Beth yw SPA a beth yw ein gwaith?

1. Cyflwyniad i Brofiad YmgeiswyrProfiad Ymgeiswyr yng Nghymru, 4 Mehefin 2014Peter Chetwynd, Rheolwr Cefnogi a Datblygu Derbyn

2. Beth yw SPA a beth yw ein gwaith? • Mae SPA yn rhaglen annibynnol a gwrthrychol, a ariennir gan Gyngor Cyllido Addysg Uwch Lloegr, Adran Cyflogaeth a Dysgu Gogledd Iwerddon, Cyngor Cyllido’r Alban, UCAS a Phrifysgolion y DU, ac arian CCAUC sy'n ariannu'r digwyddiad heddiw • Mae SPA yn hyrwyddo derbyn teg a mynediad i addysg uwch yn y DU drwy ddatblygu ac arwain arferion da o ran recriwtio a dewis myfyrwyr. • Adnodd arbenigol ar y cyd ar gyfer y sector AU ar dderbyn teg • Arferion da annibynnol a diduedd • Brocer gwybodaeth rhwng gwneuthurwyr a gweithredwyr polisïau

3. Beth yw Derbyn Teg? • bod yn dryloyw • galluogi sefydliadau i ddewis myfyrwyr sy'n gallu cwblhau'r cwrs fel y gellir eu barnu yn ôl eu cyraeddiadau a'u potensial • ymdrechu i ddefnyddio dulliau asesu sy'n ddibynadwy a dilys • ceisio lleihau'r rhwystrau i ymgeiswyr • bod yn broffesiynol ym mhob ffordd yn seiliedig ar strwythurau a phrosesau sefydliadol priodol "Cyfle cyfartal i bob unigolyn, beth bynnag fo'i gefndir, er mwyn cael mynediad i gwrs sy'n addas ar gyfer ei allu a'i ddyheadau."

4. Pam fod profiad ymgeiswyr da yn bwysig? • Mae'n rhan o brofiad myfyrwyr: • Nid yw profiad myfyriwr o brifysgol yn dechrau yr eiliad mae'n camu ar y campws ar ddechrau mis Hydref... Mae'r berthynas gynnar rhwng myfyriwr a phrifysgol yn bwysig yn ystod y broses ymgeisio a derbyn, wrth baratoi myfyrwyr am fywyd prifysgol ac er mwyn cychwyn eu hymgysylltu â'u prifysgol a sbarduno'u hagwedd tuag ati yn y ffordd orau bosibl. Gall profiad myfyriwr o brifysgol ymestyn yn ôl hyd yn oed ymhellach drwy ymgysylltu AU effeithiol ag ysgolion a cholegau. • — Cyfoethogi Profiad Myfyrwyr, Grŵp 1994 (2007)

5. Pam fod profiad ymgeiswyr da yn bwysig? • Mae profiad ymgeiswyr gwael • ...yn gynhenid niweidiol - mae'r ddwy ochr ar eu colled • ...yn cynnal rhwystrau ac yn dieithrio ymgeiswyr/cynghorwyr • ...yn gallu arwain at anghyfathiant • ...yn arwain at fethu gwireddu potensial a mwy yn peidio gorffen eu cyrsiau • Mae profiad ymgeiswyr da • ...yn fuddiol i'r ymgeisydd a'r DAU fel ei gilydd • ...yn paratoi, hysbysu ac yn darparu cyfleoedd cyfartal • ...yn paru'n gywir • ...yn arwain at gadw myfyrwyr ac yn cyfoethogi cenhadaeth strategol y DAU

6. Beth yw profiad ymgeiswyr? • Y 'twndis ymgeisio' • recriwtio ? • derbyn • ymrestru

7. Beth sy'n digwydd y tu mewn i'r twndis?

8. Pwy sy'n cuddio yn y twndis? • Cyswllt ysgol/coleg • WP/allgymorth • Marchnata • Derbyn • Cynllunio ? • Addysgu a Dysgu • Gwasanaethau myfyrwyr • Cofnodion myfyrwyr

9. Beth yw profiad ymgeiswyr? cyn ymgeisio • Mae hyn yn cynnwys yr holl weithgareddau cyn cyflwyno cais • Ni fydd rhai unigolion ar y cam yma fyth yn dod yn ymgeiswyr AU • Gweithgareddau ymgysylltu cynnar... ond pa mor gynnar ydym yn dechrau? • Ymgysylltu paratoadol â darpar ymgeiswyr • Cyflwyno ymgeiswyr i'r broses ymgeisio sy'n gweddu'n dda â'r darparwr AU

10. Beth yw profiad ymgeiswyr? cyn ymgeisio ymgeisio • Mae hyn yn cynnwys popeth o ymrwymo i gychwyn cais i pan fo'r cais hwnnw'n cael ei ystyried gan y darparwr(wyr) AU • Gall fod yn ychydig oriau yn unig neu'n gyfnod hirach o ystyried, drafftio ac ymgynghori â chynghorwyr. • I rai ymgeiswyr, dyma fydd y cysylltiad uniongyrchol cyntaf â'r darparwr • Nid proses weinyddol yn unig ydyw - mae hwn yn bwynt cysylltu allweddol ym mhrofiad yr ymgeisydd

