1 / 13

rámci projektu

rámci projektu. Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987. Finanční gramotnost. Prapůvod peněz 2. I. stupeň. Jaroslava Pavlatová, 14.7.2011, Finanční gramotnost I. stupeň, Prapůvod peněz 2. 1.peníze.

liang
Télécharger la présentation

rámci projektu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. rámci projektu Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987 Dětský domov, základní škola, školní družina a školní jídelna, Kostelec nad Orlicí, Pelclova 279

  2. Finanční gramotnost Prapůvod peněz 2 I. stupeň Jaroslava Pavlatová, 14.7.2011, Finanční gramotnost I. stupeň, Prapůvod peněz 2

  3. 1.peníze • Obsah: hotovostní a bezhotovostní forma peněz • Způsoby placení • Banka jako správce • Výsledky : • Používá peníze v běžných situacích • Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze

  4. Prapůvod peněz 2 • Téma vyučovací hodiny: Proč vznikly peníze a jaká je jejich podstata

  5. Výchovně-vzdělávací cíle hodiny: Žák vysvětlí směnu předmětů v období pravěku. Žák se aktivně zapojuje do her. Žák spolupracuje s ostatními. Žák dbá pokynů učitele. Formy a metody: frontální výuka, skupinová práce

  6. Nyní uvidíte na tabuli počáteční slabiky slov. Vaším úkolem je dokončit je. Vzniknou tak pravěká jména, která vám učitel napíše na lístečky. Následně se losem (podle jmen) rozdělíte do 3 skupin/kmenů.

  7. KOL…… KVÍ…… CHECH……. VOD……. ZUB…… STO…… LAS….. HBI….. NADÁ….. LST…… BUCH….. ARK….. RAK…..

  8. Skupiny si mezi sebou mají vyměnit zvířata. • 1. skupina nabízí mamuta • 2. skupina nabízí nosorožce • 3. skupina nabízí vlky • Žáci vyhledají na internetu hmotnost jednotlivých zvířat a zapíší ji na tabuli. Podle toho si mají určit, jak zvířata vyměnit – např. kolik vlků za mamuta apod. Skupiny si zahrají na výměnný obchod.

  9. Kde hledat hmotnost zvířat? http://cs.wikipedia.org/wiki/Mamut http://cs.wikipedia.org/wiki/Nosoro%C5%BEec http://cs.wikipedia.org/wiki/Vlk_obecn%C3%B

  10. ____Kg ___Kg ___ Kg

  11. Závěr: Učitel: lidé postupem času přišli na to, že výměna věcí stejné hodnoty je nevýhodná a hodnotu je těžké určit. Začali si za různé předměty směňovat sůl, kožešiny, dobytek, plátno. Slované začali pro výměnu zboží používat plátěné šátečky – od toho vzniklo slovo platit. Pro výměnu se staly důležité kovy, které byly trvanlivé a tvárné. Nejvíce zlato a stříbro. Ve větším množství byly ale nepraktické, těžké. Číňané jako první začali používat v 10. století papírové peníze. – navážeme další hodinu

  12. Jak se mi hodina líbila?

  13. Zdroje: Mamut - http://1.bp.blogspot.com/_61IcTubatb0/TTOAiExP5uI/AAAAAAAAAFg/DHxPkLLlZdo/s1600/mamut2.jpg Nosorožec - http://www.mc-toy.com/foto/produkty/titulni/103.jpg Vlk - http://najdise.cz/najdise-images/znameni/indiansky-vlk.jpg

More Related