1 / 48

7-trinsskalaen

7-trinsskalaen. Pejlemærker. Bologna aftale 1999 Globalisering a) Bedømmelseskala forskellig fra land til land b) Topkarakter i DK har været 13! Karakterskred U-ensartet anvendelse af 13-skalaen piloter lærere læger. Karakterskalaer. Karakterskred. Historie.

linus
Télécharger la présentation

7-trinsskalaen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 7-trinsskalaen

  2. Pejlemærker • Bologna aftale 1999 • Globalisering a) Bedømmelseskala forskellig fra land til land b) Topkarakter i DK har været 13! • Karakterskred • U-ensartet anvendelse af 13-skalaen piloter lærere læger

  3. Karakterskalaer

  4. Karakterskred

  5. Historie • Karakterkommissionen nedsættes af regeringen i december 2003 • Kommissionen afgiver betænkning i december 2004 • Regeringen afholder konference om karakterskalaen i december 2005 • 7-trinsskalaen indføres august 2006/2007

  6. Karakterer 1788: første bedømmelses-skala for ”studentereksamen” en optagelsesprøve til Københavns Universitet. 1) rosværdig (evt. rosværdig frem for de andre) 2) ikke urosværdigt 3) ikke at foragte

  7. Karakterer 1805: skalaen fra 1788 udvides til: • ug (rosværdigt frem for andre) • mg (rosværdigt) • g (ikke urosværdigt) • tg (ikke at foragte) • mdl • slet

  8. Karakterer • ug (8) • mg (7) • g (5) • tg (1) • mdl (-7) • slet (-23) • Bestået med 33 point – • altså IKKE gennemsnit 1850: Karaktersystemet forsynes med tal, således man kunne kræve et minimum!

  9. 1871 skalaen: Karakterer tg+ (3 1/3) tg (1) tg- (-1 2/3) mdl+ (-4 1/3) mdl (-7) mdl- (-12 1/3) slet+ (-17 2/3) slet (-23) Bestået: 42 point ug (8) ug-(7 2/3) mg+ (7 1/3) mg (7) mg- (6 1/3) g+ (5 2/3) g (5) g – (3 2/3)

  10. Karakterer 1903 skalaen: 8 6 4 2 0

  11. Karakterer 1911: 6 5 4 3 2 0 Gennemsnit: 3,5

  12. Karakterer tg+ (3 1/3) tg (1) tg- (-1 2/3) mdl+ (-4 1/3) mdl (-7) mdl- (-12 1/3) slet+ (-17 2/3) slet (-23) gennemsnit: 4,25 1919: ug (8) ug-(7 2/3) mg+ (7 1/3) mg (7) mg- (6 1/3) g+ (5 2/3) g (5) g – (3 2/3)

  13. Karakterer 1943: ug (15) ug-(14 2/3) mg+ (14 1/3) mg (14) mg- (13 1/3) g+ (12 2/3) g (12) g – (10 2/3) tg+ (9 1/3) tg (8) tg- (5 2/3) mdl+ (2 1/3) mdl (0) slet (-16)

  14. Karakterer 1963: 13: 11: 10: 9: 8: 7: 6: 5: 03: 00: • gennemsnit 5,5 • Summen af de 2 laveste+ gennemsnit af resten mindst 13

  15. Karakterer 1963: 13: For den usædvanlig selvstændige og udmærkede præstation. 11: For den udmærkede og selvstændige præstation. 10: For den udmærkede, men noget rutineprægede præstation. 9: For den gode præstation, der ligger lidt over middel. 8: For den middelgode præstation. 7: For den ret jævne præstation, der ligger lidt under middel. 6: For den netop acceptable præstation, 5: For den usikre og ikke tilfredsstillende præstation. 03: For den meget usikre, meget mangelfulde og utilfredsstillende præstation 00: For den helt uantagelige præstation

  16. En karakterskala er ikke bare en række tal • Beskrivelser af de enkelte karakterer a) relativ beskrivelse ”gamle dage, første 3 elever fastlagde udgangspunkt” b) absolut beskrivelse! Kræver en beskrivelse af ”ud fra hvad?”

