REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION

1. “Da tu primer paso ahora. No es necesario que veas el camino completo, pero da tu primer paso. El resto irá apareciendo a medida que camines” Martin Luther, Jr.

2. REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION TALLLER ACERCA DE LOS CONCEPTOS DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARTICIPANTES: ROSA VILLARREAL ROBERTO GONZALEZ ANA DE MORANTES MARTA RIOS LUIS MURGAS BIENVENIDO MORALES FACILITADOR: LUIS CARRERA

3. 11. ¿Qué es competencia según Chomsky? Chomsky en Aspects of Theory of Syntax (1985) por ejemplo, a partir de las teorías del lenguaje, estableció el concepto y define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación.

4. 12. ¿Qué es una competencia en educación? Una competencia en educación es: un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

5. 13. ¿Qué es competencia según el sitio educativo de México sugerido? El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas, métodos de actuación), saber ser (actitudes y valores que guían el comportamiento) y saber estar (capacidades relacionada con la comunicación interpersonal y el trabajo cooperativo). En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen desempeño en contextos complejos y auténticos. Se basa en la integración y activación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

6. 14. ¿Qué es competencia para la Universidad de Barcelona, España? Se entiende como una combinación dinámica de atributos, en relación aconocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados de los aprendizajes de un programa educativo o lo que los estudiantes son capaces de demostrar al final del proceso educativo (Proyecto Tunning). El desarrollo de una competencia es un proceso continuo y debe tener en cuenta el alcance de conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades. Las competencias que se definen tienen que ser evaluables, y por ello, la forma en la que se formulen estas competencias debe permitir la identificación de resultados de aprendizaje que puedan ser observables y mensurables.

7. 15. ¿Qué es competencia según la UNESCO? Desarrollo de las capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos, adquiriendo conocimiento a través de la acción.

8. 16. ¿Cuál sería su definición de competencia, luego de haber leído las fuentes anteriores? • La defino como una serie de actitudes habilidades y responsabilidades que posee el individuo para llevar acabo una actividad o tarea .

9. 17. ¿Cuáles son las competencias europeas básicas adaptadas a la educación de España? Las ocho competencias básicas(Juan María..) Las competencias básicas definidas por la Unión Europea para el conjunto de los países que la forman, y adaptadas al sistema educativo español son: 1.       Competencia en comunicación lingüística. 2.       Competencia matemática. 3.       Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico. 4.       Tratamiento de la información y competencia digital. 5.       Competencia social y ciudadana. 6.       Competencia cultural y artística. 7.       Competencia para aprender a aprender. 8.       Autonomía e iniciativa personal

10. 18. ¿Cuál es la postura de la OCDE con relación a las competencias? ¿Cómo las selecciona y las evalúa? P.5 Según Wikipedia cuáles fueron los cuatro primeros países y los cuatro últimos países de acuerdo a la prueba PISA del 2009? La postura de la OCDE ha sido elaborada a través de dos importantes iniciativas: la Definición y Selección de las Competencias (DeSeCo) y el Programa Internacionalpara la Evaluación de Estudiantes (PISA), lanzado en 1997

11. 19. ¿Cuál es la diferencia entre habilidades y competencia de acuerdo al glosario Cedefop de la Comisión Europea? P.6 El glosario Cedefop de la Comisión Europea (Cedefop, 2008) define habilidad como la capacidad de realizar tareas y solucionar problemas, mientras que puntualiza que una competencia es la capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje en un determinado contexto (educación, trabajo, desarrollo personal o profesional).

12. 20.¿Cuáles son y cómo evalúan ustedes el desarrollo de los estándares TIC en Panamá, de la UNESCO para las TIC en educación? Estándares de desarrollo Tic de la Unesco. • competentes para utilizar tecnologías de la información; • buscadores, analizadores y evaluadores de información; • solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; • Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; • comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y • ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad Según la Unesco y observando los estándares los estudiantes panameños deben ser críticos, analíticos, reflexivos, investigadores,. ser creador de su propio aprendizaje donde sean capaces de desarrollar habilidades, destrezas y actitudes positivas que lo formen como un individuo competente para servir a la sociedad..

13. 21¿Cuáles son las diferencias entre los modelos del paradigma tradicional y el paradigma del tercer milenio, según la asesora de UNESCO, Inés Aguerrondo? P. 7 o 10. Paradigma tradicional • Su objetivo es desarrollar teorías. • El nuevo conocimiento se revierte en la comunidad científica. • Enfoca los problemas de la realidad segmentándolos. • No se compromete con la acción. • El criterio de verificación es la lógica de la experimentación (¿Explica el problema?) Paradigma del tercer milenio • Su objetivo es resolver problemas (usando teorías) • El nuevo conocimiento se revierte en la sociedad. • Enfoca los problemas desde la necesidad de su resolución mezclando disciplinas. • Se compromete con la acción. • El criterio de verificación es la lógica de la efectividad (¿Resuelve el problema?).

14. 22. ¿Cuáles son las diferencias y similitudes de acuerdo a los diferentes enfoques educativos, según Tobón, cuando se habla de competencia?

15. GRACIAS