חפצים יום יומיים כיצירת אמנות

1. חפצים יום יומיים כיצירת אמנות מוגש על ידי: לימור פלג למרצה: לימור אלהרר

2. מטרה התלמיד יבין שאמנים מעבירים מסר ביצירותיהם על ידי שימוש בחפצים יום יומיים. באמצעות כמה מאפיינים: הגדלה או הקטנה של החפץ, שינוי החומר ממנו הוא עשוי ומיקומו. דרך היצירות "אטב כביסה", 1976, ו"גביע גלידה שמוט", 2001 של האמן קלאס אולדנבורג

3. התלמיד יכתוב את הפירוש המילוני למילה "חפץ" מתוך מקורות המידע. התלמיד יעתיק תצלומים של היצירות "גביע גלידה שמוט" ו"אטב כביסה" לקובץ וורד ויבנה תעודת זהות ליצירה התלמיד יתבונן ביצירה הראשונה של קלאס הולדנברג "אטב כביסה" ויציין את האמצעים האמנותיים: המדיה, החפץ, הגודל , הפרופורציות, הגובה , המיקום ,הסביבה, הצבע החומר ומאפייני הסביבה. התלמיד יציין מאפיינים של החפץ המתואר ביצירה: שימושו , ערכו, החומר ממנו עשוי, האם שימושי כעת ומדוע? התלמיד ישווה בין הפסל לחפץ במציאות. התלמיד יזהה מאפיינים של סביבת הפסל התלמיד יבצע יעדים 3 – 7 גם ליצירה השנייה. התלמיד יקבל מקורות מידע ויסביר : מדוע בחר האמן בחפצים הללו והאם היצירה כפי שהאמן בחר להציג אותה מקבלת משמעות שונה ואיזו. התלמיד יקבל מקורות מידע ויסביר האם יש קשר רעיוני בין הפסל לסביבה בה בחר למקם אותה התלמיד יציין לפחות חמישה אמצעיים אמנותיים שבעזרתם האמן מעביר מסר על ידי שינוי החפצים התלמיד יבחר נושא, יכתוב את המסר שהוא בוחר, יציע דרך להציגו, ויסביר מדוע החפץ שבחר והדרך שבחר להציג את החפץ מעבירים מסר. יעדים

4. הנחיות לתלמיד פתח קובץ ב- word ושמור אותו בשם "חפצים באמנות". הכנס לקישור (לחץ על הטקסט הצבעוני שמסומן עם קו מתחת) ורשום בקובץ הוורד את הפירוש המילוני למילה "חפץ". העתק את צילומי היצירות של האמן קלאס אולדנברג לקובץ: ליצירה הראשונה: לחץ על הקישור "אטב כביסה" או הקישור הזה ליצירה השנייה: לחץ על הקישור "גביע גלידה שמוט" או בקישור הזה

5. מלא תעודת זהות ליצירה של האמן קלאס אולדנברג "אטב הכביסה" מתוך הקישור הבא "אטב כביסה"

6. התבונן ביצירה "אטב כביסה" וענה על השאלות הבאות: איזה חפץ מופיע ביצירה? האם החפץ ביצירה נמצא בגודלו הטבעי? האם האמן בחר לשנות את גודלו של החפץ ? על פי התצלום היכן בחר האמן להציג את הפסל?, איזו סביבה הינך מזהה? מה יותר גבוה הפסל או הבניינים שמסביבו? מה צבעו של הפסל? היכן נמצא חפץ זה בדרך כלל ולמה הוא משמש? האם הוא חפץ בעל ערך כספי רב? ממה בדרך כלל הוא עשוי? כפי שהאמן בחר להציג את החפץ, האם אפשר עדיין להשתמש בו?

