1 / 29

Digitale medier og mobning

Digitale medier og mobning. Sara Hagström Psykolog i Red Barnet sh@redbarnet.dk Workshop for Red Barnet Ungdom 25/02 2012. Dagens program. 1. Oplæg Intro Børns og unges digitale liv Mobning & digitale medier Seksuelt grænseoverskridende oplevelser på nettet

loc
Télécharger la présentation

Digitale medier og mobning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Digitale medier og mobning Sara HagströmPsykolog i Red Barnet sh@redbarnet.dk Workshop for Red Barnet Ungdom 25/02 2012

  2. Dagens program 1. Oplæg • Intro • Børns og unges digitale liv • Mobning & digitale medier • Seksuelt grænseoverskridende oplevelser på nettet 2. Summeøvelser og debat i plenum 3. Opsamling og spørgsmål

  3. Red Barnet og det digitale område • Hotline • Sikker Chat • Moderator uddannelse • BuddyGuard online rådgivning (afsluttet)

  4. Sikker Chat

  5. Sikker Chat

  6. Fakta om børn og unges digitale liv Danske børn og unge: • Er i gennemsnit 7 år når de begynder at bruge internettet • 81 % er på netter hver dag • 74 % har computer med internetadgang på deres eget værelse • 39 % har adgang til internettet via deres mobil Kilde: EU Kids Online 2011

  7. Hvad bruger børn og unge nettet til?

  8. Virtuelle verdener = Online miljøer, hvor mennesker i form af figurer (avatarer) kan interagere med hinanden ved at kommunikere og samarbejde • Et engagerende og underholdende interaktivt alternativ til passive medier • Mulighed for at være skabende og udtrykke sig selv • Øve sig i at have ansvar for områder/ting • Øve sociale kompetencer og møde nye venner • Lege med identitet – for eksempel ved at klæde sig ud • 10-16 år

  9. Moviestar Planet

  10. goSupermodel

  11. Habbo Hotel

  12. SNS – Social Networking Sites = En side eller platform, der bygger på sociale relationer, og hvor man har en personlig profil. • Vise hvem man er, hvor man er, og hvad man kan lide • Følge med i vennernes liv • Dele links, spil, apps, billeder, videoklip osv. • Skrive eller modtage kommentarer og tilkendegivelser (Like) • Chatte (Instant mesaging) • Møde nye venner og tjekke potentielle kærester ud • Lave aftaler • Være online og tilgængelig • 13-? år

  13. Facebook

  14. Face up

  15. Speek

  16. Profilbilleder fra Speek

  17. 3 pointer om børn og digitale medier 1. Medierne er nødvendige i børn og unges liv – manglende deltagelse medfører social eksklusionKlassens/gruppens fælles referencer ligger på nettet. Hvis man ikke er online kan man ikke følge med. Hvis man ikke har sms/facebook, bliver man ikke inviteret med til alle de sociale ting der foregår.

  18. 3 pointer om børn og digitale medier 2. På nettet viser man, hvem man er Fuld gang i udvikling af identitet og spirende seksualitet -behov for at finde ud af ”hvem er jeg nu” og ”hvem er det jeg gerne vil blive til” De sociale medier giver netop mulighed for at man kan vise sig frem, afprøve forskellige sider af sig selv og kigge på, hvordan andre præsenterer sig.

  19. 3 pointer om børn og digitale medier 3. Børn og unge skelner ikke værdimæssigt mellem online og offline Online kontakt er lige så ’virkelig’ som offline kontakt For mange er mobiltelefonen nærmest blevet en forlænget del af deres krop Nogle børn og unge mener, at et knus over mobiltelefonen er ligeså meget værd som et fysisk knus: Knuuzz <3 <3

  20. Hvad kan der ske på nettet? • Snyd • Konflikter • Trusler • Mobning • Selvudstillelse • Seksuelt grænseoverskridende oplevelser

  21. Mobning, chikane og konflikter i en digital kontekst 12 % af danske børn har inden for det seneste år været udsat for digital mobning – det er det 3. højeste tal i Europa (EU Kids Online 2011) • Sladder sms’er: Har du hørt… Send videre • Trusler på mobilen: Har du smagt knæ? Vi kommer og smadrer dig… • Din klamme luder! Bøsse svin - og andre grimme navne på wall’en/gæstebogen • Nedsættende kommentarer til ens billeder • Hadegrupper og sladdersider • Mor, storebror og kusinen er de eneste venner på Facebook - de andre fra klassen har 300 • Ingen sms’er – de andres mobiler bipper og vibrerer konstant

  22. Det særlige ved de digitale medier • Sladder og rygter kan spredes lynhurtigt til hele skolen • Tonen ekstra hård – ser ikke modtagerens reaktion • Større risiko for misforståelser – fravær af kropssprog, mimik og toneleje • Konflikter eskalerer hurtigere • Følger med over alt – ingen ’sikre’ steder • Offentlig fornedrelse – flere vidner • Usynlig for de voksne • Ingen kontrol når først noget er lagt på nettet

  23. Seksuelt grænseoverskridende oplevelser på nettet • Seksuelt krænkende sprog • Uønskede seksuelle opfordringer • Virtuelle blottere • Uønsket spredning af intime billeder • Sexmobning: et nyt fænomen • Føle sig presset til at optræde frækt foran webcam • Hvem kigger med på webcam’et? • Bliver det optaget og sendt videre?

  24. Seksuelt grænseoverskridende oplevelser på nettet • 29,3 % af de 15-16 årige piger er inden for det seneste år blevet opfordret af nogen, de ikke kender, til at sende frække billeder/film af sig selv • 42 % af danske børn og unge (9-16 år) har mødtes med én, de har mødt på nettet • 2,8 % af de 15-16 årige (svarende til 1.984 unge) har haft ubehagelige seksuelle oplevelser i forbindelse med et IRL møde Kilde: Unges Trivsel 2008 samt EU Kids Online 2011

  25. Summeøvelse 1 Konflikter og digitale medier Tænk på en konkret hændelse med digital mobning eller anden konflikt, hvor de digitale medier indgik. Drøft flg. spørgsmål med din sidemand: • Hvordan påvirkede de digitale medier konflikten? Gjorde det konflikten sværere eller lettere at håndtere? • Savnede du viden, værktøjer eller andet til at håndtere konflikten? • Var der noget, du ville gøre anderledes, hvis en lignende konflikt opstod igen?

  26. Summeøvelse 2 Frivillig-ansvar Drøft nedenstående spørgsmål med din sidemand og inddrag gerne konkrete eksempler: • Hvornår skal man som frivillig blande sig i noget, der foregår på mobilen/nettet? • Hvilken rolle kan man som frivillig spille i forhold til at lære børn ’færdselsregler’ og god opførsel på nettet? • Skal man være Facebook-venner med de børn, man er frivillig for?

  27. Råd til frivillige Tal om forskel på tale og skrift Tal om Facebook og om netidentitet Tal om oplysninger og billeder – hvad lægger man ud om sig selv og andre? skal give sit

  28. Mere viden… • www.sikkerchat.dk • Søren Schultz Hansen: Årgang 2012 – Socialliv og samvær i en tid med nye medier. Informations Forlag 2011 • Jette Kofoed: Genkendelser af digital mobning, kap. 3 i: Jette Kofoed & Dorte Marie Søndergaard (red.): Mobning – Sociale processer på afveje. Hans Reitzels Forlag 2009

  29. Spørgsmål & kommentarer Kontakt: Sara Hagström sh@redbarnet.dk

More Related