NVU-konferanse mars 07

1. NVU-konferanse mars 07 Videreutdanning i organisering og veiledning av støttekontakter, avlastere og frivillige Erfaringar frå opptrapping og utviding av eit studietilbod gjennom desentralisering av tilbodet og auka bruk av IKT. Se paper: Skreddarsaum av studietilbod ved hjelp av IKT Kristin A. Soldal førstelektor, Høgskolen i Bergen Rigmor Furu undervisningskonsulent, Nasjonalt, senter for telemedisin, MA-stud UiB Grete Oline Hole stipendiat, Høgskolen i Bergen

2. Videreutdanning for sosionomer, vernepleiere, sykepleiere, kulturarbeidere, pedagoger m.m. 30 studiepoeng Finansiert av sosial- og helsedirektoratet Tilbys i Bergen, Arendal og Tromsø Organisering og veiledning av støttekontakter, avlastere og frivillige:

3. Litt om hjelpetiltakene: Støttekontakt og avlastning / besøkshjem er tjenester kommunene er pålagt å ha for: - mennesker som trenger hjelp til å, komme ut av en isolert tilværelse, • de som trenger støtte til å delta i en aktivitet sammen med andre - pårørende som trenger avlastning pga krevende omsorgsoppgaver i hjemmet.

4. Totalt er det i dag ca 29.000 støttekontakter ca 18.000 private avlastere / besøkshjem De som trenger denne hjelpen, har krav på enkeltvedtak Rekruttering en flaskehals

5. På oppdrag fra sosial og helsedirektoratet: • Etterutdanningskurs i Bergen siden 1993 • Videreutdanning fra 2002 • Desentralisert videreutdanning fra 2006 • Tils vel 300 stud. fra hele landet fra 1993 • Reduksjon fra fem til tre samlinger i 2006

6. Tre samlinger: 4 + 3 + 3 dager 9 obligatoriske arbeidskrav Arbeidskravene knyttet til innspilte videoer el overførte videoforelesninger. Ett av arbeidskravene skal presenteres for arbeidsgiver Valgfri eksamensoppgave: prosjektsøknad, artikkel el fordypningsoppgave

7. IKT-støttet undervisning, 4 pilarer: 1. Diskusjonsforum og erfaringsutveksling på its learning 2. Innspilte forelesninger 3. Innspilte dramatiserte situasjoner 4. Videooverførte forelesninger i samarbeid med Nasjonalt senter for telemedisin + Relevante nettsider ifb. m. arbeidskrav (eks www.fritidmedbistand.no; www.treningskontakt.no)

8. Diskusjonsforum, its learning Foregår i fellesrom eller i klasserom. Eks fellesrom: Forventninger til studiet helt i starten: Eks klasserom: Arbeidskrav 2, etter første samling: Hvilke faglige tema ble du spesielt opptatt av på første samling? Skriv et kort innlegg, svar på to andres innlegg

9. Innspilte forelesninger, 15 - 40 minutter Tilgjengelig på dvd+på klasserommet its learning: Omsorgspolitikk Per Solvang – Annerledeshet Per Solvang - Roller i tjenesteyting Organisering av tjenester, eksempler • Fritidskalender i Lindås kommune • Organisering av støttekontaktjenesten i Kongsberg • Organisering av avlastningstjenesten, Osterøy

10. Dramatiserte veiledningssituasjoner 10 dramatiseringer av utfordringer for veiledere. Eksempler på utfordringer er hentet fra tidligere studenter og deres erfaringer Eks nr 10. Mor i besøkshjem i barnevernet: • Mor i besøkshjem kontakter veileder for å fortelle om en episode som plager henne. Mor til Tore på 3 år var ruset sist gang hun leverte gutten etter en helg i besøkshjemmet. Besøksmor lovet mor å ikke fortelle dette, men tar likevel kontakt med veileder

11. Spørsmål til studentene til hver dramatiserte situasjon: Eks spørsmål 10 A (før undervisning om veiledning, fokus på veileder) • Hva blir veileders utfordring i denne samtalen? • Kjenner du dette igjen fra egen praksis?

12. Spørsmål 10 B (etter undervisning om veiledning, fokus på den som blir veiledet) Tenk deg at du er i situasjonen til mor i besøkshjemmet: -Hvordan er det å være henne i denne samtalen? -Hva tror du hun opplever som nyttig, positivt eller relevant i forhold til sin oppgave som besøksmor? - Hva gjør veileder som bidrar til dette? -Ville du har gjort noe annerledes om du hadde vært veileder? I såfall:Hva, hvordan og hvorfor? -Hva kan du bruke av det du har sett i ditt eget arbeid? Begrunn svarene og anvend veiledningslitteratur

13. Videokonferanseoverførte ressursforelesninger Vegard A. Johansen Vegard.johansen@telemed.no

14. Videokonferanse • Verktøy for samarbeid og læring • Opplæring • Tilrettelegging og organisering • Utfordringer • Evaluering

15. Oversikt over forelesninger via videokonferanse 2006

16. 15 studio deltok.Kristiansand • Bergen • Arendal • Finnsnes • Drammen • Nordkapp • Hadeland • Åmli • Kvam kommune • Lødingen • Lofoten • Florø • Kirkenes • Bodø • Tromsø • Totalt 55 deltakere

17. Oppsummering av 2006 • Gjennomført 6 åpne sendinger • 5-15 studio oppkoblet til hver sending • Totalt 47 studenter • Erfaringer fra studenter og forelesere • Tekniske, pedagogiske og organisatoriske utfordringer

18. Endringer for 2007 • Studentene melder på sitt studio elektronisk • 40 studenter deltar på studiet i 2007 • 1.sending: 12 studio + 4PC (27 deltakere) • 2.sending: 12 studio + 1PC (30 deltakere) • Mulighet for å delta på forelesninger online via sin egen pc med sms til foreleser • ”Streaming online” gir mulighet for å se forelesningen i etterkant • Videreføring av diskusjonene i diskusjonsforum

19. Endring etter evaluering: • Lettere tilgang for studentene til dvd • Arbeidskrav mer knyttet til dvd • Grundigere tilbakemelding på arb.krav • Fortsatt dele arbeidskrav om rekruttering eller opplæring med arbeidsgiver • Fortsatt oppmuntre til prosjekt - / endingsarbeid i kommunene • Mer veiledning på eksamensoppgave