1. 中原大學應用華語文學系 主持人：夏誠華主任 日期：100年9月7日

2. 系所特色─應用華語文學系 本系秉持全人教育理念，培養以華語文為第 二語言教學的專業，結合中文、外文、教育、 語言、資訊、傳播、文化等領域，將人才推向世 界，打造四通八達的全球華語文網絡。

3. 系所目標 中原大學應用華語文學系，是臺灣第一個培養學士、碩士華語文工作者的專業系所，未來將引領世界教學潮流，開創華語文應用的新領域。

4. 師資介紹

14. 行政人員介紹

17. 課程架構圖

18. 課程規劃

19. 商務華語文教學學程 • 權責單位：應用華語文學系 • 參與單位：國際經營與貿易系、企業管理系 • 課程規劃： • 應修畢華語文教學專業科目8學分及商學院專業領域基礎課程12學分，合計20學分。 • 以華語文教學專業科目為主，搭配商學院專業領域基礎課程，以使學生獲得商業基礎知識，在面對以工作為目的而學習華語文的學習者時，除了教導基礎會話外，也可使學習者獲得實質的幫助。

20. 商務華語文教學學程 • 詳細課程結構及規劃內容

21. 開課查詢系統 • 中原大學e點靈→教務處→開課查詢系統

22. 選課系統 http://csys.cycu.edu.tw/

23. 網路學園 http://i-learning.cycu.edu.tw/

24. 教學實習 本系除加強學生專業知能外，亦注重 學生之實踐能力與教學經驗，規定大學部 學生於畢業前需完成國內或國外36小時教 學實習，並繳交實習報告書，由華語文教 學實務授課老師負責詳細評閱與批改。

25. 99至100學年度大學部學生海外實習

26. 99至100學年度大學部學生海外實習

27. 畢業專題方向為：中國文學、應用語言學及電腦輔助教學等與華語文教學相關題目。畢業專題方向為：中國文學、應用語言學及電腦輔助教學等與華語文教學相關題目。 • 三下修習畢業專題(一)，四上修習畢業專題(二) • 審查委員 • 專題指導老師為當然委員。 • 另邀請相關領域之專家學者一位參加評審。 • 畢業專題方法

28. 每位指導老師每屆至多指導三組同學 • 每組以5至6人為限。 • 實施時程與進度： • 二下：須在學期末前完成分組，並確定一位專題指導老師（以本系專任教師為限）及專題題目。 • 三上：與各專題老師定期進行討論，並於期末考週繳交計畫書初稿。 • 三下：於期中考週繳交畢業專題計畫書。 • 四上：於期末考週進行畢業專題口試。

29. 課業輔導 • 教材上網(i-Learning)：

30. 1/2課業輔導： 每學期由導師針對學業成績1/2不及格的同學進行輔導， 了解他們在學習時所遇到的困難處，並由授課教師安 排教學助理進行課後輔導。 • 預警措施： 期中考後針對期中考成績不理想之同學實施預警告知， 並通知家長共同參與輔導。

31. 課業守護天使 • 由成績優異的學長姐擔任「課 • 業守護天使」，對學弟妹進行 • 個人或小組式的課程輔導。 • 教學助理 • 由研究生擔任「教學助 • 理」，針對有需要之課程加 • 開輔導學習班。

32. 生活關懷 • 導師及教官進行個人及小組生活輔導。 • 透過校內i-touch網路，以e-mail方式對學生進行關懷。 • 透過「學習腳蹤」增進師生對話。 • 舉辦新生親師座談會 (訂於100年11月26日)，對學生的家庭生活作進一步的了解，也讓家長了解學生在校學習情形。

33. 導師輔導運作情形： • 應華各系級皆安排兩位導師，一學期安排兩次導師時間(訂於11月9日及12月28日) • 導師每學期與學生進行至少一次的個別談話。 • 每學期安排一 次主任導師時間，一次院週會。 • 將每位專任教師之課表張貼於研究室門口，以方便學生查詢office hours的時間安排。 • 一年級班級導師及實習教師為： • 巫淑華老師(一甲)、廖宜瑤老師(一乙)

34. 訊息接收 • 務必養成習慣，每日收信 • 中原大學電子郵件系統(https://mail.cycu.edu.tw/indexi.html)

35. 訊息接收 • 時常上系網關心最新公告與動態 • 應華系系網 (http://tcsl.office.cycu.edu.tw/post.html)

