1 / 41

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM SELANGOR

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM SELANGOR. KEMAHIRAN BERFIKIR (KB) TAJUK: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN PENSYARAH:PUAN MAZILAH BINTI ABDULLAH KELAS: PPISMP 1.02 DISEDIAKAN OLEH: MOHD ZIKRI SAFUAN BIN SAMSULBAHRI RAJA SHAH REZAL BIN RAJA AZHAR

kellsie
Télécharger la présentation

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM SELANGOR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM SELANGOR KEMAHIRAN BERFIKIR (KB) TAJUK: TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN PENSYARAH:PUAN MAZILAH BINTI ABDULLAH KELAS: PPISMP 1.02 DISEDIAKAN OLEH: MOHD ZIKRI SAFUAN BIN SAMSULBAHRI RAJA SHAH REZAL BIN RAJA AZHAR MOHD ZAINAL BIN MOHAMED ADAM HAIROL BIN ISMAIL

  2. KEMAHIRAN BELAJAR TEKNIK-TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN

  3. MENGGUNAKAN TEKNIK –TEKNIK MENINGKATKAN INGATAN

  4. Konsepdandefinisi • Kita bolehmeningkatkandayaingatandenganmengetahuiprinsipasasotakmanusiadanbagaimanamanusiaingatdanlupa. • Ingatanbermaksudkebolehanmemanggilbalikataumenyebutdanmenulisfaktaataukejadian yang berlakuselepasbeberapa lama . • Mengingatialahprosespembelajaran yang berkaitandengankefahamandanpenggunaanderiadengardanderialihat yang baik. • Mengingatjugaialahsatukemahiranuntukmengingatkembalidenganmenyebutataumenulisfaktadankejadian-kejadian yang telahberlakuselepasbeberapa jam. • Otakdanmindaadalahanugerah Allah yang paling besardanmenakjubkankepadamanusia. • Inimenunjukkanbetapapentingnyakemahiranmengekalkandayaingatandipelajarisupayadapatdiamalkandiperingkatmanasekalipun. • Ramaipelajarcemerlangmenggunakanteknik yang betuluntukmeningkatkandayaingatandisampingbolehmelahirkanpelajar yang mampuberfikirdengankritisdankreatif.

  5. TEKNIK MENGINGAT Objektif: Mengetahuiteknikmengingatdenganlebihjelas Mengetahuiteknikmemberikesanpositifpadaingatandalamjangkamasapanjang.

  6. TahukahAnda? • Orang yang jarangberfikir paling minimumMempunyai 10,000,000,000 selotak(neuron). • Orang yang rajinberfikirmempunyaisehingga1,000,000,000,000 selotak. • SemakinkerapkitaBerfikirsemakinbanyakselotakterbentuk.

  7. JENIS-JENIS TEKNIK MENGINGAT • Teknik Chunking • TeknikMnemonik -kata gentian -anekdot -lokasi -rantaian • TeknikLokus

  8. Teknik Chunking • Mengumpulbeberapabutirmaklumat yang takberkaitanmenjadisatukumpulanmengikutkeseragamantertentu. • Purata chunking yang mampuditerima mental ialah 7 dan paling banyakialah 9. • Iamemerlukaniramatertentusupayalebihdiingatidisampingmengurangkankebosanan.

  9. Sambungan • Sebagaicontoh untukmenghafalhuruf 26 abjadandaboleh melakukanpemecahanhuru-hurufkepadabeberapakumpulan (Chungking) • Selepasituandabolehmengaitkandenganlagutertentuiaitumengikutrentaklagunyaniankanak –kanak. • Denganmenggunakanteknik chunking dandisertakanlaguuntukmenghafalhanyamemerlukanbeberapasesilatihansahajadanianyalebihmudahdancepatmengingatdisampingmengurangkankebosanan .

  10. TeknikMnemonik • Berasaldaripadaperkataan Greek mnemon yang bermaksudberfikiran. • Teknikmnemonikbermakna`menyangkutkan'fakta yang hendakkitahafaldengansesuatu yang kitasenangmengingatnya. • Ringkasnya,Sebagaialatuntukkitamengingatsesuatu.

  11. 3 ProsedurAsasMnemonik Gambaran Mental-imej visual diberikanterhadapmaklumat Pancangan-digunakanuntukmengikatmaklumat Gantianuntukmenggantikankonsep yang abstrakkepadaimej yang konkrit.

