MESLEK TANITIMLARI EA-SÖZ

1. MESLEK TANITIMLARIEA-SÖZ

2. MESLEK SEÇİMİ NEDEN HAYATINIZIN DÖNÜM NOKTALARINDAN BİRİ? • Bulunduğunuz iş alanları büyük ölçüde mesleğinize bağlı olacak. • Sahip olduğunuz meslek yaşam biçiminizi etkileyecek. • Sahip olduğunuz mesleği sevip sevmemeniz başarı ve mutluluğunuzda etkili olacak.

3. MESLEĞİN İNSAN YAŞAMINDAKİ YERİ • Meslek yaşamı anlamlı kılar. • Size toplum içinde belli bir yer sağlar. • Meslek bir statü sembolüdür. • Meslek size bir sorumluluk yükler. • Gerçekleştirebileceğiniz performansı ortaya koyar. • Meslek olgunlaşmanızı sağlar ve yaratıcı olmanıza olanak tanır. • Meslek ekonomik özgürlük sağlar. • Meslek kendinizi gerçekleştirmenizi sağlar.

4. MESLEĞE YÖNELME • Kendinizi Tanımanız • Mesleğin Özelliklerini Tanımanız • Kendi Özellikleriniz ve Mesleğin Özellikleri Arasındaki Ortak Noktaları Araştırmanız

5. KENDİNİ TANIMA

6. KENDİNİZE ŞU SORUYU HİÇ SORDUNUZ MU? • 10 Yıl Sonra Nasıl Bir Yaşam İstiyorum? -Nasıl Bir İş? -Nasıl Bir İşyeri? -Nasıl Bir Ev? -Nasıl Bir Aile? -Nasıl Arkadaşlar? -Nasıl Bir Sosyal Yaşam? Vb.

7. MESLEĞİN ÖZELLİKLERİNİ TANIMA • İşin adı ve Tanımı • İşe Girme Olanakları • İşin Özelliği • Çalışma Ortamı • Öğrenim Biçimi ve Süresi • İşe Giriş • İşte İlerleme • Kazanç Durumu • Avantaj ve Dezavantajları

8. MESLEKLERİ TANIMA • Yazılı ve görsel basında mesleklerle ilgili çıkan yayınlar • Meslek odaları tarafından çıkarılan yayınlar,ÖSS amacıyla hazırlanan meslek tanıtım rehberleri • İş ve İşçi Bulma Kurumu’nun meslek danışma merkezleri • Mesleği yapan kişiler • Mesleki eğitim veren kurumlar(Üniversiteler) • Tüm özellikleri,iş bulma olanakları ve gelecekleri

9. ORTAK NOKTALARI BELİRLEME • Kendi özelliklerinizle mesleğin özellikleri ne derece uyuşuyor? • Meslekle uyuşmayan özellikleriniz meslek yaşamınızı olumsuz yönde etkileyecek türden mi?

10. BÜTÜN BU ANLATTIKLARIMIZ MESLEĞİNİZİ SEÇERKEN DİKKAT EDECEĞİNİZ NOKTALARDI

11. AMA UNUTMAMANIZ GEREKEN EN ÖNEMLİ ŞEY...

12. İŞİNİ SEVEN ÖĞRETMENLER • BAŞARILI ÖĞRENCİLER YETİŞTİRİR

13. İŞİNİ SEVEN BİR DOKTOR HASTALARIYLA DAHA YAKINDAN İLGİLENİR VE ONLARI SAĞLIĞINA KAVUŞTURMAKTAN MUTLU OLUR

14. İŞİNİ SEVMEYEN BİR MÜHENDİS SAĞLAM YAPILAR YAPAMAZ

15. YANİ; • ÇALIŞARAK GEÇİRDİĞİNİZ ZAMAN • GÖSTERECEĞİNİZ PERFORMANS • YAPACAĞINIZ DOĞRU TERCİHLE BİRLEŞTİĞİNDE • KAZANACAĞINIZ EN BÜYÜK ŞEY MUTLU BİR YAŞAM OLACAKTIR

16. AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ TM-2 • Aile ve Tüketici Bilimleri öğretmenliği programının amacı, ilköğretimde zorunlu olarak okutulmakta olan, iş eğitimi (ev ekonomisi) dersi ile ev yönetimi ve beslenme alanının teorik ve uygulamalı meslek dersleri ve sağlık bilgisi derslerini verecek öğretmenleri yetiştirmek ve bu alanda kamu ve özel sektörün uzman ihtiyacını karşılamaktır. • Aile ve Tüketici Bilimleri Eğitimi programını bitirenlere “İş Eğitimi Öğretmeni” unvanı verilir. Mezunlar resmi ve özel ilköğretim okullarında öğretmenlik yapabilirler, kamu ve özel sektörde yönetici, beslenme sorumlusu, tasarımcı, pazarlamacı ve büro elemanı gibi konularda hizmet verirler. İş eğitimi öğretmenleri, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarında okutulmakta olan iş eğitimi (ev ekonomisi) dersi öğretmeni olarak istihdam edilirler. Bunun dışında özel sektörde yönetici, toplu beslenme yapılan yerlerde beslenme sorumlusu, desinatör ve tasarımcı gibi unvanlarda çalışırlar.

17. ANTROPOLOJİ TM-3 • Antropoloji (insanbilim) programı, evrenin ve dünyanın oluşumu; yaşamın başlangıcı ve gelişimi; insanın biyolojik evrimi; ırkların doğuşu, yayılışı ve fiziksel özellikleri; toplumların ve kültürlerin oluşumu, gelişimi, değişimi ve bu konularla ilgili tarih öncesi, tarihi ve güncel tüm sorunlar üzerinde eğitim yapar. • Antropoloji bölümüne girmek isteyen kişinin tarihe, coğrafyaya, sosyolojiye, psikolojiye ve biyolojiye ilgi duyması, insanı ve davranışlarını sabır ve dikkatle incelemeye meraklı, olayları gözlemleme ve gözlemlerinden sonuçlar çıkarma yeteneğine sahip olması beklenir. • Antropoloji programını bitirenlere "Antropolog” unvanı verilir. Antropolog ilkel ya da uygar insan gruplarının başlangıcını, beden yapısını, özelliklerini, örf, adet ve geleneklerini, dilini ve eserlerini, kısaca yaşama biçimini inceler. • Antropoloji bölümü mezunlarının bir kısmı bazı kamu kuruluşlarında yetiştirildikleri alanla ilgili görevler alabilirler. Örneğin, paleoantropoloji programı mezunları MTA Tabiat Tarihi Müzesinde ve diğer müzelerin varsa doğa tarihi bölümlerinde; sosyal antropoloji programı mezunları Orman, Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı, Bayındırlık ve İskân Bakanlığı, DPT, Kültür ve Turizm Bakanlığı, TRT, Milli Folklor Enstitüsü gibi kuruluşların kültür ve eğitim birimlerinde sosyal araştırmacı olarak görev alabilmektedirler. Bu bölüm mezunlarının alanlarında iş bulma olanağı kısıtlı olmakla birlikte son yıllarda Kültür ve Turizm Bakanlığı bünyesinde antropolog giderek artan oranda görev almaktadır.

