Centro de Lenguas Extranjeras Universidad de Sucre Bilingue

1. Centro de Lenguas ExtranjerasUniversidad de SucreBilingue

2. Reglamentación del Proceso de Formación en Lenguas Extranjeras • Marco Común Europeo para la Enseñanza de las Lenguas • Guía N° 22 del MEN • Resolución N° 49 de 2007

3. [1] “Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés” MEN. Guía 22. Enero de 2007

6. Esta tabla es válida hasta el año 2010, a partir del año 2011 el nivel para las carreras técnicas profesionales y tecnológicas será el B1 y para profesionales B2, en consonancia con las políticas de Bilingüismo del MEN.

7. Niveles de la Universidad

8. Objetivos • OBJETIVO GENERAL • Desarrollar competencia comunicativa en inglés acorde a los indicadores del Marco Común Europeo para la Enseñanza de las Lenguas • OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Desarrollar competencia comunicativa hasta nivel B2 • Desarrollar competencia lectora de textos académicos en inglés. • Adquirir competencia lingüística en vocabulario, gramática y fonética que les facilite la decodificación de textos académicos. • Familiarizarse con aspectos discursivos relativos a la macroestrutura de textos académicos que faciliten la compresión y la producción de textos.

9. Estructura del syllabus 1 2 3 4 5 Inglés académico Inglés general

10. METODOLOGÍA • La enseñanza del idioma se concibe como un proceso que favorece la comunicación. El estudiante interactúa para adquirir información, desarrollar procesos de pensamiento de alto rango y para proponer o resolver problemas. El aprendizaje se contempla como un proceso de activo de significación en donde el estudiante construye y trasforma su conocimiento a partir de la interacción con otros.

11. Evaluación y valoración • Las calificaciones serán de carácter cualitativo y se utilizará los siguientes parámetros: • a) Aprobado (A). • b) Reprobado (R). Se emplearán diferentes tipos y técnicas de evaluación: • Hetero-evaluación • Co-evaluación • Auto-evaluación

12. EVALUACIÓN

13. CARACTERÍSTICAS GENERALES