  12. Jenis-jenisMnemonik • MnemonikHubungan/Rantaian. • MnemonikKataGentian. • MnemonikAnekdot • MnemonikLokasi

  13. MnemonikHubungan/Rantaian

  14. MnemonikkataGantian

  15. MnemonikAnekdot

  16. MnemonikLokasi •Dikenali-kaedahtempat •Berdasarkan 2 cantumanunsur–Imejdantempat •Ingatsesuatulokasidankaitkandenganmaklumat yang hendakdiingati.

  17. LANGKAH-LANGKAH • Langkah1

  18. Tekniklokus • Perkataanlokusbermaknatempat. • Kaedahinimengaitkandengansuatutempat yang dikenali . • Contonya: andainginmengingatkan LIMA katakunciseperti:politik –ekonomi-sosial-pendidikan –agama hubungkankelima-lima bagiperkataantersebutdenganlokasi yang andatetapkan.

  19. TEKNIK BERTNYA

  20. PetaMinda •PetaMindaadalahsatuteknik yang digunakanbertujuanuntukmembolehkanmindakitamenyimpansesuatumaklumatataufaktasecaralebihkemas. •Teknikinimemerlukankitamengabungkanbeberapakeperluansepertiwarna, gambar ,garisandan lain lainlagi. •Petamindasebenarnyamengajarkitaselaridenganbagaimanaotakkitaberfikir. •Hasildaripenggunaanpetaminda yang betul ,akanmenjadikansesuatufaktadapatdiingatdalamjangkamasa yang lama. •Apa yang pentingialah, denganhanyamelihatsekaliimbaspetaminda yang kitabuat,ianyaakanmengigatkanapa yang kitabacasebelumini. •Bayangkan,bagaimanabergunanya nota yang dibuatdenganteknikinisebelumpeperiksaanbermula. Pelajar lain membaca nota berjelajelapanjangnyatapiandahanyamelihat nota sekaliimbassahaja.

  21. SAMBUNGAN • Petamindadibentukberdasarkanotakmanusiamemprosesmaklumat. • Penyelidikanmenunjukkanbahawaotakmanusiamemprosesdanmerakamkanmaklumatberbezadengankomputar • Otakmanusiamemprosesmaklumatdengancaralinear,membuatpengelolaan yang menyeluruh, menghubungkait, membanding,menganalisisdansebagainya

  22. SAMBUNGAN • Dalampetaminda, maklumatpentingadalahdisusundengancarakeseluruhansupayamenghasilkanstrukturpola yang kreatifselarasdengancaraotakmemprosesdanmerakamkanmaklumat • Penyelidikan-Otakmenggunakanpengelolaankeseluruhanuntukmenghubungkaitkan idea penting • Maklumat yang disusunmengikutstrukturorganikotakadalahlebihmudahdirakamkandalamingatanjangkapanjangdaripadamaklumat yang disusunsecara linear.

  23. CONTOH Cara linear _____________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

  24. Sambungan…. Hubungan idea dalampetamindamudahdikenalpastikeranadilengkapkandengansimbol, rajah, bongkahdanwarnamenarik. Penyelidikan- Semua idea ataumaklumat yang telahdialamiadalahdirakamkandalamingatan, petamindasebagaikuncimembukapintuingatan. Bolehmeningkatkandayapemerhatiandanpemusatanfikiran- semuaanggotabersediadanterlibat. Sangatpentingsemasamembuatulangkajipelajaranataubahanbacaan-iaringkas,memberimakna yang nyatadantersirat.

  25. TeknikPenampalan • Tampal poster @ nota yang berkaitan di dinding.

  26. TeknikGambarRajah

  27. Teknik Skimming & Scanning • Skimming merupakansatubentukkemahiranmembacauntukmendapatgambarankeseluruhanatau idea utamadalamsesuatubahanatauteksbacaan. • Misalnya, apabilakitamembacasuratkhabar, tentunyakitatidakakanmembacaperkataandemiperkataan, sebaliknyakitaakanmelakukanimbasanterhadappetikan yang terdapatdalamsuratkhabartersebut.

  28. Skimming Skimming dilakukan 3 atau 4 kali lebihcepatdaripadapembacaan normal. Kebanyakanorangmelakukanpembacaansecara skimming apabilamerekamempunyaibanyakbahan yang perludibacadalammasa yang terhad. Kemahiran skimming wajardikuasaipelajarsupayapelajardapatmenjimatkanmasaketikamencarimaklumatatauinformasitertentumelaluipembacaartikeldi internet ataubacaanbukurujukan. Skimming amatbergunakepadapelajarterutamanyaketikapelajaringinmencariinformasimelalui internet. Pelajarperlumembuatpembacaansecara skimming untukmelihatsamaadasesuatubahantersebutmemenuhikeperluanpelajaratauberkaitandenganmatlamat yang ingindiperoleholehpelajar.