18. ARKEOLOJİ ve SANAT TARİHİTS-1 • Arkeoloji ve sanat tarihi programının amacı, insanın var oluşundan antik çağın sonuna kadar süren bir zaman içinde oluşan ve toprak altında ve üstünde var olan kültür ürünlerini ortaya çıkarma, koruma ve halka tanıtma konularında eğitim yapmaktır. Arkeoloji ve sanat tarihi programında klasik arkeoloji, paleolitik yerleşim biçimleri, Mezopotamya ve Ön Asya arkeolojisi, Arkaik Devir mimarlığı, kazı teknikleri, resim-fresk-mozaik gibi dersler verilir. • Arkeoloji ve sanat tarihi programında okumak isteyen bir kimsenin geçmiş uygarlıkları ve sanat ürünlerini incelemeye meraklı, bilimsel araştırma yapmaya istekli, analitik düşünme gücü yüksek olması beklenir. Arkeoloji alanında başarılı olmak için hem modern hem de eski dillerden birini öğrenmek gereklidir. • Arkeoloji ve sanat tarihi programını bitirenler “Arkeolog ve Sanat Tarihçisi” unvanı alırlar. Arkeologlar tarih öncesi ve eski çağ tarih dönemlerinde yaşamış toplumların bıraktıkları her türlü kalıntıyı, kronolojik bir düzen içinde karşılaştırmalı olarak inceleyerek geçmiş dönemleri aydınlatmaya çalışırlar. Sanat tarihçisi olarak; sanat eserlerinin korunması, bozulanların onarılması ve tanıtılması ile ilgili çalışmaları yürütür. • Arkeoloji mezunlarının en temel çalışma alanı müzelerdir. ayrıca, MTA'da turizm kuruluşlarında da çalışma olanakları vardır. Anabilim Dalı sanat tarihi olan mezunlar öğretmenlik meslek bilgisi veren ek bir eğitim almış olma koşulu ile, liselere, sanat tarihi öğretmeni olarak atanabilirler.

19. AVRUPA BİRLİĞİ İLİŞKİLERİ TM-2 • Avrupa birliği ilişkileri programının amacı, Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne tam üyelik sürecinde çeşitli alanlardaki düzenlemeler konusunda eğitim yapmaktır. • Avrupa Birliği ilişkileri programına girmek isteyenlerin sosyal bilimlere ilgili ve yabancı dil öğrenmeye hevesli, analitik düşünme gücüne sahip, yeniliklere açık, girişken ve yaratıcı kimseler olmaları gerekir. • Avrupa Birliği ilişkileri programını bitirenler Lisans Diploması alırlar. Mezunlar çeşitli kurumlarda değişik unvanlarla görev alır ve Avrupa Birliğine uyum süreci içinde ekonomik ve toplumsal yaşamımızda çeşitli kurumların yapılarında ve işleyişinde yapılması gereken değişikliklerin izlenmesi ile ilgili işleri yürütür. Avrupa Birliği İlişkileri programını bitirenler Dışişleri Bakanlığı’nda, Avrupa ile ekonomik ve kültürel ilişkileri olan kamu kuruluşlarında ve özel sektörde çalışma olanağı bulabilirler.

20. AZERBAYCAN TÜRKÇESİ ve EDEBİYATI TS-2 • Türkiye ve Azerbaycan Cumhuriyetleri arasında mevcut olan etno-sosyolojik tarihi, medeni, ekonomik bağlılığı, jeopolitik durumu dikkate alınarak, ülkemizin Azerbaycan Cumhuriyeti ile olan sosyo-ekonomik, siyasal ve bilimsel düzeydeki ilişkilerinin devam edeceği ve daha da gelişeceği göz önünde bulundurulursa, bu dile hakim kişilerin, iş bulma olanaklarının artacağı söylenebilir. • Bu programa girmek isteyenlerin, üst düzey sözel yeteneğe sahip olması, düşüncelerini sözlü veya yazılı olarak çok iyi ifade edebilmesi, okumayı sevmesi ve edebiyata ilgi duyuyor olması, yabancı dillere ve kültürlere ilgili olması, okudukları üzerinde düşünüp tartışmaktan hoşlanıyor olması, uzun süre yazılı metinler üzerinde çalışma yapmaya istekli kişiler olması gerekir. • Bu programı bitirenler, Çağdaş Türk Lehçeleri lisans diploması alırlar ve üniversitelerin Turizm, Uluslararası İlişkiler ve Çağdaş Türk Lehçeleri bölümlerinde okutman; turizm sektöründe rehber ve çeşitli kademelerde yönetici; askeri ve diğer resmi kurumlarda tercüman olarak iş bulma olanağına sahiptirler. • Mezunlar, ‘‘bir millet iki devlet’’ sayılan Türkiye ve Azerbaycan Cumhuriyetlerinde yükselen hatla gelişen devletler arası siyasi, iktisadi, kültürel, bilimsel ve ticari münasebetlerde payı olan, hizmet veren resmi ve özel kuruluşlarda görev alabilirler.

21. BANKACILIK ,BANKACILIK VE FİNANS* YGS-6&TM-1 • Bankacılık programının amacı, bankalarda ve çeşitli finans kuruluşlarında çalışacak elemanları yetiştirmektir. • Bankacılık programında okumak isteyenlerin matematik ve ekonomiye ilgili ve bu alanlarda başarılı, başkaları ile iyi iletişim kurabilen, sabırlı, dikkatli, yeniliklere açık ve gerilime dayanıklı kimseler olmaları gerekir. • Bankacılık programını bitirenlere “Lisans Diploması” verilir. Mezunlar kamu sektöründe ve özel sektörde müşteri temsilcisi, banka müfettişi, borsalarda dealer, broker gibi unvanlarla görev alabilirler ve çalıştıkları kuruluşların çeşitli işlemlerini yürütürler. Ülkemizde bankacılık ve finans sektörünün gelişmesi ile birlikte bu alanda yetişen elemanlara duyulan gereksinme de artmıştı. Sektörde dönemsel krizler olsa da iyi yetişmiş bankacıların iş bulma sorunlarının olmayacağı söylenebilir.

22. BASIN ve YAYIN TS-1 • Basın ve Yayın programının amacı, yazılı basında haberin kaynağından basım ve yayın aşamasına kadar olan işlemlere ilişkin temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikli eleman yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmaktır. Basın ve Yayın programının 4 yıllık eğitim süresinin ilk yıllarında sosyoloji, psikoloji, siyasi tarih vb. temel sosyal bilimler ile ekonomi, hukuk ve istatistik alanlarında dersler okutulur. Sonraki yıllarda ise Basın ve Yayın, fotoğraf, basın ekonomisi ve işletmeciliği, basın-yayın tekniği ve bilişim alanlarında dersler verilir ve uygulamalar yaptırılır. • Basın ve Yayın programına girmek isteyenlerin normalin üstünde sözel yeteneğe sahip, sosyal araştırmalara meraklı, başkaları ile iletişim kurmaktan hoşlanan, girişken ve ısrarcı kimseler olmaları beklenir. Bu alanda çalışacak kimseler iyi bir gözlemci olabilmelidirler. Basın ve Yayın programını düşünen öğrencilerin kendilerini Türkçe, kompozisyon, yabancı dil ve sosyal bilimler alanında iyi yetiştirmeleri, mümkünse bir okul gazetesinde yazı yazarak kendilerini sınamalıdırlar. • Basın ve Yayın programını bitirenler çeşitli basın ve yayın kuruluşlarının merkez ve haber bürolarında “Muhabir” olarak görev alırlar. Basın ve Yayın programından mezun olanların gazetelerde "Muhabir" olarak yaptıkları iş, haber toplamak ve bunları açık, kısa ve ilgi çekici bir biçimde gazete ve dergilere yazmaktır. Gazete muhabirleri belli bir alanda uzmanlaşabilirler (spor muhabiri, polis muhabiri vb.) • Basın ve Yayın programını bitirenler genellikle basın yayın kuruluşlarında görev alırlar. Basın ve Yayın ekonomik koşullardan çok çabuk etkilenen bir sektör olduğundan, mezunların iş bulma şansı ülkenin ekonomik gelişmişliği ile çok sıkı ilişkilidir. Bununla birlikte, alanında çok iyi yetişmiş bir kimsenin her türlü koşulda işsiz kalmayacağı söylenebilir. Basın ve Yayın programını bitirenler, öğretmenlik meslek bilgisi eğitimi de almış olmak koşulu ile, meslek liselerinin, Basın ve Yayın ve iletişim alanındaki derslerine öğretmen olarak atanabilmektedirler.

23. BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ TM-1 • Bilgi ve belge yönetimi programının amacı bilginin ve/veya bilgi kaynaklarının derlenmesi, düzenlenmesi, erişimi ve yayını süreci ile ilgili konularda eğitim yapmaktır. • Bilgi ve belge yönetimi programında okumak isteyenlerin sözel yeteneği güçlü, okumayı seven, sistematik düşünebilen ve davranabilen, kapalı yerlerde çalışmaktan ve yazılı belgeler üzerinde çalışmaktan hoşlanan, dikkatli ve sabırlı kimseler olmaları gerekir. • Bilgi ve belge yönetimi programını bitirenler, çeşitli kurum ve kuruluşlarda “Arşivci, Kütüphaneci” gibi unvanlarla görev almaktadırlar. Mezunlar çeşitli kütüphanelerde ve arşivlerde veri tabanı tasarımı yapar, web sayfası düzenler, belgeleri, kitapları sınıflandırır, bibliyografik taramalar yapar, kullanıcılara danışmanlık hizmeti verirler. • Bilgi ve belge yönetimi programını bitirenler resmi ve özel kuruluşların, üniversitelerin kütüphanelerinde, devlet arşivlerinde, basılı ya da elektronik ortamda indeks ve öz hazırlama hizmeti veren ya da bunların dağıtımını yapan kuruluşlarda görev alabilirler.

24. COĞRAFYA TS-1 • Coğrafya programının amacı, , doğal çevrenin özellikleri ile çevre-insan ilişkileri, nüfus dağılımı ve ekonomik etkinlikler gibi konularda eğitim yapmaktır. Coğrafya alanında çalışmak isteyen bir kimsenin genel akademik yeteneğe, coğrafya yanında, biyoloji, jeoloji gibi doğal; sosyoloji, tarih gibi toplum bilimlerine ilgi duyması, doğayı incelemeye istekli olması gerekir. • Coğrafya bölümünü bitirenler "Coğrafyacı" unvanı ile görev alırlar. Coğrafyacıların önemli bir kısmı öğretim, bir kısmı ise araştırma alanında çalışırlar ve yaptıkları iş de çalıştıkları kuruma ve çalışma alanına göre değişir. • Araştırma alanında çalışan coğrafyacı jeomorfoloji, iklim, bitki örtüsü, toprak, maden ve su kaynakları konularında incelemeler yapar. Coğrafyacı ayrıca, ulaşım sistemi ve ekonomik yapı üzerinde çalışır, haritaları ve istatistiksel verileri değerlendirir. Coğrafya programı mezunları, Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans eğitimini tamamladıkları taktirde ortaöğretim kurumlarında veya dershanelerde coğrafya, ilköğretim okullarında sosyal bilgiler öğretmeni olarak görev alabilirler Bunun dışında, yüksek lisans öğrenimi yapanlar, Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü, Harita Genel Müdürlüğü, MTA, Elektrik İşleri Etüd İdaresi, DSİ, Karayolları Genel Müdürlüğü gibi kuruluşlarda ve çeşitli bakanlıklarda çalışabilirler. Ancak, bu kuruluşlardaki teknik eleman kadrolarının sayısının kısıtlı olduğu gözden kaçırılmamalıdır.

25. ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI TS-2 • Çağdaş Türk lehçeleri ve edebiyatları programında Kırgız, Kazak, Türkmen, Tacik vb. Türk lehçeleri ve edebiyatları konusunda eğitim yapılmaktadır. Çağdaş Türk lehçeleri ve edebiyatları programında, çeşitli Türk lehçelerinin özellikleri, kelimelerin kökeni ve diğer dillerle ilişkileri ile Türki Cumhuriyetleri grubundaki ulusların edebiyat ürünlerinin üslup ve tema özellikleri konusunda dersler verilir. • Çağdaş Türk lehçeleri ve edebiyatı programında başarılı olabilmek için genel akademik yeteneğin yanı sıra sözel yeteneğe, güçlü bir belleğe sahip ve yabancı dil öğrenmeye hevesli ve edebiyata ilgili olmak gereklidir. • Çağdaş Türk lehçeleri programından mezun olanlara “Filolog” unvanı verilmektedir. Ancak mezunlar değişik unvanlarla çalışmaktadırlar. Görevleri de unvanlarına göre farklılık gösterir. • Çağdaş Türk lehçeleri programı mezunları mütercim/ tercüman olarak görev yapabilirler (Bu konuda ayrıntılı bilgi için Mütercim-Tercümanlık programına bakınız. ) Çağdaş Türk lehçeleri programını bitirenler elçiliklerde, Türki Cumhuriyetleri ile ticari ve kültürel ilişkileri yürüten kuruluşlarda mütercim/tercüman olarak görev alabilirler. Bu ülkelerle ilişkimiz geliştikçe, bu alanda yetişen elemanlara duyulan gereksinim artabilir.

26. ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ TM-1 • Çalışma ekonomisi ve endüstri ilişkileri programında işçi-işveren ilişkileri, sosyal güvenlik, endüstriyel demokrasi, servet ve gelir politikası, uluslararası planda sosyal politika konularında eğitim yapılır. • Bu alanda öğrenim yapmak isteyenlerin ekonomi ve sosyolojiye karşı ilgili, üstün akademik yeteneğe ve ikna gücüne sahip ve insanlarla iyi ilişkiler kurabilen kimseler beklenir. • Çalışma ekonomisi ve endüstri ilişkileri programını bitirenler “Çalışma Ekonomisti” unvanı ile iş piyasası, sosyal sigorta, iş mevzuatı, toplu sözleşme ve sendikacılık konularında araştırma ve incelemeler yaparak, öneriler geliştirirler. • Bu alanda öğrenim görenler, DPT’de, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığının yurtdışı ve yurtiçi ünitelerinde, SSK, Bağ kur, T.C. Emekli Sandığı gibi sosyal güvenlik kurumlarında, müfettiş veya uzman olarak kamu iktisadi teşebbüsleri ve özel işletmelerin endüstriyel ilişkiler ve sosyal işler bölümlerinin yöneticilik ve danışmanlık hizmetlerinde çalışabilirler. Çalışma ekonomistlerinin önemli bir çalışma alanı ise sendikalarda danışmanlıktır. Çalışma ekonomistleri ayrıca kamu yönetimi, iktisat ve işletme bölümleri mezunlarının çalışabilecekleri öteki alanlarda da görev alabilirler. Özel sektörde ilerleme kişisel yeteneğe ve yabancı dil bilmeye bağlıdır.

27. ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ* YGS-5&TM-3 • Çocuk gelişimi ve eğitimi programının amacı, genellikle hastanelerde, kreşlerde ve bakımevlerinde bulunan çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve toplumsal yönden gelişmeleri, çocuklara ilişkin çeşitli sorunların çözümü için ana-babaların eğitimi, hastanede tedavi edilen çocukların eğitim sorunlarının çözümü için gerekli programların hazırlanıp uygulanması gibi konularında eğitim yapmaktır. • Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında çalışmak isteyen bir kimsenin, çocukları seven, onlarla beraber olmaktan bıkmayan, ana-babalarla ve diğer meslektaşları ile iyi iletişim kurabilen, sabırlı, hoşgörülü, kısaca insan ilişkilerinde başarılı bir kimse olması beklenir. • Çocuk gelişimi ve eğitimi bölümü mezunları "Çocuk Gelişimi ve Eğitimcisi" unvanı alırlar. Çocuk gelişimi ve eğitimi programı mezunu, Sağlık Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı olmak üzere, çeşitli kurum ve kuruluşların yuva ve kreşlerinde çocuk gelişimi elemanı; hastanelerde yatan çocukların eğitim ve eğlence etkinliklerini sağlayacak yardımcı hastane elemanı; çocuk hastanesi ve ana-çocuk sağlığı merkezlerinde sağlam çocuğun fiziki ve ruhsal gelişiminin incelenmesinde danışman; çocuk kitapları ve benzeri materyal hazırlamada kitle haberleşme danışmanı olarak çalışabilirler, Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans programını da tamamlamış olmak koşulu ile, meslek liselerine, okul öncesi eğitim ve çocuk gelişimi alanındaki dersleri okutmak üzere, öğretmen olarak atanabilirler. Ülkemizde okul öncesi çocuğun eğitim sorununa önem verildikçe, birçok kurum, çalışan annelere kreş ve yuva açtıkça, çocuk gelişimi ve eğitimi uzmanlarına giderek artan bir gereksinme duyulacaktır.

28. DENİZ İŞLETMECİLİĞİ VE YÖNETİMİ*YGS-6&TM-1 • Deniz taşımacılığı işletme ve yönetimi alanında, çalışacak insan gücü yetiştirilir. Denizcilik işletmecisi, çalıştığı işletmede, para, malzeme ve insan gücünün en verimli şekilde kullanılması ve gemilerin kârlı çalıştırılması için yönetim planını düzenler, çalışmaları denetler, gemilerin yük ve yolcu hareketlerinin bağlantı ve organizasyonunu sağlar. • Deniz işletmeciliği ve yöneticiliği alanında çalışmak isteyenlerin sosyal bilimlere, özellikle ekonomi ve işletme konularına ilgi duyması ve bu alanda başarılı, bir yabancı dil öğrenmeye hevesli ve yetenekli, başkalarını ikna edebilen, girişimci, yaratıcı, açık havada çalışmaktan ve uzun süre deniz yolculuklarından hoşlanan bir kimse olması gerekir. • Deniz işletmeciliği ve yöneticiliği programını bitirenlere "Denizcilik İşletmecisi" unvanı verilmektedir. Denizcilik işletmecisi çalıştığı işletmede para, malzeme ve insan gücünün en verimli şekilde kullanılması ve gemilerin kârlı bir biçimde çalıştırılması için yönetim planı düzenler; çalışmaları denetler, gemilerin yük ve yolcularını tam kapasite ile çalışacak şekilde artırmak için önlemler alır; çalıştığı işletmeye bağlı olan veya olmayan gemi, yük, yolcu hareketlerinin bağlantı ve organizasyonunu sağlar. Denizcilik işletmecisi ve yöneticisi Ulaştırma Bakanlığına veya özel deniz taşıma şirketlerine bağlı gemilerde ve limanlarda çalışabilir.

29. DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ YGS-4 • Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği programının amacı, ilköğretim okullarında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi konularında eğitim yapacak öğretmenleri yetiştirmektir. • İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği programında okumak isteyenlerin, sözlü ifade yeteneği gelişmiş, sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı, soyut konularla ve özellikle felsefe ile uğraşmaktan hoşlanan kişiler olmaları gerekir.Düşüncelerini başkalarına etkili bir biçimde aktarabilme, başkaları ile iyi iletişim kurabilme, iyi bir öğrenme ortamı sağlayabilme, kendini ve çevresindekileri geliştirme çabasında olma da ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinde aranan özelliklerdir. • İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği programını bitirenlere “İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni” unvanı verilir.İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni, görev yaptığı okulda öğrencilere Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan öğretim programları çerçevesinde alanı ile ilgili bilgi, beceri ve tutumlar kazandırır. Bunun için uygun öğrenme ortamları hazırlar, öğrencilerinin başarılarını değerlendirir ve başarıyı artırıcı önlemler alır, mesleğindeki gelişmeleri izler ve bunların öğretim programlarına yansıtılmasına çalışır. • İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenleri, resmi ve özel ilköğretim okullarında, imam hatip liselerinde çalışma olanağına sahiptirler.

30. DÜNYA DİNLERİ TS-1 • Dine ilişkin bilimsel bilgi üretme amaçlı 2008 yılında Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi bünyesinde açılmış bir lisans programıdır. • Üretilen bilimsel bilginin toplumun çeşitli katmanlarıyla paylaşılabilmesi için iletişim diline dökülmesi ihtiyacından dolayı güvenilir bilimsel bilginin dönüştürülerek paylaşılır niteliğe büründürülmesi mümkün olacaktır. •   Dünya Dinleri Bölümü'nün anabilim dalları şunlardır: -Hıristiyanlık Araştırmaları Anabilim Dalı -Yahudilik Araştırmaları Anabilim Dalı -Hint ve Uzak Doğu Dinleri Araştırmaları Anabilim Dalı

31. EKONOMETRİ TM-1 • Ekonometri,istatistik ve iktisat’ın birleşiminden doğan bir bilim dalıdır.Ekonometri programı iktisat kanunlarının niceliksel (sayısal) olarak ortaya konması ve çeşitli iktisat sorunlarının niceliksel olarak incelenmesi, uygun kararların alınması gibi konularda eğitim yapar. • Ekonometri programına girmek isteyenlerin her şeyden önce sayısal düşünme yeteneği yüksek, sayılarla uğraşmaktan sıkılmayan, sosyal olaylara ilgili ve disiplinli çalışmaya alışkın kimseler olmaları gerekir. • Ekonometri bölümünü bitiren kimseler "Ekonometrist" unvanı ile görev yaparlar. Ekonometristler, lisans öğrenimi boyunca iktisat öğrencilerinin aldıkları önemli temel ve uygulamalı iktisat derslerinin çoğunu aldıkları için iktisat mezunlarının çalışabileceği tüm alanlarda çalışabilir ve aynı veya benzer işleri yapabilirler. Buna ek olarak aldıkları dersler daha çok sayısal bilgilere dayalı olduğu için çalıştıkları kamu veya özel sektör kuruluşlarının araştırma birimlerinde mikro ve makro iktisat, uluslararası iktisat ve yöneylem alanlarında uygulamaya dönük araştırmalar yapabilirler.Bölüm mezunları,finans sektöründe,borsada,bankalarda,sigorta şirketlerinde,DİE,DPT,Maliye-Vergi dairelerinde müfettiş,müfettiş yardımcısı,hesap uzmanı,iktisadi analist olmak üzere geniş bir alanda çalışabilmektedirler.

