A Szeretet Iskolája

1. A tanulás, a munka, a biztos mindennapi kenyér megteremtése méltóságot ad. S ha mindehhez hozzáadjuk a szeretetet, az még reményteljesebb esély egy emberibb élethez.

2. A Szeretet Iskolája

3. A Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya Cigánypasztorációs Munkacsoportjának komplex felzárkóztató programja Tápiószecsőn 2006-2008 Írta: Szemes Zsuzsa

4. P.Hofher József S.J A Szeretet Iskola alapítója, felelőse, lelkivezetője, tanára

5. Szemes Zsuzsa A Szeretet Iskola oktatási programjának kidolgozója, vezetője, tanára

6. A program iránya és besorolása • A társadalmi kirekesztődés ellen. • A társadalomba való visszaintegrálást biztosító felnőttképzés a halmozottan hátrányos helyzetűek számára. • A hátrányos helyzetűek teljes és funkcionális analfabetizmusának megszüntetése, közmunkaprogramban. • Módszere: a tanulással egybekötött közmunka. • Közmunka keretében intenzív felkészítés az elsődleges munkaerőpiacra.

7. A program céljai • A hátrányos helyzetűek teljes és funkcionális analfabetizmusának vélhető megszüntetése, közmunkaprogramban. • Iskolai vizsgákra, valamint az elsődleges munkaerőpiacra való felkészítés. • A cigánymissziós munka megerősítse a keresztény erkölcsi magatartást, és tartós élethelyzet változást eredményezzen

8. A program hiánypótló, mert… • 2005 évtől országosan megszűnt a Dolgozók Esti Általános Iskolai képzés formája, így a munka melletti tanulás, illetve az általános iskola befejezése nincs biztosítva. • Nincs kidolgozott alternatívája a magántanulók rendszeres vizsgára való felkészítésének.

9. A cigányság körében már a második nemzedék nő fel úgy, hogy saját és szűkebb környezetében nem látott senkit dolgozni, s így a felnőtt fiatal munkaképes inaktívak is, az örökös segélyigényeikkel elveszik a valóban rászorulóktól. • A halmozottan hátrányos helyzetűek visszaintegrálása nem történhet meg az analfabétizmus megszüntetése nélkül.

10. A program szerves része • A Romapasztoráció, amely az érintetteknek és azok családjának gyakorlati lelki vezetést és erkölcsi útmutatást ad az élet minden területére. • A biztos siker érdekében ez az elem nem választható szét a program egyik moduljától sem.

11. A program egységei - moduljai A jezsuita cigánymissziós oktatási programja 3 fő modulból és több alternatív programrészből áll, melyeket tetszés szerint, mindig az adott körülménynek, szükségletnek megfelelően lehet alkalmazni.

12. I. MODUL és részei • A pedagógusok felkészítése • 1-4 osztály befejezése 800 óra • 5-8 osztály befejezése 800 óra • Romapasztoráció • Munkaerőpiaci ismeretek • Egészségvédelem, elsősegélynyújtói tanfolyam, balesetvédelem

13. II.MODUL és részei 2.1 Alapkészség fejlesztési és közmunkaprogram Az általános iskolát formailag befejezők számára, a funkcionálisan analfabétáknak. Intenzív felkésztés: az alapelemek: írás, olvasás, alapvető számtani műveletek átismétlésével – alkalmassá válnak az elsődleges munkaerőpiacra és a munkaerő-piaci képzésre. Felkészítés ideje: 800 óra.

14. 2.2 Intenzív felkészítés a munkaerőpiacra és közmunkaprogram Rövid ciklusú szakmát adó képzések, kihelyezett tanfolyami rendszerben és közmunkaprogramban Munkaerőpiaci ismeretek Romapasztoráció Egészségvédelem és elsősegélynyújtó tanfolyam, balesetvédelem

15. III. Modul és részei 3.1 Alternatív tantárgyak 8 osztályt végzetteknek közmunkaprogramban • Gazda és gazdasszonyképzés, elméleti és gyakorlati • Alapfokú vállalkozói ismeretek • Alapfokú számítógép ismeretek • Munkaerőpiaci ismeretek • Romapasztoráció • Egészségvédelem, elsősegélynyújtó tanfolyam, balesetvédelem

16. Partnerszervezetek órái • Vöröskereszt –elsősegélynyújtói tanfolyam • ÁNTSZ – egészségvédelem • Védőnői szolgálat – csecsemőgondozás, gyermekápolás • Rendőrség – bűnmegelőzés, drogabúzus • Munkaügyi Központ – munkaerő-piaci tréning • Családsegítő Szolgálat -Jogi útmutató, tanácsadás

17. A Szeretet Iskolájának működtetője a Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya • (Hazai, ún. állami támogatást nem kaptunk). Ezért az anyagi korlátokat figyelembe véve, csupán kis létszámú csoportot tudtunk működtetni. • A csoport létszáma: 2006-2008-ig 17 fő. • Tanáraink, és önkéntes segítőink, valamint a szakmai gyakorlatukat nálunk végzők valamennyien egyetemet, vagy főiskolát végzettek voltak.

