIONAL DE EDUCACIN. SUS APORTES.

    29. Ciencias de la Educacin y Humanidades Tendencias y similitudes Estudio realizado en pases latinoamericanos (Amrica del Sur y Cuba): Tendencias. Programas de formacin en servicio. Variedad de niveles de especializacin. Formacin docente como sistemas continuos y permanentes. La evaluacin hacia la acreditacin. Planes de apoyo nacionales e internacionales.

    30. Ciencias de la Educacin y Humanidades Tendencias y similitudes. Estudio realizado en pases latinoamericanos (Amrica del Sur y Cuba): Smiles. Bajos perfiles acadmicos y socioeconmicos de los estudiantes de educacin. Formacin universitaria frente a formacin no universitaria. Capacitacin remediadora. Entidades gestoras de las formacin en servicio frente a ministerios. La asignacin presupuestaria para la formacin.

    31. Ciencias de la Educacin y Humanidades Viejas propuestas Sistema Nacional de formacin docente. Comisin Nacional de curriculum docente. Instituto Nacional de formacin y capacitacin docente. Sistema Nacional de evaluacin y acreditacin de la calidad docente.

    32. Ciencias de la Educacin y Humanidades Muchas Gracias

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