32. EKONOMİEKONOMİ VE FİNANS TM-1 • Bu bölümde insanların,organizasyonların gereksinimlerini karşılayan mal ve hizmetlerin nasıl bölüşüldüğü, üretimin temel unsurları olan işgücü (emek), doğal sermaye ve girişimin önemi tüm yönleri ile ele alınır.Dünyanın ve toplumların yaşam ve refah düzeylerine yönelik problemler, enflasyon, kalkınma, büyüme,planlama,iktisat politikası geliştirme,verimlilik gibi konularla ilgilenilir. • Mikroekonomi bölümünde, tüketicilerin ve ticari kuruluşların davranış biçimleri incelenir. Makroekonomi bölümünde ise ülke ekonomisinin işleyişi bütünüyle ele alınır. • Kamuya ve özel sektöre ait kuruluşlarda üretim,planlama,ticaret bölümlerinde; bankalarda,sigorta şirketlerinde,borsa ve aracı kurumlarda;eğitim ve araştırma kurumlarında,devlet Planlama Teşkilatı gibi kuruluşlarda uzman olarak,özel sektör ve kamu kuruluşlarında yönetici danışman olarak çalışırlar.Mezunlar açılan sınavları başardıkları taktirde Sayıştay’da,Maliye ve Gümrük bakanlığında müfettiş görevlerinde de çalışabilirler.

33. FELSEFE TM-3 • Felsefe programının amacı, maddenin, bilginin kapsamı ve kaynağı, insanın dünyadaki yeri ve rolü, iyi, doğru ve güzelin ne olduğu gibi problem alanlarında düşünce üretebilecek elemanları yetiştirmek ve bu alanda inceleme, araştırma yapmaktır. • Üniversitelerin felsefe programlarında başlıca dallar genellikle sistematik felsefe, felsefe tarihi, bilim tarihi ve mantık başlıkları altında toplanır. • Bu bölüme girebilmek için normalin üzerinde bir akademik yeteneğe sahip, temel bilimler ve sosyal bilimler alanında başarılı olmak, soyut konularla uğraşmaktan hoşlanmak ve her şeyden önce zihinsel gelişmeyi amaçlamak gerekir. • Felsefe bölümünü bitirenlere felsefe Lisans Diploması verilir. Bir felsefeci mümkün olduğu kadar çok değişik alanlarda okur, okuduklarını tartışır ve fikir üretmeye çalışır. Felsefe programı mezunları, en az 16 kredilik sosyoloji 16 kredilik psikoloji eğitimi de gördükleri ve Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans programını tamamladıkları taktirde, ortaöğretim kurumlarında öğretmen olarak görev alabilirler. Ayrıca, Kültür Bakanlığı, olmak üzere bakanlıkların eğitim ve kültür ile ilgili birimlerinde, TRT’de üniversitelerde, kamu kuruluşları ile özel kuruluşların eğitim, kültür, insan ilişkileri, planlama ve değerlendirmeyle ilgili birimlerinde değişik kadro unvanları ile çalışma imkânı bulmaktadırlar. Düşünce üretebilme ve bunları yazılı olarak aktarabilme yeteneği olanlar yazar olarak basında iş bulabilirler; yeteneklerini kanıtlayanların isterlerse akademik çalışmaya yönelme olanakları da vardır.

34. GASTRONOMİ YGS-4 • Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü’nün temel amacı; gerekli bilgi ve becerilerle donatılmış, uluslararası alanda rekabet edebilecek genç yönetici şefler yetiştirmektir. Bölümün diğer bir amacı da zengin Türk mutfak kültürünün akademik bir ortamda korunmasını sağlamak ve bu kültürü uluslararası alanda tanıtmaktır. • Gastronomi bölümünde okumak isteyenlerin, yemek yapmayı, tatmayı seven, içecek hazırlamaktan hoşlanan bu konuya ilgi duyan meraklı ve istekli olmaları gerekir. • Turizm sektörü konaklama, yiyecek ve içecek, seyahat ve ulaştırma alt sektörlerinden oluşan, dinamik ve gelişen bir sektördür. Kişilerin beslenme ihtiyaçlarının karşılanmasına dönük faaliyetlerde bulunan değişik tür ve yapıdaki işletmelerin tamamını kapsayan yiyecek ve içecek alt sektörü de son yıllarda gerek ulusal gerekse uluslararası düzeylerde büyük gelişmeler göstermektedir.. • Gastronomi bölümü mezunları, turizm sektöründe otel ve tatil köylerinde, hastanelerde, Catering firmalarında, yemek fabrikalarında çalışıp, Bakanlıklar, yerel yönetimler, üniversiteler gibi toplu yemek servisi yapılan yerlerde yiyecek içecek alanında yöneticilik yapabilmektedirler Aynı zamanda yiyecek içecek hizmeti sunan işletmeler kurmak ve yönetmek ya da aşçılık, mutfak şefliği yapmak, gastronomi bölümü uzmanlığını gerekli kılmaktadır.

35. GAZETECİLİK TS-1 • Gazetecilik programının amacı, yazılı basında haberin kaynağından basım ve yayın aşamasına kadar olan işlemlere ilişkin temel bilgi ve becerileri kazanmış nitelikli eleman yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmaktır.. • Gazetecilik programına girmek isteyenlerin normalin üstünde sözel yeteneğe sahip, sosyal araştırmalara meraklı, başkaları ile iletişim kurmaktan hoşlanan, girişken ve ısrarcı kimseler olmaları beklenir. Bu alanda çalışacak kimseler iyi bir gözlemci olabilmelidirler. Gazetecilik programını düşünen öğrencilerin kendilerini Türkçe-Kompozisyon, yabancı dil ve sosyal bilimler alanında iyi yetiştirmeleri, mümkünse bir okul gazetesinde yazı yazarak kendilerini sınamalıdırlar. • Gazetecilik programını bitirenler çeşitli basın ve yayın kuruluşlarının merkez ve haber bürolarında “Muhabir” olarak görev alırlar. Gazetecilik programından mezun olanların gazetelerde "Muhabir" olarak yaptıkları iş, haber toplamak ve bunları açık, kısa ve ilgi çekici bir biçimde gazete ve dergilere yazmaktır. Gazete muhabirleri belli bir alanda uzmanlaşabilirler (spor muhabiri, polis muhabiri vb.) Gazetecilik programını bitirenler genellikle basın yayın kuruluşlarında görev alırlar. Gazetecilik ekonomik koşullardan çok çabuk etkilenen bir sektör olduğundan, mezunların iş bulma şansı ülkenin ekonomik gelişmişliği ile çok sıkı ilişkilidir. Bununla birlikte, alanında çok iyi yetişmiş bir kimsenin her türlü koşulda işsiz kalmayacağı söylenebilir. Gazetecilik programını bitirenler, öğretmenlik meslek bilgisi eğitimi de almış olmak koşulu ile, meslek liselerinin, gazetecilik ve iletişim alanındaki derslerine öğretmen olarak atanabilmektedirler.