18. Foglalkozás az analfabéta csoporttal

19. A Szeretet Iskolájában használt tankönyv az első osztályosoknak

20. A tanítás a szeretetre és a bizalomra épül

21. Pedagógiai módszerünk a szent ignáci jezsuita Ratio Studiorum • Mi, a több mint 400 éves iskolateremtő múlttal rendelkező jezsuita szent ignáci pedagógia módszereit alkalmazzuk. Amelynek lényege a következő: • Az ignáci pedagógiában, a Ratio Studiorumban nemcsak a tantárgyak egyszerű megtanulása a cél, hanem a személyiségkialakítása. Vagyis a teljes ember képzésében fontos, hogy a résztvevő keresse az élet értelmét, és egy összefogó világképet tartva szem előtt személyes döntéseket hozzon.

22. A Ratio Studiorum módszertanának néhány alkalmazott irányelve, eleme • - kihangsúlyozza a világ eredendő jóságát, • - a személyes törődés, • - törekvés az erénnyel párosuló tudásra, • - cselekvő elkötelezettség, • - nyitottság a fejlődésre, • - önmagunk valós ismeretére, szeretetére és elfogadására való bátorítás, • - különböző kultúrák és embertársaink megismerése, elfogadása, • - tudatos önnevelés, • - a másokért élő ember képzése, vagyis legnagyobb kincsünk a másik ember, • - nevelés a felelősségtudatos polgári viselkedésre

23. Én szeretlek téged, én tisztellek téged, áldjon meg az Isten!

24. A Szeretet Iskolája kísérleti jellegű volt • „Iskolánk” kísérleti jelleggel két évet működött. Indulását, a célcsoport körében egy mindenre kiterjedő felmérés, előzte meg. A munkánkat 2006 november 27- n kezdtük el, és 2008 júniusban fejeztük be. • Eleinte elsősorban a több éve munkanélküli és analfabéta asszonyokra, a gyesen lévő, ám fiatalon, az iskolapadból kikerülő kismamákra fókuszáltunk. • Már menetközben egyre több igény volt az iskoláikat befejezni szándékozók, valamint az iskolaköteles magántanulók befogadására is. • Így a csoport összetétele heterogén, de ennek ellenére az oktatás rendkívül családias és szeretetteljes légkörben zajlott.

25. Mindenkinek meg kell adni a teljes lelki megújulás és az újrakezdés lehetőségét

26. A legidősebb első osztályos tanulónk egy 55 éves üknagymama volt

27. Erika tanárnő mindig kedves és következetes

28. AJezsuita Cigánymissziós munkacsoportja „szeretet iskolája” oktatási formáját az teszi különlegessé, hogy a tanítás folytatódik a hallgatók családjánál is. A programnak ugyanis szerves része az a romapasztorációs munka, amely az érintetteknek, és azok egész családjának gyakorlati lelkivezetést, és erkölcsi útmutatást ad az élet minden területére.

29. Lélektől-lélekigHofher Atya pasztorációs munkája

30. Hofher Atya lelkivezetése és imája a betegért

31. Mónika asszony nálunk végezte el a 8. osztályt és azóta munkát kapott. Jelenleg már a második szakmáját tanulja.

32. Az egészségmegőrzés és az egészséges életmód órák voltak a legemlékezetesebbek • A Semmelweis Orvostudományi Egyetem mentálhigiénés szakának néhány másoddiplomás hallgatója, a Szeretet Iskolájában végezte el a gyakorlati idejét. • Így került hozzánk Dr. Rendessy Annamária háziorvos is, aki nemcsak színvonalas foglalkozásokat tartott, de a legvidámabbakat is. • Az óráit rendkívül ötletesen építette fel és úgy szemléltette, hogy azt mindenki azonnal megértette.

33. A túlsúly és a cukorbetegség, a magas vérnyomás, és az érszűkület vidám szemléltetése

34. Dr. Rendessy Annamária foglalkozásainak témái • A szenvedélybetegségek kialakulása. Miért fontos az egészséges táplálkozás? Megelőzések és a szűrések fontossága. A lélek és a rák. • Az általános állapot felmérés keretében az alábbi vizsgálatokat végezte el: vérnyomás mérés, vércukorszint-mérés, EKG, vizeletvizsgálat, mellek áttapintása, hasfal áttapintása, valamint a körömgombák ápolásáról adott hasznos tanácsot. Több hallgatónknak felhívta a figyelmét, hogy milyen vizsgálatokat végeztessenek el az egészségük megőrzése érdekében. • Dr.Rendessy Annamária összesen 20 értékes órát ajándékozott a Szeretet Iskolánknak.

