1 / 11

Een beroepsstandaard? Waarom eigenlijk? En hoe ijken we die? Marc van der Meer

Een beroepsstandaard? Waarom eigenlijk? En hoe ijken we die? Marc van der Meer Den Bosch, 19 juni 2014. Inhoudsopgave Inleiding Focus op vakmanschap Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt: Onderkant: onderwijszorgstructuur Bovenkant: onderwijs als bouwblok voor innovatie?

levana
Télécharger la présentation

Een beroepsstandaard? Waarom eigenlijk? En hoe ijken we die? Marc van der Meer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Een beroepsstandaard? Waarom eigenlijk? En hoe ijken we die? Marc van der Meer Den Bosch, 19 juni 2014

  2. Inhoudsopgave • Inleiding • Focus op vakmanschap • Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt: • Onderkant: onderwijszorgstructuur • Bovenkant: onderwijs als bouwblok voor innovatie? • Leven lang leren: twee discussies die elkaar niet raken • De waarde van vakmanschap • Agenda: onderzoek, professionalisering, innovatie

  3. Structuur actieplan Focus op vakmanschap Bron: ecbo

  4. Bron Infographic: OCW 2014

  5. Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt: • Onderkant: • Onderwijszorgstructuur • Toenemende entree-eisen • Jeugdwerkloosheid, baanverlies • De startkwalificatie als begin of eindpunt (RMO, 2013)? • Bovenkant: onderwijs als bouwblok voor innovatie? • Occupational change in Europe (D.Oesch, 2013) • Smart industry (NL) of ‘Industrie 4.0 (Dld) • Aansluiting mbo-hbo-arbeidsmarkt (AD-programma’s) • Doorlopende leerlijn (vgl. Duitsland, Oostenrijk, Zwitserland)

  6. Leven lang leren: twee discussies die elkaar niet voldoende betrekken • Landelijke discussie • SER, Handmade in Holland (mei 2013) • WRR, naar een lerende economie (november 2013) • Rapport LLL, RinnooyKan (december, 2013) • Onderwijsraad, eigentijds curriculum (april 2014) • SER, toekomst arbeidsmarktbeleid (zsm) • Sectorale discussie • Sectorfondsen/Sectorplannen (vdrMeijden/vdr Meer 2014) • Bedrijfsleven kiest eigen modulaire opleidingsprogramma’s • Is er één speelveld? Zie spanning in opstelling sociale partners?

  7. Overzicht valideringsinstrumenten (Bron: kenniscentrum EVC- RvK) Geldt specifiek voor het onderwijs - Mate van validering +

  8. (H)erkennen van vaardigheden • 1. EVC: mn. daar waar vakmanschaps- en registratie-eisen bestaan, in de publieke sector, en bij openbare aanbestedingen (orthopedagogen, actuarissen, etc. ) • 2. Standaarden voor ‘meesterschap’: horeca, stukadoors, hoveniers, patissiers, boulangers. Standaarden voor ‘excellentie’: parketteurs, slagers, schoenherstellers • 3. European Qualification Framework tbv samenhang formeel en non-formeel onderwijs in internationaal verband.

  9. Verbetering kwaliteit onderwijs-arbeidsmarkt Professionalisering Onderzoek Onderzoek Innovatie Professionalisering Innovatie

  10. 7 hiaten in de dataverzameling: 1. (Zij)-instroom en lerarenopleiding 2. Scholing en mobiliteit van docenten 3. Factoren die werkdruk en prestaties bepalen 4. Leerplanontwikkeling en kwalificatiestructuur 5. Beroepsanalyse van de externe arbeidsmarkt 6. Werkplekleren 7. Upgrading praktijkinstructeurs

  11. Slot: • Een lerend, zich vernieuwend systeem veronderstelt experimenteerruimte en systematische terugkoppeling • En ook: ‘vakmensen en bewust vertrouwen’ • ‘

More Related