METHODOLOGIE DE LA PRODUCTION ECRITE

1. METHODOLOGIE DE LA PRODUCTION ECRITE

2. PREPAREPAR: YASSINE QASSEMI

3. www.yassinekasmi.e-monsite.com

4. D'abord, il faudrait consacrer une heure à la PE (et non un quart d'heure!). Un travail sérieux et minutieusement préparé est "senti" par le correcteur. Une copie bâclée se voit dès la première phrase: minuscule au début, absence d'alinéa, des ratures partout… Mais qu'est-ce qu'une bonne préparation?

5. La première étape, bien sûr, c'est la lecture et la compréhension de la consigne (le sujet). Quels sont les mots clés? Quel type de texte on me demande de rédiger? Cette tâche peut me prendre de 5 à 10mn.

6. Puis, je passe à l'étape suivante: la recherche des idées s'il s'agit d'un texte argumentatif (sur le thème de la violence, la force, l'éducation, les langues étrangères, les loisirs…), ou ce que j'appellerais " le scénario" s'il s'agit d'un texte narratif (un souvenir d'enfance, une page de journal intime…). Cette étape peut s'étaler sur 15 à 20 mn.

7. On peut utiliser le procédé du remue-méninge (en anglais le brainstorming). Comment? J'écris le mot clé de mon sujet au milieu de la feuille de brouillon, je l'encadre et je mets des flèches autour. Je me pose la question suivante: à quoi me fait penser ce mot ou cette idée. Je note spontanément tout ce qui me passe par la tête sans évaluer son importance. Exemple: le mot "famille" ne me dit pas grand-chose au début , mais si je me "relaxe" un peu et je libère mon imagination, je vais trouver des expressions comme: protection, amour, autorité, éducation, amour, tendresse, foyer, bon citoyen, criminel, "sans famille", le condamné à mort et sa fille Marie, son camarade à Bicêtre, Sidi Mohamed et son père absent….J'essaie toujours de trouver l'opposé du mot (pour notre exemple c'est le mot divorce) et explorer cette piste de recherche aussi (délinquance, drogue, vengeance, déséquilibre affectif….).

8. Ensuite, je passe au plan, c'est-à-dire aux axes de mon texte (son corps). Pour notre exemple, je peux traiter deux axes: 1-une famille réussie produit un bon citoyen .2- l'échec de la famille entraine un mauvais citoyen. J'ai déjà les idées, il ne reste que la formulation des phrases(15 mn) . Reste maintenant la dernière étape: la rédaction de l'introduction et de la conclusion (15mn). Enfin, je passe à la production finale en veillant à la cohérence de mon texte, à l'emploi des liens logiques (d'abord, ensuite, enfin, par ailleurs….). Bien il faut veiller à l'alinéa et aux majuscules. Entraînez-vous à traiter un sujet de votre choix. Donnez-le à votre prof pour vous faire corriger. Vous sentirez une nette amélioration. Bonne chance.

9. En General

10. I. Le texte au brouillon : A. Compréhension - plan : 1. Je vérifie que mon texte parle bien du sujet donné. 2. Je vérifie que mon texte a une introduction, un développement et une conclusion 3. Je vérifie aussi que les différentes parties de mon texte correspondent aux différents paragraphes (un paragraphe par idée trouvée). 4. Je vérifie que j’ai exprimé mon opinion (si on me le demande dans le sujet). B. Orthographe - syntaxe : 1. Je vérifie que mes phrases commencent bien par une majuscule et se terminent par un point. 2. Je vérifie l’orthographe des mots 3. Je vérifie l’accord dans le groupe nominal (féminin ou masculin/Singulier ou pluriel). 4. Je vérifie l’accord des verbes (en cherchant le sujet). II. Le texte au propre : 1. Je relis une dernière fois le texte avant de le recopier au propre. 2. J’utilise la feuille propre, dans le bon sens. 3. Je recopie le sujet de la rédaction et le sépare de mon texte rédigé. 4. Je laisse une marge pour la correction

11. Le texte argumentatif

12. 1. Première étape : Lisez attentivement et à plusieurs reprises le sujet proposé. Isolez les mots-clés, les idées les plus importantes et bien lire les consignes. Repérer quelle est la situation de communication imposée. Quel type de texte devez-vous écrire ? S’agit-il de convaincre ? Qui ? S’agit-il d’étayer une thèse (aller dans son sens) ? Ou de la réfuter (aller contre la thèse exposée) ? Ou s’agit-il enfin de réaliser une argumentation en deux parties en donnant des arguments pour et contre ?

13. 2. Deuxième étape : Une fois le sujet bien lu, bien analysé, jetez vos idées au brouillon :  Cherchez les arguments propres à soutenir votre thèse. Pour chacun, trouvez au moins un exemple précis à développer.  Classez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion.

14. 3. Troisième étape : Organisez vos idées et élaborez un plan. Le plan doit refléter une progression et être divisé en deux ou trois parties. En écrivant, vous mettrez dans le mêm paragraphe l’argument que vous devrez expliquer assez clairement et vos exemples que vous développerez. Vous changerez de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair.

15. 4. Quatrième étape : Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes: d’abord, ensuite, enfin...

16. 5. Cinquième étape : Rédigez l’introduction. Elle doit :  Présenter le sujet  Présenter la problématique (quelle est la question posée ?)  Annoncer le plan

17. 6. Sixième étape : Vous pouvez ensuite recopier l’introduction, puis, après avoir sauté une ligne, recopier le développement. (N’oubliez pas de sauter des lignes entre chaque partie et d’aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe).

18. 7. Septième étape Rédigez la conclusion. C’est le bilan du devoir, elle ouvre parfois sur un autre sujet.

19. 8. Huitième étape C’est la relecture, profitez-en pour relever les incohérences et les corriger. Puis, vérifiez l’orthographe....

20. Bonne chance