1 / 14

Riitta Karusaari Koulutuspäällikkö Lapin matkailuopisto

Kansainvälisen koulutusalakohtaisen opsin laatiminen Pori, 14.1.2013 Global West – kansainväliset palvelukonseptit ja oppimista edistävät innovaatiot (EAKR). Riitta Karusaari Koulutuspäällikkö Lapin matkailuopisto Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti. KANSAINVÄLISYYSOPS

kay
Télécharger la présentation

Riitta Karusaari Koulutuspäällikkö Lapin matkailuopisto

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kansainvälisen koulutusalakohtaisen opsin laatiminenPori, 14.1.2013Global West – kansainväliset palvelukonseptit ja oppimista edistävät innovaatiot (EAKR) Riitta Karusaari Koulutuspäällikkö Lapin matkailuopisto Matkailualan tutkimus- ja koulutusinstituutti

  2. KANSAINVÄLISYYSOPS KV-TOIMINTA OPISKELIJOIDEN ARKI – OPETUKSEN ARKI VERTAISOPPIMINEN

  3. PÄIVÄN TAVOITE • Odotukset oman työni ja kehittymisen näkökulmasta? • Odotukset / tavoitetila opiskelijan näkökulmasta? • Odotukset / tavoitetila oppilaitoksen ja koulutuksen järjestäjän näkökulmasta?

  4. Koulutuksen järjestäjän tehtävät ja roolit – reunaehtoja kv-opsille (1/2) • Kansainvälisyys ja ECVET • Suomessa hyvät lähtökohdat ECVETin käyttöönotolle liikkuvuuksissa • työelämälähtöiset tutkinnon perusteet • oppimistulokset on kuvattu tiedot, taidot, pätevyys –periaatteella • Koulutuksen järjestäminen niin, että opiskelijan yksilölliset opintopolut voivat toteutua • Opiskelijoiden joustavat opintopolut • Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ECVET –prosessin ja periaatteiden mukaisesti

  5. Koulutuksen järjestäjän tehtävät ja roolit – reunaehtoja kv-opsille (2/2) • Suomessa oppimistulosten ja osaamisen arvioinnissa on näyttöelin jonka tehtävä on vastata arvioinnin suunnittelusta ja arvioinnista, sekä päättää arvioijista (ammatillinen peruskoulutus) • laadullisen liikkuvuuden näkökulma • Näyttötutkinnoissa yhteistyön kehittäminen tutkintotoimikuntien kanssa • osaamisen tunnustaminen • Näyttötutkinnoissa aikuiskoulutuksen liikkuvuuden lisääminen • ulkomailla hankittu osaaminen ja sen arviointi

  6. Millainen on oman koulutuksen järjestäjän ops? • Missä osioissa kv:n tulisi näkyä ja toteutua? • tutkinnon osien ja osan osien sisällöissä • opetuksen ja ohjauksen suunnittelussa • opetuksen ja ohjauksen toteuttamisessa • liikkuvuuksien ohjeistuksissa • työssäoppimisen tavoitteiden sisällöissä • oppimisen ja osaamisen arvioinnin ohjeistuksissa • osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen sisällöissä • opinnäytteen ohjeistuksissa • näyttöelimen työskentelyssä, toimenkuvassa ja toiminnassa • …..

  7. ASENTEET ARVOT ……………. Mitä kv-alueita / näkökulmia / asioita opsin tulisi sisältää? Ulottuvuudet? Tutkinnon perusteet Koulutuksen järjestäjän ops Koulutusalakohtainen ops / toteuttamissuunnitelma ROPS HOPS HOJKS …. JOUSTAVUUS SUVAITSEVAI-SUUS KOTIKANSAIN-VÄLISYYS OPPIMISEN OHJAUS • OPISKELIJAN LIIKKUVUUS • lähtevät • saapuvat KV TYÖELÄMÄ OPPIMISEN JA OSAAMISEN ARVIOINTI KV:N NÄKYMINEN OPPIMISEN PROSESSISSA • HENKILÖSTÖN LIIKKUVUUS • lähtevät • saapuvat KV YHTEISTYÖKUMPPANIT

  8. Koulutusalakohtaisen opsin laatiminen vai KV:n sisällyttäminen olemassa olevaan opsiin ja sen toteuttamiseen? => Miten opsin toteutumista seurataan ja arvioidaan?

  9. KV liikkuvuus osaksi opiskelijan hopsia Ratkaisevaa - suunnitelmallisuus - tavoitteellisuus (opiskelijan intressit, osaamisen hankinnan polutus) - joustavuus ja yksilöllisyys

  10. HOPS Miten tehty? OPS Miten jakson arvioinnit, osaamisen tunnustaminen toteutuu? LIIKKUVUUS Miten ohjattu? Miten ohjeistettu? Miten suunniteltu? OPS Miten mahdollistettu osaamisen hankinta tutkinnon osasta oman polun mukaan? Ohjeet? HOPS Miten hopsin päivitys ja opintojen eteneminen on ohjeistettu ja ohjattu? OPS Miten toimielinten kanssa yhteistyö toteutuu? OPS Miten kv määritelty? Tavoitteet opiskelijalla? Tavoitteet oppilaitoksella?

  11. Lukio Opintopolku – case Sunna - oppisopimusopiskelijaMatkailualan perustutkinto, Matkailuvirkailija Matkatoimistovirkailijan ammattitutkinto Matkailu-alanasiakas-palvelu Media- opintoja Matkailu- ja matka-toimisto-palvelut Majoitus-palvelut ECVET Matkailu-palvelujen myynti ja neuvonta Matkailu-palvelujen markki-nointi-viestintä Matka-toimiston varausjär-jestelmien käyttö Matkapalveluiden myyminen ja välittäminen Työ-kokemusta*catering *majoitus-palvelut GJ Travel Saariselän Keskusvaraamo NÄYTTÖ OSA-NÄYTTÖ OSA-NÄYTTÖ

  12. KV OPSin laadinnasta käyttööottoon ja suunnitelmien toteuttamiseen • Johtamiskulttuuri • tuki • ohjaus • yhteinen arviointi ja kehittäminen • Taloudelliset raamit • talousarvio • TAn käyttösuunnitelma • Henkilöstön mukaan saaminen ja sitoutuminen • haasteet • mahdollisuudet

  13. VERTAISOPPIMINEN JA SEN TAVOITE

More Related