  17. 1 International anvendelighed 2 Skalaen skal anvendes ensartet i hele uddannelsessystemet, og bedømmelsen skal udtrykke graden af målopfyldelse 3 Samme skala i hele uddannelsessystemet 4 Klar trindifferentiering 5 Mulighed for gennemsnitsberegning Kommissionens 5 krav til en ny karakterskala I forhold til 13-skala

  18. Karakterer 2007: 12: For den fremragende præstation. 10: For den fortrinlige præstation. 7: For den gode præstation. 4: For den jævne præstation. 02: For den tilstrækkelige præstation. 00: For den utilstrækkelige præstation. -3: For den ringe præstation -3 og 00: ikke bestået

  19. Det internationale • ECTS-skalaen • A, B, C, D, E, Fx, F • A: 10% • B: 25% • C: 30% • D: 25% • E: 10% • Ingen fastsat dumpeprocent

  20. 2 4 7 10 12 10% 25% 30% 25% 10%

  21. Konstruer din egen karakterskala Problem: Vi vil have en karakterskala, der tager udgangspunkt i ECTS.

  22. ECTS • A 10 % • B 25 % • C 30 % • D 25 % • E 10 % • Fx • F

  23. Lav din egen karakterskala 0 10 25% 10% 10% 25% 30% Den midterste karakter?

  24. Lav din egen karakterskala 0 5 10 25% 10% 10% 25% 30% Hvor er grænsen til naboerne?

  25. Lav din egen karakterskala 0 3,5 5 6,5 10 25% 10% 10% 25% 30% Grænserne til de næste naboer?

  26. Lav din egen karakterskala 0 1 3,5 5 6,5 9 10 25% 10% 10% 25% 30% De røde tal skal være midtpunkter!

  27. Lav din egen karakterskala 0 1 2 3,5 5 6,5 8 9 10 25% 10% 10% 25% 30% Passer tallene nu?

  28. Lav din egen karakterskala Voila, en karakterskala! 0 2 5 8 10 25% 10% 10% 25% 30% Mor, jeg bestod, jeg fik nul. Lad os lægge 1 til karaktererne.

  29. Lav din egen karakterskala For mange ligheder med den gamle skala. 1 3 6 9 11 25% 10% 10% 25% 30% Vi lægger 1 til igen!

  30. Lav din egen karakterskala 2 4 7 10 12 25% 10% 10% 25% 30% Stadig to tal fra den gamle skala!

  31. Lav din egen karakterskala UHA, nu er der kun gengangere! 3 5 8 11 13 25% 10% 10% 25% 30% Vi går et trin tilbage.

  32. Lav din egen karakterskala Så er den her: 2 4 7 10 12 25% 10% 10% 25% 30%

  33. Lav din egen karakterskala Bunden er nået -3 00 2 4 7 10 12 25% 10% 10% 25% 30% Kan vi ikke slippe for de negative vibrationer?

  34. Lav din egen karakterskala Vi lægger 3 til ! 00 3 5 7 10 13 15 25% 10% 10% 25% 30% For mange gengangere !

  35. Lav din egen karakterskala Så her er den altså: -3 00 2 4 7 10 12 25% 10% 10% 25% 30%

  36. ECTS-skalaen 12 For den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. A 10 For den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler. B 7 For den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler. C 4 For den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler. D 02 For den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. E 00 For den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. Fx -3 For den helt uacceptable præstation. F

  37. 12: Fremragende • 10% - på lang sigt • Fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler

  38. Principper • Karakteren udtrykker graden af målopfyldelse • Absolut vurdering • Udgangspunktet er fuld målopfyldelse – omfanget og arten af mangler kan så placere præstationen lavere end 12

  39. Forudsætninger • Præcise målbeskrivelser • Præcise bedømmelseskriterier i forhold til målene

  40. Relativ/absolut • Den enkelte præstation skal bedømmes absolut • På landsplan forventes over tid en fordeling, der svarer til ECTS-skalaens fordeling. • 3 håndtag: • Målene for det enkelte fag • Karakterbeskrivelserne for fagene, herunder mangelbegrebet • Prøverne – skriftlige opgaver, mundtlige eksamensspørgsmål

  41. Vejledende karakterbeskrivelser Generelt • Formål • Trinmål • Slutmål • Prøvebestemmelserne • Bekendtgørelse nr. 327 af 2. april 2007 • Bekendtgørelse nr. 351 af 19. maj 2005 • Bekendtgørelse nr. 752 af 30. juni 2006 • Bekendtgørelse nr. 350 af 18. maj 2005 • Bekendtgørelse nr. 737 af 14. juli 2005

  42. Vejledende karakterbeskrivelser • Dansk retstavning • Dansk Mundtlig prøve • Matematik • Engelsk • Fysik/kemi

More Related