35. Vargacz Krisztina nővér a Miasszonyunkról Nevezett Szegény Iskolanővérek szerzetes közösségéből jött matematikát korrepetálni

36. Dominika nővér is a Miasszonyunkról Nevezett Szegény Iskolanővérek szerzetes közösségéből jött a kezdőket korrepetálni

37. Az önkéntes tanárok közül Szentistványi Rita szerzetes nővér a Szent Szív Társaságtól segített a legtöbbet. A nővér „mindenes” volt. A tanításon túl a gyerekekkel is foglalkozott

38. Rita nővér mesét mond a gyerekeknek

39. A Szeretet Iskola kerettanterve • A program kerettanterve a Nemzeti Alaptantervre épül, s a résztvevők személyi adottságaik és hiányosságaikat figyelembe véve – rugalmasan egyénre szabjuk. • A tankönyvek részben a nappali tagozatos iskolákban használtakkal, pl: Nemzeti Tankönyvkiadó, a Nemzeti Felnőttképzési Intézet tankönyvei, speciális kiadványok

40. Az I.2. programmodul kerettanterveAz 1-4. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámok

41. Az I.3. programmodul kerettanterveAz 5-8. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámok

42. Eltérések indoklása 1. • A program kerettanterve él a közoktatási törvény által megengedett mértékű tantárgyóraszám eltérés lehetőségével. • Az iskolarendszerű felnőttoktatásban résztvevő iskolák-kerettantervéről szóló: 28/2000.(XI.21.) OM Rendelet 2.§ (1) bekezdés d. pontja.)

43. Eltérések indoklása 2 • Programunk az „egyéb” kategóriába tartozik, s így a kerettanterve rugalmasan alkalmazkodik a speciális oktatást igénylő halmozottan hátrányos helyzetűek igényeihez. • Ezért az iskolarendszerű felnőttoktatásból az esti, és a levelező iskoláknál meghatározott kötelező kerettanterveiből a – maximum-minimum - óraszámát vesszük alapul néhány tantárgynál. • Kivétel: az alapismereti szakasznál, az írás olvasásnál a nappali tagozatos iskolák óraszámát vettük alapul. Ugyanígy, a feltételezett funkcionális analfabetizmus miatt, az 5-8 osztályosok esetében 222 órát terveztünk be.

44. A kötelező tananyagon túli tárgyak • Törekedve a komplex személyiségfejlesztésre, valamint figyelembe véve a mai kor kihívásait, a program külön tantárgyait úgy állítottuk össze, hogy az megfeleljen az eu-s követelményeknek is. • Alapvető cél, hogy ne lexikális, hanem életszerű, a mindennapokban biztosan eligazodó és helytálló gyakorlati tudásanyaggal rendelkezzenek a hallgatók.

45. A külön tantárgyak • 1. romológia • 2. mentálhigiéné, romapasztoráció • 3. magatartáskultúra • 4. állampolgári ismeretek • 5. nyomtatványok kitöltése • 6. eu-s önéletrajz írása

46. 7. bűnmegelőzés, drogmegelőzés • 8. munkaerőpiaci-ismeretek • 9. egészségvédelem • 10. elsősegélynyújtó tanfolyam A program alternatív tantárgyait a kötelezőtantárgyakba integrálva nemcsak kiegészíti, hanem megerősíti a mindennapi élet szempontjából fontos alapelemeket is.

47. Személyre szabott tanítás, ahol mindenkivel külön foglalkozunk

48. A cigányirodalom gyöngyszemeinek a tanítása is az egyik fontos elem

49. Sikerünk kulcsa, a „tabula rasa” • A Szeretet Iskolánk fontos szempontjai közé tartozik, hogy a tanárok idegenek legyenek, hogy ne fűződjön kellemetlen iskolai élmény a személyükhöz. • Tehát, a tanár és tanítványa, egymás múltjának ismerete nélkül, tisztalappal indulhasson. • A tanár nem lehet személyválogató! • A tanulásnak élménnyé és nem pedig gyötrelemmé kell válni! • Csak azt kérhetjük tőlük számon, amit mi magunk adni tudunk. • A bizalmat, a feltétel nélküli szeretetet, tiszteletet, megbecsülést, őszinteséget.

50. A laptop nagyra állított betűit jól lehet látni és így már nincs akadálya a másolásnak és az olvasásnak