36. GÖRME ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ YGS-4 • Görme Engelliler Öğretmenliği programının amacı ortaöğretim okullarında görme özürlü öğrencileri eğitecek öğretmenleri yetiştirmektir. Görme engelliler öğretmeni olmak isteyenlerin sosyal bilimler alanlarında başarılı, özellikle görme özürlü insanlarla uğraşmaktan ve onlara yardım etmekten zevk alan kimseler olmaları gerekir. Düşüncelerini başkalarına etkili bir biçimde aktarabilme, başkaları ile iyi iletişim kurabilme, iyi bir öğrenme ortamı sağlayabilme, kendini ve çevresindekileri geliştirme çabasında olma da görme engelliler öğretmenlerinde aranan özelliklerdir. • Görme engelliler öğretmenliği programını bitirenlere “Görme Engelliler Öğretmeni” unvanı verilir. Görme engelliler öğretmeni görev yaptığı okulda öğrencilere Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan öğretim programları çerçevesinde alanı ile ilgili bilgi, beceri ve tutumlar kazandırır. Bunun için uygun öğrenme ortamları hazırlar, öğrencilerinin başarılarını değerlendirir ve başarıyı artırıcı önlemler alır, mesleğindeki gelişmeleri izler ve bunların öğretim programlarına yansıtılmasına çalışır. • Görme engelliler öğretmenleri Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı, görme engelliler okullarında, öğretmen olarak çalışma olanağına sahiptirler.

37. HALKBİLİM TS-1 • Halkbilim programının amacı; halkın geleneklerini, dil, edebiyat, hukuk, yönetim ve sanat alanlarındaki ürünlerini incelemek, sosyokültürel öğeleri halkbilim açısından değerlendirerek yeni bileşimlere ulaşılmasını sağlama konusunda eğitim ve araştırma yapmaktır. • Halkbilim bölümünü okumak isteyenlerin, tarih, coğrafya, sosyoloji alanlarında, eski kültür ve uygarlıklara dil ve edebiyata ilgili, sabırlı, ayrıntılarla uğraşmayı seven kişiler olmaları gerekir. • Halkbilim bölüm mezunları, Kültür ve Turizm Bakanlığına bağlı Milli Folklor Araştırma Dairesi Başkanlığı, Eski Eserler ve Müzeler Genel Müdürlüğü, Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğü, Kültür Müdürlükleri, Turizm Müdürlükleri, Köy İşleri Bakanlığı, Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığı ve sosyal hizmet uzmanlığı alanlarında çalışabilirler.

38. HALKLA İLİŞKİLER TS-1 • Halkla ilişkiler programının amacı, gerek kamu, gerekse özel sektör kuruluşlarının halkla ilişkiler, reklam ve tanıtım birimlerinde çalışacak nitelikli elemanları yetiştirmektir. • Halkla ilişkiler programına girmek isteyen bir kimsenin sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı, normalin üzerinde bir sözel yeteneğe ve ikna gücüne sahip, girişken, insanlarla etkileşimde bulunmaktan hoşlanan, çevredeki kaynakları seferber edebilen, yaratıcı bir kişi olması gerekir. • Halkla ilişkiler programını bitirenler çeşitli kurumlarda "Halkla İlişkiler Elemanı" olarak görev alırlar. Halkla ilişkiler elemanları çalıştıkları kurumun tanıtımı için broşürler, ilanlar hazırlar, sergi, toplantı, fuar vb. etkinlikleri düzenler ve kurumun çevrede iyi bir görünüm kazanmasına çalışır; kurumla ilgili yayınları derler ve ilgililere iletir. • Halkla ilişkiler alanında yetişenler resmi ve özel kuruluşların tanıtım birimlerinde, reklam ve kamuoyu araştırmaları ile ilgili kuruluşlarda görev alabilirler. Halkla ilişkiler programını bitirenler, öğretmenlik meslek bilgisi eğitimi de almış olmak koşulu ile, meslek liselerinin, gazetecilik ve iletişim alanındaki derslerine öğretmen olarak atanabilmektedirler. açık öğretim programı da bulunmaktadır.

39. HALKLA İLİŞKİLER ve REKLAMCILIK TS-1 • Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Programının amacı, örgüt ve ürün imajının belirlenen hedef kitlelere benimsetilmesi çerçevesinde doğru, güvenilir ilişkiler kuran, geliştiren, örgüt ve hedeflenen kitlenin karşılıklı yararını ön plana çıkaracak iletişim yollarını kullanan nitelikli ara eleman ihtiyacını karşılamaktır. • Halkla İlişkiler ve Reklamcılık programında okumak isteyenlerin, etkili yazma, etkili okuma, etkili dinleme konularında yetenekli, sosyal yönü gelişmiş, yaratıcı ve esnek düşünebilen, kolay iletişim kurabilen, ikna kabiliyeti yüksek, aktif ve dışadönük kişiler olmaları gerekir. • Halkla İlişkiler ve Reklamcılık programını bitirenlere “Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Meslek Elemanı “unvanı verilir. Mezunlar, örgütün kamuoyu üzerinde iyi izlenim bırakmayı sağlayıcı çabaların gerçekleşmesinde yardımcı olurlar. Bir reklam kampanyasının hazırlanması ve yürütülmesi sürecinde müşteri ile yüz yüze görüşmeden başlayıp, şirket ile diğer şirketler ve medya kuruluşlarının ilişkilerini düzenlerler. • Halkla İlişkiler ve Reklamcılık programından mezun olanlar, ulusal ve uluslararası reklam şirketlerinde özellikle müşteri ilişkileri ve medya planlama alanlarında, halkla ilişkiler şirketlerinde orta kademe yöneticisi olarak iş bulabilirler ve kendi iş yerlerini de kurabilirler.

40. HALKLA İLİŞKİLER ve TANITIM TS-1 • Halkla ilişkiler ve tanıtım programının amacı, gerek kamu, gerekse özel sektör kuruluşlarının halkla ilişkiler, reklam ve tanıtım birimlerinde çalışacak nitelikli elemanları yetiştirmek ve bu alanda araştırma yapmaktır. Halkla ilişkiler ve tanıtım programının ilk iki yılında sosyoloji, psikoloji, siyaset bilimleri, ekonomi, hukuk ve istatistik gibi temel dersler okutulmaktadır. Daha sonraki yıllarda reklamcılık, fotoğrafçılık, iletişim vb. konularda eğitim yapılmaktadır. • Halkla ilişkiler ve tanıtım programına girmek isteyen bir kimsenin sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı, normalin üzerinde bir sözel yeteneğe ve ikna gücüne sahip, girişken, insanlarla etkileşimde bulunmaktan hoşlanan, çevredeki kaynakları seferber edebilen, yaratıcı bir kişi olması gerekir. • Halkla ilişkiler ve tanıtım programını bitirenler çeşitli kurumlarda "Halkla İlişkiler ve Tanıtım Elemanı" olarak görev alırlar. Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı çalıştıkları kurumun tanıtımı için broşürler, ilanlar hazırlar, sergi, toplantı, fuar vb. etkinlikleri düzenler ve kurumun çevrede iyi bir görünüm kazanmasına çalışır; kurumla ilgili yayınları derler ve ilgililere iletir. Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında yetişenler resmi ve özel kuruluşların tanıtım birimlerinde, reklam ve kamuoyu araştırmaları ile ilgili kuruluşlarda görev alabilirler. Halkla ilişkiler programını bitirenler, öğretmenlik meslek bilgisi eğitimi de almış olmak koşulu ile, meslek liselerinin, gazetecilik ve iletişim alanındaki derslerine öğretmen olarak atanabilmektedirler.