11. Beth yw profiad ymgeiswyr? cyn ymgeisio ymgeisio ôl ymgeisio • Mae'n cynnwys yr holl broses o ystyried y cais, o'r asesu cychwynol hyd at gadarnhau man astudio i'r ymgeisydd • Bydd yn aml yn parhau am nifer o fisoedd, ond mewn rhai achosion gall fod drosodd mewn eiliadau • Mae'n cynnwys y prosesau craidd y cysylltir yn gyffredin â'r 'swyddfa dderbyn', ond yn sicr nid ydynt wedi eu cyfygu iddi yn unig

12. Beth yw profiad ymgeiswyr? cyn ymgeisio ymgeisio ôl ymgeisio pontio • Mae'n cynnwys yr holl weithgareddau ôl-gadarnhad, o gadarnhau lle'r ymgeisydd i gychwyn ei astudiaethau AU • Mae'n para am dros flwyddyn yn achos ymgeiswyr gohiriedig, ond gall derbyn, ymrestru a chychwyn ar y cwrs ddigwydd ar yr un diwrnod • Yn anffodus, mae'n cynnwys rhai ymgeiswyr na fydd yn symud ymlaen i gychwyn ar gwrs, naill ai oherwydd dad-ddewis gwirfoddol neu o ganlyniad i rwystrau na ellid eu gorchfygu • Mae'n parhau trwy brofiad myfyrwyr a thu hwnt....

13. Beth yw profiad ymgeiswyr? cyn ymgeisio ymgeisio ôl ymgeisio pontio • Mabwysiadu safbwynt ymddygiadol ynglŷn â 'phrofiad' • Nid yw ymgeiswyr yn deithwyr goddefol • Mae darparwyr AU yn fwy na chyrchfan yn unig • Mae'n gysylltiedig ac yn seiliedig ar rhyngweithio effeithiol a safonol • hysbysu • cynghori • arwain

14. Map o Strategaeth Profiad Ymgeiswyr sicrhau bod llwyddiant yn gyraeddadwy diffinio amcanion/canlyniadau diffinio amserlenni/cylch diffiniocyllideb/adnoddau

15. Map o Strategaeth Profiad Ymgeiswyr sicrhau bod llwyddiant yn gyraeddadwy cenhadaeth a gwerthoedd y sefydliad amcanion strategol polisïau galluogwyr – staff, systemau, arian

16. Map o Strategaeth Profiad Ymgeiswyr cenhadaeth a gwerthoedd y sefydliad amcanion strategol polisïau cyn ymgeisio ymgeisio ôl ymgeisio pontio rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol cysylltu rhyngweithiadau cysylltu rhyngweithiadau cysylltu rhyngweithiadau grwpiau/cymunedau o ymarferwyr wedi'u hintegreiddio galluogwyr – staff, systemau, arian

17. Map o Strategaeth Profiad Ymgeiswyr cenhadaeth a gwerthoedd y sefydliad amcanion strategol polisïau cyn ymgeisio ymgeisio ôl ymgeisio pontio rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol rhyngweithiadau allweddol monitro mesur cysylltu rhyngweithiadau cysylltu rhyngweithiadau cysylltu rhyngweithiadau grwpiau/cymunedau o ymarferwyr wedi'u hintegreiddio galluogwyr – staff, systemau, arian

18. Buddion profiad ymgeiswyr • Mae arweiniad strategol o ran derbyn yn rhan hanfodol o ran strategaeth, rheoli a chynllunio dysgu ac addysgu • Mae strategaeth profiad ymgeiswyr yn sylfaen i brofiad myfyrwyr, ac mae'n ategu rheoli a phrosesau staff academaidd a phroffesiynol, gan arwain at: • ffyrdd o weithio mwy integredig, ac enillion posibl o ran effeithlonrwydd • mwy o broffesiynoldeb staff a dealltwriaeth o'r strategaeth • arferion a gweithdrefnau o safon uchel all roi mantais gystadleuol, gwella enw da a helpu i gadw myfyrwyr • gallu i fanteisio ar newidiadau allanol yn gyflym

19. ...a'r manteision i'r ymgeiswyr • Gwell dealltwriaeth ynglŷn â beth mae AU yn ei olygu i bob darpar ymgeisydd, a thwf mewn cyfalaf diwylliannol ar gyfer grwpiau â chyfranogiad isel • Gwell dealltwriaeth ynglŷn â'r dewisiadau sydd ar gael, sy'n arwain at... • Benderfyniadau gwybodus, lleihau risg o anfodlonrwydd neu dynnu'n ôl • Paratoad gwell ar gyfer AU yn: • cymdeithasol • emosiynol • academaidd • cyfraddau uwch o ran cwblhau a llwyddiant myfyrwr

20. DiolchBuasem yn ddiolchgar am eich adborthMwy o wybodaeth yn: enquiries@spa.ac.uk neu 01242 544891www.spa.ac.uk