運用批判與編修技術於 兒童數學圖畫書的教學
運用批判與編修技術於 兒童數學圖畫書的教學. 袁 媛 中原大學教育研究所暨師資培育中心 yuan@cycu.edu.tw. 為何使用繪本教學數學 ?. 明顯將數學概念融入於故事情境中的圖畫故事書，在教學時較能引發數學內容的學習，且容易設計一系列的學習活動以強化學生數學概念的建立。 使用圖畫故事書融入數學的教學可提供兒童傾聽、寫作及討論數學概念的機會，不只有助於兒童數學的學習，也能有效地發展兒童的語言技能。圖畫故事書能讓兒童在有意義的情境中使用並擴展數學的知識 。. 教學策略 ( 袁媛 ， 2008). 提供一個數學在生活中實際被使用的情境 ，再設計與書本內容相關的活動。
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