36. 赴外華語教學 • 中等教師資格的重要性 • 外語能力之重要性

37. 華語教學能力認證考科 • 國文 • 漢語語言學 • 華語文教學 • 華人社會與文化 • 口語與表達

38. 依據教育部對外華語教學能力認證作業要點第二點依據教育部對外華語教學能力認證作業要點第二點 規定之外語能力條件： • 符合華語教學能力認證考試外語能力合格認定基準。 (英語、西班牙文、日文、德文、法文、俄文、義大利文檢定等) • 認定基準所列外語種類以外之任何一種外語 (泰文、越南文、印尼文…等)累計至少八學分 參加對外華語教學能力認證考試合格，並符合上述外語能力之一者 方得「教育部對外華語教學能力證書」

39. 以2010 年美國教育學區首長來臺 招募華語文教師赴美任教簡章為例 申請資格： (一)須具備我國中學或小學合格教師證書(不具備者即不具申 請資格)。 (二)華語發音標準、口語流利。 (三)學士以上學位，具實際之華語教學訓練或經驗者優先。 (四)通過教育部「對外華語教學能力認證」者優先。 (五)須具良好之英語聽說讀寫能力。 (六)身心健康，可勝任國外教學及適應當地生活。

40. 如何成為師培生？ 依據中原大學學生修讀教育學程辦法規定： 甄試資格： 一、需先修「當代教育問題」或「當代教育問題之探討」 課程。 二、凡本校大學部二年級以上(含進修學士班)及二技學生， 其歷年學業成績平均分數達各班前百分之四十（排名） ，且各學期操行成績達八十分(含)以上者。 三、碩博士班學生及碩士在職專班之學員，其各學期操行成 績達八十分(含)以上者。

41. 甄試時程： 一、於每學年下學期開始。 二、甄試時間與相關辦法將公布於各系辦公室，凡 符合資格者，請於規定時間內提出，並繳交註 明排名百分比之歷年成績單。

42. 甄試作業： 分初試與複試兩階段 • 初試：依教育綜合測驗之成績擇優錄取若干人 進入複試，初試成績佔總成績之百分之 五十，榜單由師資培育中心公布。 • 複試：書面資料佔總成績百分之十；口試佔總 成績百分之四十，依據初、複試總成績 擇優錄取。

43. 學涯發展建議 • 在學期間完成英文中高級檢定，並具有第二外語能力(英文以外)溝通水準。 • 大二，修習輔系/雙主修/跨領域學分學程(商務華語文教學學程、人文素養學程…等)，準備師培生甄試。 • 大三，準備研究所考試，及參加國內外實習甄試。 • 大四，準備國家考試(教育部華語文教學能力認證/公務員考試)、參加研究所考試或前往國內外實習。

44. 國內升學(以華語文教學相關研究所為例) • 中原大學應用華語文學系碩士班 • 臺灣師範大學華語文教學研究所 • 高雄師範大學華語文教學研究所 • 暨南國際大學華語文教學研究所 • 台東大學華語文學系碩士班 • 新竹市立教育大學中文研究所華語教學組 • 文藻外語學院華語教學研究所 • 政治大學碩士學位學程 • 台北市立教育大學碩士學位學程 • 未來出路─升學 進入華語文教學、中國文學、教育研究所深造。

45. 畢業生升學情況─國內

46. 畢業生升學情況─國外

47. 職涯發展建議─國內就業 • 各大學校院語言中心華語老師(如臺灣師範大學/成功大學華語中心) • 華語教材出版社編輯(如正中/文鶴出版社) • 華語教材數位公司專案人員(如陸鋒/IQChinese) • 報社(如國語日報) • 廣播電台(如中央廣播電台) • 電視台(如公視)

48. 職涯發展建議─國內就業 • 公務員(如教育部國際文教處/僑務委員會) • 中學教師(如中壢高中) • 各安親班/兒童正音班/兒童作文班/國中小補習班 • 國內企業之華語文教學人員

49. 職涯發展建議─國外就業 • 各大學校院(須碩士以上學位、具備該國相當語言條件及教學經驗) • 各中小學(須具備該國教師資格) • 海外華文學校(須具備吃苦耐勞及崇高理想之精神，並具有國中小國文教學能力) • 我國在海外工廠之華語文教師(如鴻海公司)

50. 畢業生就業情況(100學年為例)