41. HİTİTOLOJİ TS-2 • Hititoloji programında çivi yazısını Eski Babil’den alarak yaygınlaştıran Anadolu’nun göçmen kavmi Hititlerin yaklaşık M.Ö. 1200-1000 yılları arası kültür, edebiyat, din, tarih, sanat, hukuk vb. kültür ürünleri konularında eğitim verilmektedir. Hititoloji programında M.Ö. 4000 yılının ortalarından İsa’nın doğumuna kadar uzanan sürede Anadolu’ da yaşamış Hititlerin dilleri, siyaset ve kültür tarihleri ile ilgili konularda eğitim yapılmaktadır. • Hititoloji programında eğitim görmek isteyenlerin, gelişmiş bir sözel yeteneğe ve bilimsel meraka sahip olmaları, eski eserleri uygarlıkları araştırmaya ilgi duymaları beklenir. • Hititoloji programını bitirenlere “Hititolog” unvanı verilir. Mezunlar bu alanda ileri bir eğitim gördükleri taktirde müzelerde çivi yazısı uzmanı olarak yapabilirler. • Hititoloji programını bitirenlerin çalışma alanı, müzeler üniversiteler ve araştırma kuruluşlarıdır. Bunların sayısı çok az olduğu gibi, buralarda görev alabilmek için ileri eğitim görmek gereklidir.

42. HUKUK TM-2 • Hukuk programının amacı, toplumda bireylerin birbirleri ile ve devletle veya devletlerin birbirleriyle ilişkilerini düzenleyen yasaların uygulanması sırasında ortaya çıkacak anlaşmazlıkların çözümü konusunda eğitim yapmaktır. • Hukuk fakültesi mezunları hangi alanda çalışırlarsa çalışsınlar üstün bir akademik yeteneğe, ikna gücüne, sağlam bir mantık ve seziye sahip olmalıdırlar. • Hukuk lisans programını tamamlayanlar "Hakim", "Savcı" ve "Avukat" unvanları ile çalışmaktadırlar. Hakimlere ve savcılara, kendi yasaları hükümlerince bazı maddi ayrıcalıklar tanınmıştır. Bu ayrıcalıklar, iki yılda bir ilerleme (diğer memurlar 3 yılda bir derece ilerlemesi yapar), maaşlarının yarıdan fazlası kadar tazminattır. • Avukatlık genellikle serbest yürütülen bir meslektir. Avukat olmak isteyen bir kimsenin hukuk fakültesini bitirdikten sonra bir yıl staj yapması gerekir. Staj süresinin yarısı mahkemelerde, yarısı tecrübeli bir avukatın yanında geçer. Eğitimini başarı ile tamamlayan bir avukat bir yazıhane açarak dava kabul etmeye başlayabilir. Bazı avukatlar kamu kuruluşlarında ve özel kuruluşlarda avukat veya hukuk müşaviri olarak görev alırlar. Her avukat, avukatlık mesleğini yürütmek için meslek üyelerinin çalışmalarını denetleyen bir kuruluş olan Türkiye Barolar Birliğine kaydolmak zorundadır. • Hukuk fakültesini bitirenler hukuk danışmanlığı, müfettişlik, hariciye meslek memurluğu gibi mesleklerde de iş bulabilmektedirler.

43. İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI TM-1 • Görsel algıya dayalı,yaratıcı ve yaşanabilir iç mekanlar tasarlayan ,estetik ve fonksiyonu birleştirici çözümler sunan,kullanıcıya kullanışlı ve yaşam kalitesini arttırıcı çağdaş iç mekanlar hazırlayan iç mimarlar yetiştiren program. • Eğitim sürecinde öğrencilere,mobilya tasarımından yakın çevre tasarımına;akustik düzenlemelerden,restorasyon çalışmalarına kadar geniş bir alanda çalışmalar yaptırılır,eğitim verilir. • İş alanı ve olanakları: bölüm mezunlarıma “iç mimar ve çevre tasarımcı” unvanı verilir.özel ve kamu kuruluşlarında iç mimar olarak çalışabilirler.Kendi özel bürolarını açabilirler. • İç mimar ve çevre tasarımcılar; iç mimarlık projesi çizer,uygular ve denetler,projeye ek olarak;sanat eseri ve aksesuar satın alınması işi,iç işaretleme ve grafik paketi,üniforma tasarımı,aydınlatma projesi,mobilya ve mefruşat satın alınması işlerini yapabilir.

44. İKTİSAT TM-1 • İktisat programı, tükenebilir kaynakların insanların ihtiyaçlarını karşılamak için en etkin biçimde kullanılması, bu kaynakların artırılması ve üretilen mal ve hizmetlerin bölüşümü ile ilgili konularda eğitim yapar. • Okutulan derslerin amacı öğrencilere genel bir bilgi kazandırmanın yanında çözümleme ve eleştirme gücünü geliştirmektir. • Bu alanda öğrenim yapmak isteyenlerin akademik yeteneğin yanı sıra, sayısal düşünme yeteneğine de sahip olmaları beklenir. Başarılı olabilmek için her şeyden önce araştırma, inceleme yapmayı, yönetim ve idari alanlarda çalışmayı sevmek önemlidir. Yaratıcılık da bu alanda başarıyı artıran bir özelliktir. • Üniversitelerin iktisat bölümlerinden mezun olanlar işgücü piyasasında “İktisatçı” olarak görev alırlar. İktisatçılar çalıştıkları kurumda hammadde ve insan gücü kaynaklarının en kârlı biçimde kullanılmasına ve üretilen malların pazarlanmasında en uygun yöntemlerin bulunmasına çalışırlar. Mezunlar çok çeşitli alanlarda iş bulabilmekle birlikte, ise de son yıllarda en çok bankalar ile eğitim ve araştırma kurumlarında istihdam edilmektedirler. Açıköğretim programlarda bulunmaktadır.

