1 / 12

Gjennomgang av medisinstudiet

Gjennomgang av medisinstudiet. Allmøte for medisinstudenter 7. april 2014 Ivar Skjåk N ordrum, Brita Pukstad, Anne Nylund. Læringsmål. Etter dette møtet skal du ha Forståelse for hensikt, bakgrunn og føringer for prosjektet med gjennomgang av medisinstudiet

lona
Télécharger la présentation

Gjennomgang av medisinstudiet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gjennomgang av medisinstudiet Allmøte for medisinstudenter 7. april 2014 Ivar Skjåk Nordrum, Brita Pukstad, Anne Nylund

  2. Læringsmål Etter dette møtet skal du ha • Forståelse for hensikt, bakgrunn og føringer for prosjektet med gjennomgang av medisinstudiet • Kjennskap til prosjektets organisering, arbeidsfordeling og bemanning • Kjennskap til foreløpige slutninger, analyser og forslag til endringer • Kunnskap om gangen i prosjektet, forventet sluttresultat og prosessene i forbindelse med dette, samt dine muligheter til å påvirke sluttresultatet • Kunnskap til å kunne innhente ytterligere informasjon

  3. Bakgrunn for studiegjennomgangen • Samfunnsutvikling • En eldre befolkning • En mer heterogen befolkning • Større mobilitet – nye sykdommer (og gjensyn med «gamle») • Nasjonale føringer • Mer av helsearbeidet må foregå i kommunene • Forståelse for egen og andres rolle – systemforståelse og samarbeidskompetanse • Mer kunnskap om rus, psykiatri, forebygging, folkehelsearbeid • Styrke kompetansen om kunnskapshåndtering, IKT osv • Ny kunnskap om læring • Undervisnings- og vurderingsmåter • Legge til rette for livslang læring

  4. Hovedstrukturen vil bestå • Tidlig pasientkontakt • Fagintegrasjon • Spirallæring • Studentaktive læringsformer • Optimalisere og kvalitetssikre denne strukturen

  5. Prosjektorganisasjonen Prosjektgruppa Underprosjekter Kommunikasjonsundervisning Pasientsikkerhet (KLOK-fag) Primærhelsetjenesten Bachelor i medisin Tenketank Finn mer info: http://www.ntnu.no/dmf/studier • Ivar Skjåk Nordrum, LBK • Anne Nylund, DMF • Brita Pukstad, IKM • Torbjørn Øien, ISM • Ingunn Bakke, IKM • Solveig Klæbo Reitan, INM • Erney Mattsson, ISB • Eivind Samstad, IKM

  6. Foreløpige slutninger, «problemer» • Undervisningsmengde • For mange timer forelesning vs. studentaktive læringsformer • For stor samlet undervisningsmengde i Stadium II • Undervisningsinnhold og -former • For mange «hjemløse» timer uten synlig sammenheng/rød tråd. «Privatisering» av timeplanen. • Fagintegreringen og spirallæringen fungerer ikke optimalt • PBL fungerer ikke optimalt i senere stadier • Vurdering • Vurderingsformer som belønner «feil studieteknikk» • Organisering • Liten kontroll på hva som skjer i uketjenesten • Svake incentiver til å prioritere undervisning

  7. Forslag i støpeskjeen – form • Skape tydeligere røde tråder og sammenhenger • Introduksjonsforelesninger • Mer integrerte forelesninger hvor lærere med ulik bakgrunn samarbeider om forelesningen • Mer studentaktiviserende læringsformer • Systematisk bruk av teambasert læring. Erstatte noe PBL? • Mer bruk av studentresponssystemer i undervisningen • Vurdering • Bedre testing av ferdigheter gjennom OSCE • Underveisvurdering • Bruke primærhelsetjenesten som læringsarena • Studentdrevet avdeling på sykehjem • Tverrfaglig samarbeidstrening

  8. Forslag i støpeskjeen – innhold • Akuttmedisin 1. – 3. studieår • Førstehjelpskurs som en del av introuka for nye studenter • «Minispiral» 1. – 3. år som kvalifiserer til ambulansepersonell • Global helse • Langsgående emner • Kommunikasjons- og samarbeidskompetanse. Fokus på lege- og pasientrollen • Mentorordning? • Vitenskapelig kompetanse. Fokus på kunnskapshåndtering, kvalitetsarbeid og ledelse • Fadderundervisning?

  9. Organisering og «lærerdrivhus» • Viktige forutsetninger • Mulighet for å kvalitetssikre undervisningen både internt og i uketjeneste og utplassering • Mulighet for å utvikle den pedagogiske kompetansen hos lærerne • Øke status på undervisningsarbeidet • Medisinsk-pedagogisk kontor • Følge opp og kvalitetssikre undervisningen • Utvikle og tilby kurs til lærerne • Kvalitetssikre PBL- og eksamensoppgaver • Medisinsk-pedagogisk forskning

  10. Milepæler og sluttprodukt • Videre prosess • Underprosjekter leverer sine rapporter før sommeren • 1. oktober leverer prosjektgruppa sluttrapport • Oktober – november: Høring • Vedtak før nyttår 2014 • Implementering starter våren -15 • Opptak til ny ordning høsten 2015 • Sluttrapporten • Analyse av dagens studium • Overordnede forslag til organisering, undervisning og vurdering • Konkrete beskrivelser av forslag til nytt innhold • Detaljert forslag til ny studieplan for første år av medisinstudiet • Mindre detaljert forslag til studieplan for studieår 2 – 6 • Høsten 2015 – våren 2021: Gjennomføring av studiet etter ny modell

  11. Spørsmål?

  12. Kontakt oss Ivar Skjåk Nordrum ivar.nordrum@ntnu.no Tel: 72 57 32 05 Kontor i Labsenteret, 4. etgøst Anne Nylund anne.nylund@ntnu.no Tel: 73 59 88 77 Kontor i MTFS, 1. etg. Brita Pukstad brita.pukstad@ntnu.no Tel: 72 82 07 88 Kontor i Gastro Nord, 3. etg https://innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Gjennomgang+av+medisinstudiet+ved+DMF

More Related