SlideServe
Télécharger Obtenir Pro
Menu
Accueil Pro
Préférences
ApparenceLight Aide et commentaires
© SlideServe · v2026

KOMPETENCiaMÉRÉS 2009

luigi avatar
luigi
75 diapositives · 884 Views · Sep 20, 2014

KOMPETENCiaMÉRÉS 2009. Objektív képet ad az iskola tanulóinak szövegértésben, matematikában elért eredményeiről az országos eredményekhez és különböző diákcsoportokhoz képest. Hogyan változott a telephely eredménye az előző kompetenciamérésben tapasztaltakhoz képest?

#kompetenciamÉrÉs 2009 #kompetenciamÉrÉs 2009 ppt #powerpoint #presentation
KOMPETENCiaMÉRÉS 2009 - slide 1
01 / 75KOMPETENCiaMÉRÉS 2009
1 / 17

Télécharger la présentation

KOMPETENCiaMÉRÉS 2009
Une image / un lien ci-dessous est fourni (tel quel) pour télécharger la présentation

Politique de téléchargement : le contenu du site vous est fourni TEL QUEL pour votre information et votre usage personnel ; il ne peut être vendu, concédé sous licence ni partagé sur d’autres sites sans l’accord de son auteur.Le contenu vous est fourni TEL QUEL, pour votre information et votre usage personnel uniquement. Téléchargez la présentation en cliquant sur ce lien. Lors du téléchargement, si vous ne parvenez pas à télécharger une présentation, l’éditeur a peut-être supprimé le fichier de son serveur.Pendant le téléchargement, si vous ne parvenez pas à obtenir une présentation, le fichier a peut-être été supprimé par l’éditeur.

F I N

Plus de contenu associé

Transcription de la présentation

  1. KOMPETENCiaMÉRÉS 2009 • Objektív képet ad az iskola tanulóinak szövegértésben, matematikában elért eredményeiről az országos eredményekhez és különböző diákcsoportokhoz képest. • Hogyan változott a telephely eredménye az előző kompetenciamérésben tapasztaltakhoz képest? • Milyen eredményt ért el a telephely a tanulók családi háttérindexéhez viszonyítva? • Objektív támpontot ad a telephely objektív önértékelésében. • Segíthet a tanároknak fejlesztési tervek összeállításában, fejlesztési irányvonalak kijelölésében.

  2. KOMPETENCiaMÉRÉS 2009 • A fejlesztési feladatok megfogalmazása és megvalósítása azonban nem csupán a magyar- és a matematikatanárok feladata. • A tanulók osztályozására sem javasolt, hiszen a feladatok a legtöbb diák számára újszerűek, és nemcsak az elsajátított ismereteket kérdezik vissza. • A tanárok értékelésében is fokozott óvatossággal használhatók, hiszen a tanári munka kis szeletéről adnak képet.

  3. 6. ÉVFOLYAM MATEMATIKA

  4. A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma és aránya (%)

  5. A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya • Országos átlag 489 (489;490) • Az Önök átlaga 502 (492;513) • Általános iskolákban 486 (485;486) • Községi ált. isk. átlaga 465 (464;465) • Városi ált. isk. átlaga 481 (480;482) • Megyeszékhelyi ált. isk. átlaga 509 (508;510) • Budapesti ált. isk. átlaga 515 (514;516) • 8 évf. gimnáziumok átlaga 566 (565;569)

  6. KÉPESSÉGELOSZLÁS • A tanulók képességeloszlása iskolánkban és azokban a részpopulációkban, amelyekbe tartozunk

  7. A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban

  8. KÉPESSÉGELOSZLÁS

  9. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT A - POLLACK; B - ÁRPÁD; C - KAZINCZY

  10. A TANULÓK KÉPESSÉGELOSZLÁSA TELEPHELYENKÉNT

  11. A tanulók CSH-indeljex alapján várható eredménye és tényleges teljesítménye

  12. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Pollack

  13. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Árpád

  14. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Kazinczy

  15. 6. ÉVFOLYAM SZÖVEGÉRTÉS

  16. A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma és aránya (%)

  17. A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya • Országos átlag 513 (513;514) • Az Önök átlaga 506 (494;519) • Általános iskolákban 510 (509;510) • Községi ált. isk. átlaga 484 (483;485) • Városi ált. isk. átlaga 505 (505;506) • Megyeszékhelyi ált. isk. átlaga 535 (534;536) • Budapesti ált. isk. átlaga 544 (543;545) • 8 évf. gimnáziumok átlaga 600 (597;601)

  18. KÉPESSÉGELOSZLÁS • A tanulók képességeloszlása iskolánkban és azokban a részpopulációkban, amelyekbe tartozunk

  19. A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban

  20. KÉPESSÉGELOSZLÁS

  21. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT A - POLLACK; B - ÁRPÁD; C - KAZINCZY

  22. A TANULÓK KÉPESSÉGELOSZLÁSA TELEPHELYENKÉNT

  23. A tanulók CSH-index alapján várható eredménye és tényleges teljesítménye

  24. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Pollack

  25. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Árpád

  26. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Kazinczy

  27. MATEMATIKA 8. évfolyam

  28. A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma és aránya (%)

  29. A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya • Országos átlag 484 (484;485) • Az Önök átlaga 510 (500;520) • Általános iskolákban 477 (476;477) • Községi ált. isk. átlaga 460 (459;461) • Városi ált. isk. átlaga 474 (473;474) • Megyeszékhelyi ált. isk. átlaga 497 (496;498) • Budapesti ált. isk. átlaga 497 (496;498) • 8 évf. gimnáziumok átlaga 554 (553;577) • 6 évf. gimnáziumok átlaga 547 (546;559)

  30. KÉPESSÉGELOSZLÁS A tanulók képességeloszlása iskolánkban és azokban a részpopulációkban, amelyekbe tartozunk

  31. A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban

  32. KÉPESSÉGELOSZLÁS

  33. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT A - POLLACK; B - ÁRPÁD; C - KAZINCZY

  34. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT

  35. A tanulók CSH-index alapján várható eredménye és tényleges teljesítménye

  36. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Pollack

  37. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Árpád

  38. KÉPESSÉGELOSZLÁS - Kazinczy

  39. SZÖVEGÉRTÉS 8. évfolyam

  40. A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma és aránya (%)

  41. A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya • Országos átlag 502 (502;503) • Az Önök átlaga 509 (498;519) • Általános iskolákban 494 (493;494) • Községi ált. isk. átlaga 472 (471;473) • Városi ált. isk. átlaga 491 (491;492) • Megyeszékhelyi ált. isk. átlaga 517 (516;518) • Budapesti ált. isk. átlaga 520 (519;521) • 8 évf. gimnáziumok átlaga 582 (580;583) • 6 évf. gimnáziumok átlaga 578 (577;580)

  42. KÉPESSÉGELOSZLÁS • A tanulók képességeloszlása iskolánkban és azokban a részpopulációkban, amelyekbe tartozunk

  43. A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkban

  44. KÉPESSÉGELOSZLÁS

  45. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT A - POLLACK; B - ÁRPÁD; C - KAZINCZY

  46. KÉPESSÉGELOSZLÁS JELLEMZŐJE TELEPHELYENKÉNT

  47. A tanulók CSH-index alapján várható eredménye és tényleges teljesítménye

  48. KÉPESSÉGELOSZLÁS - POLLACK

  49. KÉPESSÉGELOSZLÁS - ÁRPÁD

  50. KÉPESSÉGELOSZLÁS - KAZINCZY