45. İLAHİYAT YGS-4 • İlahiyat programının amacı, başta İslam dini olmak üzere, çeşitli dinleri bilimsel bir tutumla inceleyecek ve halkı din konusunda aydınlatacak elemanları yetiştirmektir. İlahiyat fakültesine girmek isteyen bir kimsenin, üst düzeyde bir genel akademik yeteneğe, özellikle de sözlü düşünme yeteneğine, düşüncelerini, başkalarına aktarma gücüne sahip, felsefe, sosyoloji, psikoloji, özellikle sosyal psikoloji ve tarihe meraklı ve bu konularda iyi yetişmiş belleği güçlü olmaları gereklidir. Bu alanda çalışacak kimselerin ayrıca sabırlı, hoşgörülü, yeniliklere açık, öğrenmeye istekli olmaları da beklenir. • İlahiyat programını bitirenlere “İlahiyatçı” unvanı verilir. • Mezunlar, görev yerlerine göre, "Din ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni", "Müftü" veya "Vaiz" olarak çalışırlar. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olanlar ilköğretim okullarında, lise ve denge okullarda, din kültürü ve ahlak bilgisi dersini, imam hatip liselerinde meslek derslerini okuturlar. Müftü, bulunduğu il ya da ilçedeki ibadethanelerin yönetiminden sorumlu olup bunların müezzin, imam gibi din görevlisi gereksinmelerini saptar ve durumu Diyanet İşleri Başkanlığına bildirir; gereksinme duyulan din görevlilerinin atanması için girişimlerde bulunur; bölgesindeki din görevlilerinin çalışmalarını denetler; halkın dini konulardaki sorularını cevaplar; halka yararlı, birleştirici konuşmalar yapar. Vaiz, camileri gezerek halka İslam dinini açıklayıcı konuşmalar yapar, yani vaaz verir. Halen ilahiyat programı mezunlarının önemli bir kısmı imam hatip okullarında meslek dersleri ve orta dereceli okullarda din ve ahlak dersleri öğretmeni olarak görev almakta, bir kısmı müftü ya da vaiz olarak çalışmakta, küçük bir kısmı da ya Diyanet İşleri Başkanlığında ya da fakülte ve yüksekokullarda öğretim ve araştırma alanında çalışmaktadırlar. Son yıllarda ülkemizde çok sayıda imam hatip okulları açılması, ilahiyat fakültesi mezunlarına öğretmen olma olanağı sağlamıştır. Ancak, müftü veya vaiz olarak çalışma alanının sınırlı olduğu söylenebilir. Ön lisans ve açık öğretim programları da bulunaktadır.

46. İLETİŞİM TS-1 • Bu programın amacı; insanların birbiriyle iyi diyalog kurabilmeleri, halka yönelik hizmet veren kurumların amaçlarını daha iyi anlatabilmeleri ve tanıtabilmeleri, medya ve gazetelerin ellerindeki bilgileri halka en açık ve etkili biçimde sunabilmeleri konusunda eğitim ve araştırma yapmaktır. • Bu bölümü düşünen kişiler, yaratıcı, sosyal, gözlemci kişiliğe sahip olmalı ve edebiyat, sosyal bilim, kompozisyonda iyi yetişmiş olmaları gerekmektedir. • Mezunlara ‘’İletişimci’’ unvanı verilir. • Reklam, Halkla İlişkiler ve yazılı basında, müşteri ilişkileri araştırma ve prodüksiyon bölümlerinde, kurumların basın ve halkla ilişkiler birimleriyle insan kaynakları birimlerinde çalışabilirler.

47. İLETİŞİM BİLİMLERİ TS-1 • İletişim Bilimleri, programıyla, Kitle İletişimi, Halkla İlişkiler, Reklamcılık vb. alanlarında yetişecek öğrenciye meslekî ve pratik bilgi ve beceriler kazandırmanın yanı sıra, iletişim gibi kapsamlı bir alanın ilişkili olduğu çeşitli disiplinlerle ilgili temel bilgilerin de aktarılmasıyla, çok yönlü ve sağlam bir formasyon kazandırmak hedeflenmektedir. • Programda Medya, Reklamcılık ve Halkla İlişkiler alanlarına yönelik zorunlu ve seçmeli dersler bulunmaktadır.

48. İLETİŞİM SANATLARI TS-1 • Programın amacı; Reklamcılık, Halkla İlişkiler kuruluşlarının çevre ile ilişkilerinin düzenlenmesi, iletişim ve tanıtım sorunlarının çözümlenmesi için çalışmalar yapmaktır. • Bu meslekte başarılı olmak isteyen kişilerin, olumlu sosyal ilişkiler kurabilmesi, işbirliğine açık olması, iş ve ticaret konusuna ilgili olmaları gerekmektedir. • İnsanlarla diyalog kurmayı gerektiren ve tanıtıma yönelik bir meslek olması sebebiyle yoğun, hareketli, değişken, seyahat etmeyi gerektiren bir meslektir. • Kamu ve özel sektörde yer alan kuruluşlarda Halkla İlişkiler ve Reklamcılık uzmanı olarak çalışabilirler. Bu kurumlarda tanıtıcı rapor, bülten, broşür hazırlarlar; radyo, TV ve basın yoluyla halka duyururlar. Toplantı, sergi, konferans düzenlemek görevlerini de yerine getirebilirler.

49. İLETİŞİM TASARIMI TS-1 • Programın amacı; iletişim ortamlarında kurum ve kuruluşların politikaları ve stratejileri doğrultusunda teknoloji kullanımını tasarım becerisiyle birleştirerek etkili mesaj hazırlama, tasarlama ve sunma yetkinliklerine sahip öğrenciler yetiştirmektir. Bu bölüm, hem sanat hem de teknoloji eğitimi vermektedir. • Program kapsamında, İletişime Giriş, Psikoloji, Ekonomi, Bilgisayar Teknolojileri, Sanat ve Yaratıcı Düşünce, Kitle İletişim Araçları ve Toplum, İşletme, Sosyoloji, İletişim Tasarımına Giriş, Bütünleşik Pazarlama İletişimi, Fotoğraf, Mültimedya Görüntü ve Ses İşleme, Görsel Kültür ve Teknoloji, Web Tasarımı, Animasyon, Uluslar arası İletişim, İletişim ve Etik, İletişim Hukuku gibi dersler okutulmaktadır. • Mezunlar çalıştıkları yerler ve yaptıkları işlere göre TV yapımcısı, senaryo yazarı, Web Tasarımcısı, reklamcı, halkla ilişkiler uzmanı, unvanlarla çalışırlar. Bölüm mezunlarının çalışma alanları oldukça geniştir. İşletmelerin halkla ilişkiler, reklam bölümleri, reklam ajansları, görsel ve yazılı medya çalışma alanlarıdır.

50. İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ* YGS-6&TM-1 • İnsan Kaynakları programının amacı, kamu ve özel kurum ve kuruluşlarda insan kaynakları yönetimi konusunda çalışacak elemanlar yetiştirmektir. • İnsan Kaynakları programında okumak isteyenlerin iletişim yeteneği gelişmiş, insani ilişkileri iyi olan, ekip çalışmasına yatkın, konuşma ve ikna yeteneği gelişmiş, dikkatli ve sabırlı kimseler olmaları gerekir. • İnsan Kaynakları programını bitirenlere “Meslek Elemanı” unvanı verilir. İnsan Kaynakları Meslek Elemanları, insan kaynakları planlaması, insan kaynakları zemini ve seçimi, performans yönetimi, ücret ve maaş yönetimi, öneri ve ödül sistemini kurmak, işçi sağlığı ve iş güvenliği uygulamaları ile eğitim planı yaparlar. • Kamu kurum ve kuruluşları ile özel kuruluşların insan kaynakları yönetimi, personel ve idari işler, endüstri ilişkileri ve eğitim birimlerinde görev alabilirler. İnsan kaynakları yönetimi uygulamasına ilişkin hizmet ve danışmanlık vermek üzere bağımsız çalışabilirler.