  29. SAMBUNGAN Terdapatbeberapastrategi yang bolehdilakukanketika skimming. Pelajarbolehmembacatajuk, sub-tajukataumelihatgambar rajah ataucarta. Pelajarbolehmembacaperengganpendahuluandanpenutupsesuatuteks. Selainitu, bacajugahanyaayatpertamasetiapperenggan. Biasanyaayatpertamainimemberi idea utama yang ingindisampaikanolehpenulis. Cara bacaaniniadalahlebihsesuaisekiranyapelajaringinmencarimaklumattertentubukannyauntukpemahamanteks. Paling sesuaisekiranyapelajaringinmengetahuitentangsesuatutarikh, nama, tempatdanmaklumat- maklumat yang spesifikseperti data ataufaktaringkas. Malah skimming bolehdigunakanuntukmelihatgraf ,jadualataucarta.

  30. Scanning: Scanning atauimbasanialahkemahiranmembacauntukmendapatkaninformasi yang lebihterperincidaripadabacaan skimming. Biasanya, melaluikemahiranmembacasecara scanning pelajarmampumencarijawapankepadapelbagaipersoalanyatimbuldalamsesuatutopikpelajaran. Dalamertikata lain, dalamkebanyakansituasi, pelajartahuperkara yang ingindicari. Lantaranitu, fokuspembacaanialahmencarikata-katakunci yang tertentudalammencarijawapantersebut. Membacasecaraimbasanmelibatkantindakanmenggerakkananakmatadengancepatuntukmencariperkataankhususataufrasa-frasatertentu.

  31. SAMBUNGAN Sebenarnya, pembacaansecara scanning atauimbasaninimerupakansatukaedahcepatuntukmendapatkanfaktatertentudalambukuteksataubukurujukan. Scanning jugamerupakansatulangkahawalbacaankeranamelaluicaraini, pelajarbolehmengetahuiistilah- istilahbarudanseterusnyamencarimaknanyadalamkamusatauglossaridanmenjimatkanmasaketikamembuatpembacaansebenarataubacaanberatuntukpemahaman.

  32. SAMBUNGAN • Menguasaikemahiranmembacasecara scanning melibatkanmasa yang tidaklebihdaripadabeberapaminit. • Hal inimembantupelajarmenjimatkanmasadandalammasa yang samamendapatjawapankepadapersoalan-persoalan yang berkaitan. • Hanyaselepasitu, pelajarbolehmembuatkeputusandalammenentukantahapkepentingansesuatuistilah, konsepdanbahagiandalamteksataubukuteksmahupunbukurujukan yang memerlukanperhatiankhususketikapelajarmembuatulangkajiataumembacauntukbelajar.

  33. PETUA INGATAN YANG KUAT DARI SEGI PEMAKANAN DAN AMALAN •Makanbuah-buahandiwaktupagi •Amalkanminumsebelummakan •Janganminumsekaliteguk •Pilihairtulen-tiadaklorin •Janganmakanterlalukenyang •Elakkanmakanmakananyangmakruh •Kurangkanminumminumanyangbergas. •BerselawatkeatasjunjunganbesarNabi S.A.W

  34. KESIMPULAN • Ingatanadalahsangatpentingkepadamanusia • Tanpaingatan ,kehidupankitaakanterdiridaripadapengalaman-pengalaman yang sebentaratausedetiksahaja yang mempunyaihubungan yang sedikitdiantarasatusama lain. • Tanpaingatankitatakdapatberkomunikasidenganorang lain • Tidakmampumengingat idea-idea yang kitainginluahkan • Tanpakeraguaningatanadalahpusatkepadakitamenjadiseorangmanusia. • Memandangkepentinganingatankepadamanusiakitaperlumengetahuifaktor-faktordanteknik-teknikmeningkatkaningatandankaedah-kaedahbagimmemperkukuhkandayaingatan • Inisupayadayaingatankitaadalahkuatdanbolehdimanfaatkanketikadiperlukan • Melaluicarainiprosespembelajaran yang berlakupadakitajugaakanlebihberjayadanberkekalan.

  35. SUMBER DAN RUJUKAN • BUKU RUJUKAN KEMAHIRAN BELAJAR PENGARANG SYED ISMAIL BIN SYED MUSTAPA & AHMAD SUBKI BIN MISKON (PENERBIT MULTIMEDIA) SDN.BHD @ • LAMAN SESAWANG www.penerbitan -multimedia.com & • LAMAN SESAWANG www.teknik-teknikmeningkatkan ingatan.com

  36. SEKIAN

More Related