UNIVERSIDAD DE LA SALLE

1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE PERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

2. MISIÓN La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva. La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.

3. El Plan de Acción Universitario • Cultura Institucional y Modelo de Gestión. • La Inspiración – Evangelización de la Cultura, Desarrollo de la naturaleza, la misión y los objetivos de la Universidad. • Evaluación Permanente.

4. El Plan de Acción Universitario • 2. Ciencia y Academia. • La Investigación. • El Postgrado. • Los nuevos Programas y fortalecimiento del pregrado.

5. El Plan de Acción Universitario • 3. Proyección Institucional • La Extensión y la proyección social. • La educación continuada. • Relación Universidad – Empresa – Estado. • Internacionalización y alianzas estratégicas (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas, Brasil, y muchos convenios más…) • Seccionales. • NTICs.

6. El Plan de Acción Universitario • 4. Desarrollo del Recurso Humano • Promoción y Desarrollo humano. • La Pastoral Universitaria. • El Bienestar universitario. • El acompañamiento de los estudiantes. • La atención a las personas. • El Reglamento Profesoral. • El Reglamento Estudiantil.

7. El Plan de Acción Universitario • Políticas Administrativas y Desarrollo Físico. • Consolidación administrativa y financiera. • Consolidación patrimonial. • Modernización y ampliación de la Planta física. • Sistema institucional de Información.

8. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

9. FACTORES • PEUL • Profesores y estudiantes • Procesos académicos • Investigación • Pertinencia e impacto social • Autoevaluación, autorregulación, acreditación • Promoción y desarrollo humano • Organización, administración, gestión • Planta física, recursos apoyo • Recursos financieros

10. FUNCIONES ULS • Investigación • Docencia • Extensión • Política • Ética • Sistémica

11. REFERENCIAS ORIENTADORAS • Políticas del Consejo Superior. • Orientaciones del Presidente del Consejo. • Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007.

12. DESARROLLOS NORMATIVOS • Estatuto Orgánico. • Acuerdos que lo desarrollan. • Elección de representantes Profesores, Egresados, Estudiantes. • Seccionales. • Consejos de Facultad. • … • Reglamentos internos. • Reglamento del Profesorado. • Reglamento del Consejo Académico. • Reglamento Estudiantil. • … • Estrategias para el desarrollo de las políticas.

13. PROCESOS RECTORES • Plan Institucional de Desarrollo PID. • Sostenibilidad de las fortalezas. • Avances Urgentes. • Fases.

14. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 AUTORREGULACIÓN Visita para Condiciones Iniciales SEPTIEMBRE 2005 FEBRERO 2005 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DICIEMBRE 2005 JUNIO 2005 ACCIONES DE MEJORAMIENTO INMEDIATAS EVALUACIÓN INTERNA OCTUBRE 2005 Inscripción al CNA

15. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 AUTOEVALUACIÓN Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006 SEPTIEMBRE 2005 AUTOEVALUACIÓN AGOSTO 2006 ABRIL 2006 PLAN DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL EVALUACIÓN PARES COLABORATIVOS JULIO 2006 Entrega Informe Final Pares Colaborativos

16. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 Informe Final CNA Visita para Condiciones Iniciales SEPTIEMBRE 2006

17. Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007 ACREDITACIÓN Acreditación Institucional SEPTIEMBRE 2006 EJECUCIÓN DE ACCIONES PREVISTAS NOVIEMBRE 2007 FEBRERO 2007 AJUSTES AL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL JUNIO 2007 Visita Pares Externos

18. Informe Final CNA Visita para Condiciones Iniciales Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 2007

19. PROCESOS RECTORES • Plan Institucional de Desarrollo PID. • Sostenibilidad de las fortalezas. • Avances Urgentes. • Fases. • Pasos.

20. EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA CONFORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO LASALLISTA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Esquema General • RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN • Información • Encuestas • Talleres • Indicadores • Políticas y Lineamientos • PONDERACIÓN • Factores • Características • Aspectos • Indicadores 2 3 • CULTURA AUTOEVALUACIÓN • Participación • Socialización • Concertación • Crecimiento como Universidad • CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS 1 4 • DIAGNÓSTICO SITUACIONAL • Pares Colaborativos • Pares Externos • Antecedentes Institucionales JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS • PLANES DE MEJORAMIENTO • Mantenimiento de las fortalezas • Superación de las debilidades • Atención particular a los programas académicos C N A 6 INFORME FINAL 5

21. PROCESOS RECTORES • Plan Institucional de Desarrollo PID. • Sostenibilidad de las fortalezas. • Avances Urgentes. • Fases. • Pasos. • Planes de acción para atender las debilidades.

22. HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL ¡¡¡POR LA SALLE QUE TODOS QUEREMOS… Y QUE JUNTOS ESTAMOS CONSTRUYENDO!!!

23. 1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO • Consustancial a la ULS. • Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo Humano. • Evangelización de la Cultura y el liderazgo del intelectual católico. • Conocimientos sustentadores, ambientes propiciadores y situaciones generadoras.

24. 2. maestrías • Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis que se van cambiando con base en las fortalezas, los procesos de investigación y las necesidades del país. • Privilegiar programas con trayectoria investigativa. • Potenciar y fortalecer la investigación. • Fortalecimiento del pregrado.

25. 3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL • Desarrollo de la inspiración institucional. • Fortalecimiento de la educación continuada. • Impacto al desarrollo del país y atención a los empobrecidos. • Atender las funciones política y ética del Estatuto Orgánico. • Muchas experiencias al interior que deben ser articuladas y potenciadas. • Compromiso de los egresados con los procesos universitarios.

26. 4. NUEVOS PROGRAMAS • Búsqueda del “plus”. • ¿Cómo responder a la misión y a los principios?. • Búsqueda de espacios de significatividad para el desarrollo humano sustentable.

27. 5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS • Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad. • Búsqueda de proyectos de investigación, consultoría y pertenencia. • Presencia en la vida nacional y posición política.

28. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS • Vinculación de profesores de Dedicación. • Renovación tecnológica. • Institutos. • CILA • Instituto de Investigaciones Optométricas. • Instituto para el Manejo Responsable de la Biodiversidad. • Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible (Ecología Humana). • Instituto para el desarrollo de la niñez y la juventud. • Instituto de Pedagogía para la reconciliación. • Consolidación de la Investigación.

29. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS • Maestrías • Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción animal) – 2006? • Optometría • Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones sociales) – 2006? • Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Hábitat) • Ingeniería Ambiental • Filosofía • Nuevos Programas • Derecho • Ingenierías • Electrónica • Industrial • Energética • c. Otros…

30. DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS • d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007 • Programa no convencional: Producción orgánica, sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas de becas… • Primer semestre de fundamentación: Bogotá. • Semestres 2 y 3: Piso térmico del altiplano: agricultura propia (CIC – Sopó) – Internado (11 meses) • Semestres 4 y 5: Piso térmico medio: agricultura propia (CIC – Sasaima) – Internado (11 meses) • Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido: agricultura propia (CIC – Mata de Pantano, Yopal) – Internado (11 meses) • Semestre 8: Síntesis de la experiencia: producción académica.