1 / 26

Új Esély

Új Esély. munkakonferencia 1. 2006. Július 28. Zöld Kakas Líceum Braun József. A lehetőség. „Új Esély” modell „fiatalok” hálózat A/061 „Második esély” a Vásárosnaményi kistérségben A/067 Nem halat – hálót A/077 Akiket kezd elveszíteni az élet …

kiri
Télécharger la présentation

Új Esély

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Új Esély munkakonferencia 1. 2006. Július 28. Zöld Kakas Líceum Braun József

  2. A lehetőség „Új Esély” modell „fiatalok” hálózat A/061 „Második esély” a Vásárosnaményi kistérségben A/067 Nem halat – hálót A/077 Akiket kezd elveszíteni az élet … A/091 Második Esély és az egyébként érintettek P modell alkotás

  3. A lehetőség „Új Esély” modell közös osztó közös többszörös P modell alkotás

  4. A kiindulópont mia probléma kinekprobléma miértprobléma modell alkotás vissza

  5. A probléma újrafogalmazása A probléma újrafogalmazása értjük mi egymást – minek annyit beszélni a fogalmak csapdája a fogalmak expanziója P modell alkotás

  6. „hátrányos helyzetűek” • csoportalkotó kritérium • a „hová nem tartozás” • t.i. van egy látens feltétel • van egy domináns csoport • van pozitív értéktételezés vissza fogalmaink értelmezése

  7. „hátrányos helyzetűek” • a domináns csoport • hozzáfér az értékekhez (mások nem) • kiterjeszti értéktételezését a csoport határain túlra • nem feltétlen specifikálja az értékeket fogalmaink értelmezése

  8. „drop out” csoportalkotó kritérium a „hová nem tartozás” stigmatizáló hatása kisebb, de ugyanúgy működik P fogalmaink értelmezése

  9. És még kik … részben idetartozhatnak fiatalkorú bűnelkövetők betegek (szenvedély, pszichés stb.) a csoport határai elmosódottak P fogalmaink értelmezése

  10. Csoportalkotás Mi a „hátrányos helyzet”? közelítő fogalmaink vannak erről Kik a „hátrányos helyzetűek”? „hátrányos helyzetűek” megkülönböztető jellemzőik P csoport-specifikum

  11. Csoportalkotás Hátrányos helyzet ahonnan nem- ill. korlátozottan lehet hozzáférni a tételezett értékekhez Hátrányos helyzetű aki hátrányos helyzetben van, ill. aki a ……(?) jellemzőkkel bír P csoport-specifikum

  12. Csoportalkotó kritérium társadalom-szociológiai fogalmak (szociális helyzet, lakhely, iskolázottság, etnikum) mentális jellemzők közül néhány (diszfunkciók, tanulási- és magatartászavar) P csoport-specifikum

  13. Csoport és csoporttag a negatívan meghatározott csoport tagjai specifikálhatóakká(!?) válnak a specifikációnak megfelelő személyek nem tagjaifeltétlenül a csoportnak P csoport-specifikum

  14. Specifikációs dilemmák 1. hátrányos helyzetűként nem hátrányos jellemzettekhelyzetűek „hátrányos helyzetű”-ként jellemezhető, ám nem hátrányos helyzetű csoport P csoport-specifikum

  15. Specifikációs dilemmák 2. a negatívan meghatározott csoport specifikációjához képest a domináns csoport csak negatívan jellemezhető P csoport-specifikum

  16. Specifikációs dilemmák 3. • a statisztikai megközelítés – gyakorlati alkalmazhatatlansága • magas státuszú család – drop out fiatal • középiskolások jelentős számú kihullása • jelentős látencia az iskolákban P csoport-specifikum

  17. Pillantás a gyakorlatra feltételezett probléma programalkotás a megfelelőkliensek kiválasztása P csoport-specifikum

  18. KÖVETKEZTETÉS a célcsoportra nem áll rendelkezésünkre célcsoportunk megbízható specifikációja nem tudjuk, a probléma kapcsán kikről is beszélünk P csoport-specifikum

  19. továbbra is kérdés • a probléma azonosítása • a célcsoport azonosítása • a célcsoport azonos-e azokkal, akiknek a problémájáról beszélünk a probléma újrafogalmazása A kiindulópont

  20. FELISMERÉS probléma nincs illeszkedés célcsoport domináns csoport (tételezett értékrend) a probléma újrafogalmazása

  21. FELISMERÉS alapvetően a PROBLÉMA a domináns csoport és az általa képviselt értékrend nincs illeszkedő viszonyban a „hátrányos helyzetű” csoporttal és az általa képviselt értékrend(ekk)el a probléma újrafogalmazása

  22. KINEK probléma annak probléma, akinek fontos a két csoport illeszkedése a saját értékrendje mentén (a megoldandó probléma nem feltétlenül a célcsoportunké) a probléma újrafogalmazása

  23. MI a probléma konkrétabban a PROBLÉMA függvénye annak, hogy kinek a szemszögéből nézünk – kinek az értékrendjét kívánjuk érvényesíteni a probléma újrafogalmazása

  24. MIÉRT probléma az adott értékrend érvényesülése akadályokba ütközik nota bene egy másik értékrend érvényesülési törekvéseibe a probléma újrafogalmazása

  25. Kérdések az „Új Esély” modell milyen értékrend(ek) képviseletét vállalja fel csak egy irányú, vagy legalább két irányú közvetítést vállal (kíván-e hatni a domináns csoportra is?) „Új Esély” modell

  26. köszönöm a figyelmet P „Új Esély” modell

More Related