חזון בית הספר. הלכה למעשה. חזון בית הספר. "התהליך החינוכי בבית ספר שז"ר מושתת על ערכי כבוד, אחריות ושייכות, תוך יצירת אווירת בטחון ומוגנות ." (מתוך חזון בית הספר).
Une image / un lien ci-dessous est fourni (tel quel) pour télécharger la présentation
Politique de téléchargement : le contenu du site vous est fourni TEL QUEL pour votre information et votre usage personnel ; il ne peut être vendu, concédé sous licence ni partagé sur d’autres sites sans l’accord de son auteur.Le contenu vous est fourni TEL QUEL, pour votre information et votre usage personnel uniquement.Téléchargez la présentation en cliquant sur ce lien.Lors du téléchargement, si vous ne parvenez pas à télécharger une présentation, l’éditeur a peut-être supprimé le fichier de son serveur.Pendant le téléchargement, si vous ne parvenez pas à obtenir une présentation, le fichier a peut-être été supprimé par l’éditeur.
"התהליך החינוכי בבית ספר שז"ר מושתת על ערכיכבוד, אחריות ושייכות,תוך יצירת אווירת בטחון ומוגנות."(מתוך חזון בית הספר)
כבוד, אחריות ושייכותכבוד - אנו התלמידים מכבדים את המורים וגם את שאר תלמידי כיתתנו. מורתנו גם מכבדת אותנו וכך גם שאר המורות והצוות. אחריות - אנחנו התלמידים אחראים להכין את שיעורי הבית, להתכונן למבחנים ולסדר את המערכת בכל יום ויום. אנו גם צריכים להקפיד לבצע את התפקיד שהטילו עלינו, כגון: לתת שיעורים לילדים שנעדרים מבית הספר, לעזור למורות ולבצע את המשימות. שייכות - אנו שייכים לבית הספר ואנו צריכים לעזור אחד לשני ולדעת שכולנו שייכים למקום אחד ומיוחד.מאת: יעל (אם) ונילוסד’ 2
כבוד ואחריותכבוד - כאשר מורה נכנסת לכיתה הילדים קמים לכבודה. גם כאשר המורה או איש מבוגר הולך בבית הספר מפנים לו את הדרך. אחריות - בבית הספר שלנו מלמדים את הילדים הגדולים להיות אחראים על הילדים הקטנים, לדוגמא: לעזור עם התיקים הכבדים.מאת: אביטל צפלנוב מכיתה ב’ 1
כבוד, אחריות ושייכותכבוד - כאשר המורה מגיעה בבוקר לכיתה, התלמידים עומדים לכבודה. כאשר המורה מדברת לאף תלמיד אסור לדבר. כאשר תלמיד צריך משהו מתלמיד אחר הוא מבקש רשות כדי להשתמש. אחריות - לבוא לבית הספר כל יום עם חולצה אחידה עם סמל בית הספר. שייכות - להרגיש שייך לחברה ולשחק עם חברים.מאת: מעין מאירהג’ 2
כבוד, אחריות, שייכותכבוד - אנחנו מכבדים את המורים, את התלמידים והסגניות ובמיוחד את המנהלת. אחריות - אנחנו אחראים על בית הספר. שייכות - אני מרגישה שאני שייכת לבית הספר בגלל שיש לי חולצת בית ספר עם סמל. מוגנות - בתוך בית הספר אני מרגישה מוגנת כי יש חוקים בבית הספר.מאת: מירי (אם) ומיכל שמירג’ 2
כבוד, אחריות, שייכותכבוד - כל ילד צריך לתת כבוד לכל בן אדם שנמצא בסביבה. אחריות - כל ילד צריך לדעת לקחת אחריות על עצמו. שייכות - כל אחד מאיתנו צריך להיות שייך לבית הספר.מאת: ליאור ג.ב’ 2
כבוד, אחריות, שייכותכבוד - אני אוהב את טקסי ראש חודש. התלמידים משקיעים בטקס, הם שרים ואומרים תפקידים חשובים לטקס. אחריות ושייכות - אני גם משתתף במועצת תלמידים. אנו מסתובבים בכל הכיתות לבדוק ניקיון בכיתות. יש עוד הרבה תפקידים במועצה!מאת: גילה (אם) וטל פרחיג’ 1
כבוד, שייכות ומוגנותכבוד - אני מרגישה בטוחה ומוגנת בבית הספר עם תמיכה מהצוות. אנו לומדים לתת כבוד לכל אדם באשר הוא. שייכות - הביטחון גורם לי להרגיש שייכות לכיתה ולבית הספר.מאת: נורמה (אם) והילהג’ 2
כבוד ואחריותכבוד - כל ילד צריך לתת כבוד לכל מי שנמצא מסביבו. אחריות - כל ילד צריך לדעת לקחת אחריות על עצמו.מאת: מריה (אם) וניקול גבריאלובב’ 1