7. מלא תעודת זהות ליצירה של האמן קלאב אולדנבורג "גביע גלידה שמוט", מתוך הקישור "גביע גלידה שמוט"

8. התבונן ביצירה "גביע גלידה שמוט" וענה על השאלות הבאות: היכן ממוקמת היצירה? על גג הבניין? על המדרכה? ליד הכניסה לבניין? איזה חפץ אתה מזהה ביצירה? החפץ ביצירה נמצא בגודלו הטבעי? מהו צבעו של הפסל? היצירה מוצגת על גבי בניין הקניון , מה מייצג בניין הקניון? מה ניתן למצוא בו? היכן בדרך כלל נמצא חפץ זה? ממה עשוי חפץ זה בחיי היום יום? האם הוא בעל ערך כספי רב? מה עושים עם החפץ הזה? למה הוא משמש? האם החפץ כפי שבחר האמן להציגו, מוצג במיטבו? כפי שהוא מוצג, האם ערכו עולה או שהוא כעת מוצג כחסר חשיבות?

9. לאחר קריאה במידע שבשקופית הבאה ענה על השאלות הבאות: • אופניים, טלפון, מברשת שיניים, גלידה, אטב כביסה... הינם מוצרים אשר מייצגים את? • האמן קלאס אולדנבורג משנה מוצרים אלו ואת יכולתם להיות שימושיים באמצעות מה? • בכך שהאמן משנה את המוצרים היומיומיים הללו , למה הוא בעצם הופך אותם?

10. קטע מתוך מאמר העוסק ביצירותיו של האמן קלאס אולדנברג "מן היוצר למוצר" "החל מהמחצית השנייה של שנות הששים, ולמעשה עד עצם היום הזה, מפליא אולדנבורג "לשדרג" את השילוב בין הסביבה לאומנות: הוא  שולף את המוצרים שעיצב בתוך החללים ומשכיל לשלבם בנוף העירוני ברחבי העולם, עד שהם נראים כחלק מובנה מן התכנון הסביבתי המקורי. מוצרים אילו אב טיפוסיים מאוד בפופ ארט, בעיקר משום שהם מייצגים באופן סמלי את תרבות ההמונים, תרבות הצריכה והצרכן: מברשת שיניים, אופניים, טלפון, מכונת כתיבה, גביעי גלידה, ארטיקים, מערכת תופים, שפתון, גפרורים, תקעים, שקעים, מאפרה, כפתור, אטב כביסה, המבורגר, עוגות, צבת, בורג, ואחרים - אלא שאולדנבורג משנה את המוצרים פונקציונאלית ומהותית באמצעות שינוי מימדיהם הממשיים (בדרך כלל העצמתם למימדי ענק), שינוי צבעם, שינוי ההקשר בו הם מופיעים, ושינוי מצב הצבירה שלהם ,כך שבסופו של עניין, הופך אולדנבורג את המוצרים היומיומיים לסמלי הנצחה לתרבות הצריכה".

11. משימת יישום הנך מתבקש להציע דגם לפסל שיעביר מסר, את הצעתך תעביר בעזרת מצגת.. לשם כך בחר באחד מהמסרים: אם נחסוך במים נמנע את התייבשות הכנרת. צריך להפסיק את התעשייה כדי למנוע זיהום אויר שיכחיד את החיים לשם כך: בחר חפץ אחד או עד שלושה שבעזרתם תרצה להעביר את המסר, חשוב באילו אמצעיים אמנותיים תרצה לבחור על מנת להעביר את המסר. שינוי החפץ יכול להיות הגדלתו/ הקטנתו,, שינוי הצבע.... בחר שם ליצירה כתוב באיזה חפץ בחרת ולמה כתוב באיזה גודל בחרת להציג את החפץ/ חפצים ובאיזה צבעים היכן היית רוצה למקם את הפסל, בחוץ, בסביבה הציבורית או בתוך חלל סגור הנחיות להגשה

12. הנחיות להגשה • בשקופית הראשונה רשום את המסר שבחרת להעביר, תן שם ליצירה ורשום את שמך • בשקופית השנייה רשום איזה חפץ או חפצים בחרת (אפשר לצרף תמונות של החפצים) • בשקופית השלישית רשום איזה שינוי תבצע ובאיזה חפץ? • בשקופית הרביעית ציין, היכן בחרת למקם את הפסל? • בשקופית החמישית הסבר על הבחירות שעשית: החפצים, השינוי, הצבעים , הגודל, הסביבה ... • בשקופית השישית הסבר, כיצד קשורים השינויים הללו למסר אותו אתה מתכוון להעביר בעזרת החפצים?