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Geh mer raus -???. Theorie und Praxis der Naturpädagogik für Kinder unter 3 Jahren am Beispiel der Kindertagespflege Zwergenhaus. Was ist Naturpädagogik, welche Ziele hat sie und wie ist sie in den pädagogischen Vorgaben der Bildungsprogramme der Länder wiederzufinden?
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Geh mer raus -??? Theorie und Praxis der Naturpädagogik für Kinder unter 3 Jahren am Beispiel der Kindertagespflege Zwergenhaus
Was ist Naturpädagogik, welche Ziele hat sie und wie ist sie in den pädagogischen Vorgaben der Bildungsprogramme der Länder wiederzufinden? • Was sind meine (natur)pädagogischen Ziele? • Sind diese Ziele realistisch? • Wie setze ich mein naturpädagogisches Konzept in der Praxis um? Vier Fragen
Mein Verständnis von Naturpädagogik: • ganzheitlicher Ansatz • mit der Natur im Einklang zu sein und dies den Kindern im täglichen Alltag vorleben Naturpädagogik
Natur als Spielort in ihrem Wandel der Jahreszeiten erleben • gemeinsamer Aufenthalt im naturnah gestalteten Garten oder in der freien Natur • Natur durch natürliche Baumaterialien und Ausstattungsgegenstände ins Haus zu holen • Ernährung mit ökologisch erzeugten, wenig verarbeiteten, regionalen Lebensmitteln Naturpädagogik
Der natürlichen Neugier der Kinder durch (naturwissenschaftliche) Wissensvermittlung in kleinkindgerechter Form Rechnung tragen • Verständnis für natürliche Zusammenhänge und den maßvollen Eingriff in die Natur wecken • Naturgeheimnisse erforschen • Natur als Spenderin von Nahrungsmitteln und Lebensraum für Mensch und Tier erleben Naturpädagogik
die körperliche Entwicklung durch vielseitige Anforderungen stärken • vielfältige Sinneserfahrungen und Emotionen vermitteln und ermöglichen • negative Erfahrungen wie Angst oder Schmerz behutsam begleiten Naturpädagogik
Schönheit der Natur erleben • selbst mit natürlichen Materialien künstlerisch gestalten • Phantasie und Kreativität der Kinder in der Natur entdecken und fördern Naturpädagogik
Kindertagespflege zwergenhaus • Rahmenbedingungen: • Doppelhaushälfte in ruhiger • Wohnsiedlung • Viele Bewohner haben Tiere • 70 m² Wohnfläche • 600 m² naturnah gestalteter • Garten • Nahes LSG Hirschgrund
Kindertagespflege zwergenhaus • Raumkonzept: • Grundlage ist das Buch: • „Bildungsräume für Kinder von Null bis Drei“ • von Angelika von der Beek
Kindertagespflege zwergenhaus • Eingangsbereich – • ein Platz zum Ankommen und Wohlfühlen
Kindertagespflege zwergenhaus • Der Gruppenraum - • eine Basisstation
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Kindertagespflege zwergenhaus Das Atelier
Kindertagespflege zwergenhaus Bad und Toilette - Körpererlebnisse
Kindertagespflege zwergenhaus Der Schlafraum – Schlafen und Träumen
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Kindertagespflege zwergenhaus • „Körnchen naschen“ – • das Ernährungskonzept: • Gerichte frisch zubereitet • Zutaten aus eigenem Anbau • oder biologischer Erzeugung, • möglichst regionaler Herkunft • vollwertige Mahlzeiten mit • vegetarischen Zutaten • keine Süßigkeiten • zu jeder Mahlzeit frisches Obst • oder Gemüse • ungesüßte Getränke stehen • ganztägig zur Verfügung
Kindertagespflege zwergenhaus Frühstück – Frischkornmüsli mit Obst, verschiedene Brotsorten, Milch, Kakao, Tee Zwischenmahlzeit – Frisches Obst oder Gemüse, Tee, Wasser Mittagessen – frisch gekocht Montag: Suppe, Milchprodukt mit Obst Dienstag: Getreide- oder Hülsenfrüchtegericht mit Gemüsen, Obst Mittwoch: Nudeln mit div. Beigaben oder Soßen, Obst Donnerstag: Kartoffelgericht, Natursaft Freitag: Süßspeise, Obst Vesper – Obst, Gemüse, Milchspeisen, Volkorngebäck, Brot
Kindertagespflege zwergenhaus Essen – ein sinnliches Vergnügen
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Kindertagespflege zwergenhaus Gießen, schnuppern, Tiere suchen- im Garten unterwegs
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Kindertagespflege zwergenhaus Die SUMSI sucht ´ne Wohnung Vorbereitung im Morgenkreis
Kindertagespflege zwergenhaus Die SUMSI sucht ´ne Wohnung Bau eines Wildbienenhotels
Kindertagespflege zwergenhaus „Geh mer in Wald“- Wiesenzwerge unterwegs
Kindertagespflege zwergenhaus Ein Jahr Zwergenhaus - ein Resümee • Klarheit über mein Verständnis von • Naturpädagogik und damit über meine • pädagogischen Ziele erhalten • die Sicherheit gewonnen, die Vorgaben des • SBP zu erfüllen • das Wissen, dass meine Ideen realistisch sind • die Erfahrung, dass naturpädagogisches • Arbeiten mit Kindern unter 3 Jahren nicht nur • möglich, sondern besonders geeignet ist, den • Bedürfnissen dieser jungen Kinder gerecht zu • werden Ich habe jetzt