תוכנית המוגנות – לקיחת אחריותתוכנית המוגנות, שהיא תוכנית להפחתת האלימות בבית הספר, גורמת לי להיות מוגן ושייך ולהיות אחראי על התנהגותי, תוך מתן כבוד לחברה ובעתיד להיות חבר בחברה ידידותית וחיובית ולחיות בביטחון.מאת: אורלי (אם) ואביב כהן סבןא’ 2
מוגנות – צל"שיםבכל שבוע ניתנים לתלמידים צל"שים על התנהגות טובה, תוך כדי עזרה לזולת, נתינה אחד לשני ובנוסף גם על תהליך המוגנות שהתלמיד מרגיש שהוא שייך לחברה והוא אחראי על התנהגותו על ידי מניעת האלימות ויצירת אוירה נעימה.מאת: אורלי (אם) ולירז טושיג’ 1
מוגנות אני מרגישה שאני נמצאת באווירה בטוחה ומוגנת עם תמיכה מהצוות. לכן אני גם מרגישה שייכות. אנחנו לומדים לתת כבוד לכל אדם באשר הוא. מאת: נורמה (האם) והילהג’ 2
מוגנותאנו מרגישים מוגנים ובטוחים כי המורים שלנו תמיד נמצאים לידנו ומתערבים כשיש בעיות.מאת: אפרת (האם) וחגית דרורג’ 2
מוגנותבית ספר שזר מגן על התלמידים על ידי קביעת חוקים ברורים: אסור לקלל, אסור להרביץ, אסור להתפרץ לדברי המורה... מי שעובר על החוקים מקבל דו"ח אבל מי ששומר על החוקים מקבל מדליה וצל"ש.מאת: יהודית (אם) וליטל אדרג’ 2
שייכותאני הגעתי לא מזמן לבי"ס שזר. ישר הרגשתי שיש לי הרבה חברות ואפילו חברה מהילדות ששמה אמי והיא נחמדה. אני מרגישה מוקפת חברות.מאת: סטלה (האם) ומישל פרוקופץ ג’ 1
מוגנות ומורשתמוגנות - ילד שמרביץ או מקלל ילדים המורה נותנת לו דו"ח ואם יש לו 3 דו"חות הוא מושעה לכמה ימים מבית הספר. מורשת - אנחנו בכיתה מדברים המון על מורשת ויש לנו קלסר מורשת. המנהלת קוראת לנו את פרשת השבוע בכל יום שישי.מאת: אנג’לה (אם) ולינוי גרתיד’ 2
התהליך החינוכיהתהליך החינוכי בבית הספר בא לידי ביטוי ביצירות התלמידים (תערוכות דגמים שונים, ציורים ועבודות אחרות) שמוצגות בלובי בית הספר.מאת: לודמילה (אם) ופולינה יאנקוביץה’ 1
תהליך חינוכי1. אנו עושים טקסי ראש חודש. 2. יש לנו את חברי המועצה שעושים לנו הפסקות פעילות. 3. יש לנו מקהלה שמשתתפת בטקסים. 4. יש לנו את חדר מורשת שבו אנו לומדים על עברו של עמנו. 5. אנו מאזינים לקונצרט כלי קשת.מאת: לטיפה (אם) וליטל אלבוקעיד’2
חברת הילדים בכיתהבית הספר משקף לתלמידים ולהורים כבר בתחילת השנה את חזונו בנושא ומעורב בכל הנוגע לכבוד, אחריות, שייכות ומוגנות. השנה הגיעה הכיתה למצב של ריבוי ריבים. מנהלת בית הספר נכנסה לתמונה ונפגשה עם התלמידות הנוגעות בדבר, שמעה אותן והסבירה להן את החשיבות בשלום, בסובלנות ובחברות. היא הגיעה עימן להסכם שבמידה ויחזרו כל התלמידות ליחסי חברות היא תזמן אותן לארוחת בוקר. אין ספק שהתערבותה של מנהלת בית הספר תרם רבות ועודד את התלמידות לשוב ליחסי חברות.מאת: נטע (האם) וסתיו בן בזה’ 2
מועצת תלמידיםיש לנו בבית הספר כל שנה בחירות למועצת התלמידים, לראש המועצה ולסגן יושב ראש המועצה. יש לנו גם בחירות לפרלמנט העירוני.מאת: ילנה (אם) וקטיהו’1
מועצת התלמידיםהמעורבות החברתית בבית הספר באה לידי ביטוי בהפסקות שמארגנות מועצת התלמידים -משמיעים שירים בהפסקות, מקיימים מועצת תלמידים כדי לשפר את בית הספר וילדים מכיתות ה’-ו’ נבחרים לפרלמנט העירוני.מאת: אילנה (אם) וחן ו’ 1
מעורבות חברתיתאנו עוזרים לכולם. אנחנו משחקים ביחד ונהנים תמיד ביחד. "אחד בשביל כולם וכולם בשביל אחד".מאת: אירינה (אם) ואנסטסיה ה’ 1
מעורבות חברתיתהתלמיד מעורב חברתית ע"י חונכות בבית הספר. תלמידי שכבת ד’ נותנים עזרה לשכבת א’ ועוזרים להם להשתלב בבית הספר.מאת: מרגלית (האם) ומעיין פארד’ 1
מעורבות חברתיתהמעורבות החברתית והתרבותית מתבטאת בבית הספר במספר תחומים:1. נותנים צל"ש שבועי. 2. שרים את "התקווה" בסוף כל טקס. 3. יש שיעורי חונכות (כיתות ד’ חונכות את כיתות א’)4. יש הפסקות פעילות.מאת:רויטל (האם) וליעד ברויטורוד’ 1
