Öğretim materyallerini seçme ve hazırlama ilkeleri

1. GİRİŞ {başla} Öğretim materyallerini seçme ve hazırlama ilkeleri { }

2. Table of Contents {Ogretim materyali}neler üzerine konuşacağız? • kazandırdıkları • seçme ilkeleri • hazırlama ilkeleri • yapısal ve yerleşim elemanlarının kullanım ilkeleri

3. Önceki| Giriş| Sonraki ADDIE is {Ogretim materyali} Neden gereklidir? Neler söyleyebilirsiniz? Nasıl seçersiniz?

4. Önceki| Giriş | Sonraki The ADDIE phases {Ogretim materyali} …seçerken hangi ilkeler dikkate alınmalıdır?

5. Öğrenci Özellikleri Öğrenim Kazanımları Yöntem Seçimi Araç-gereç Özellikleri Kısıtlamalar (bütçe, zaman..) Araç-gereç Seçimi Öğretmenin (tutum, beceri..) Öğretim Ortamı (ışıklandırma, öğrenci sayısı vb.) Önceki| Giriş | Sonraki The ADDIE phases {Ogretim materyali} Araç-gereç seçimini etkileyen faktörler

6. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyali, basit, sade ve anlaşılabilir olmalıdır. r E i z u n i

7. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyali, ders programlarını destekleyici biçimde dersin hedef ve kazanımlarına uygun seçilmeli ve hazırlanmalıdır. r E i z u n i

8. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyali, dersin konusunu oluşturan bütün bilgilerle değil, önemli ve özet bilgilerle donatılmalıdır. r E i z u n i

9. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyalinde kullanılacak görsel özellikler materyalin önemli noktalarını vurgulamak amacıyla kullanılmalı, aşırı kullanımdan kaçınılmalıdır. r E i z u n i

10. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyalinde kullanılan yazılı metinler ve görsel-işitsel öğeler, öğrencinin pedagojik özelliklerine uygun olmalı ve gelişimsel özelliklerini yansıtmalıdır. r E i z u n i

11. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyali, öğrenciye alıştırma ve uygulama imkanı sağlamalıdır. r E i z u n i

12. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyalleri, mümkün olduğunca gerçek hayatı yansıtmalıdır. r E i z u n i

13. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyali, her öğrencinin erişimine ve kullanımına açık olmalıdır. r E i z u n i

14. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Öğretim materyalleri, sadece öğretmenin rahatlıkla kullanabildiği türden değil, öğrencilerin de kullanabileceği düzeyde basit olmalıdır. r E i z u n i

15. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Zaman içinde tekrar kullanılabilecek kadar dayanıklı hazırlanmalı, bir defalık kullanımlarda zarar görmemelidir. r E i z u n i

16. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Hazırlanan öğretim materyalleri, gerektiği takdirde kolaylıkla geliştirilebilir ve güncelleştirilebilir olmalıdır. r E i z u n i

17. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Materyal hazırlarken yakın çevreden her türlü yardım için çaba harcanmalı ve yardım alınmalıdır. r E i z u n i

18. Rapid Prototyping Önceki | Giriş | Sonraki {Ogretim materyali} Hazırlama İlkeleri Materyalin hazırlama ve kullanım kılavuzları oluşturulmalıdır. r E i z u n i

19. Önceki| Giriş| References {kaynaklar} Yalın, H. İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti. Halis, İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayıncılık. Demirel, Ö. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Ankara: Pegem A Yayıncılık. Yanpar, T. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Ankara: Anı Yayıncılık.