trabajo colaborativo

2. Metodología del Trabajo Académico • Propuesta de Trabajo Colaborativo • Uso de la Herramienta WEB 2.0 Slideserv”, incita del Trabajo Colaborativo. • Directora: • Luz Yarime Coy Guerrero • Grupo 90001 • Metodología del Trabajo Académico • Tutoría Virtual de Curso Académico • Universidad Nacional Abierta y a Distancia • Cead Tunja • Zona Centro Boyacá.

3. Bienvenidos Apreciados Estudiantes Apreciados estudiantes los invito a participar en el Foro del Trabajo Colaborativo sobre la Unidad 1, Aprendizaje Autónomo. Después de haber leído con detenimiento las temáticas e interiorizado sus contenidos, podrá participar activamente con sus aportes que serán muy valiosos para usted y los demás integrantes del grupo.

4. Metodología del trabajo académico. ( MTA) • La Metodología del trabajo académico es un sistema de estudio a distancia que se puede definir como la actividad de aprendizaje intencionada y autorregulada, basada en el empleo de diversos medios y herramientaspoco familiares para el estudiante, que suponen el desarrollo de procesos de desempeño individual y colectivo,

5. La finalidad de éste trabajo, es la participación de todos con sus aportes sobre la temática, de la misma manera es importante que se haga una crítica constructiva o la presentación de otras posturas por parte de los compañeros, incluyendo obviamente el aporte del tutor, quien acompañará clarificando muchos conceptos y generando conclusiones válidas para todo. Les sugiero seguir las instrucciones que vienen a continuación, lo mismo que descargar la guía de actividades, ello les permitirá realizar un trabajo con profundidad

6. Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje Colaborativo • Peso evaluativo: 50 puntos. • Producto(s) esperado (s): • Guía de actividades No.1 • Calificación del Trabajo Colaborativo : Rubrica

7. Metodología del trabajo académico. ( MTA) • La Metodología del trabajo académico es un sistema de estudio a distancia que se puede definir como la actividad de aprendizaje intencionada y autorregulada, basada en el empleo de diversos medios y herramientaspoco familiares para el estudiante, que suponen el desarrollo de procesos de desempeño individual y colectivo.

8. GUIA DE ACTIVIDADES Nro. 1 • FORO: TRABAJO COLABORATIVO “APRENDIZAJE AUTONOMO” • 1 Titulo del trabajo: Trabajo Colaborativo No. 1 Slindeserv • 2 Nombre del Curso: Metodología del Trabajo Académico • 3. Temáticas revisadas: Unidad 1

9. Metodología: Trabajo en grupo colaborativo. • Estrategia de Aprendizaje: Desarrollo de actividades practicas.

10. Objetivo: Orientar y proporcionar herramientas de comunicación para los estudiantes con NEE de manera que contribuya con el desarrollo de las actividades de los trabajos individuales y colaborativos mediante el uso de la herramienta WEB 2.0 “Sliderserv • Brindar oportunidades de acceso al sistema educativo para la población vulnerable

11. Justificación • El Aprendizaje virtual; como un medio de educación para todos , independientemente de su condición físico y cognitiva; es un tema interesante pero álgido a la vez , ya que no siempre se sabe , como hacer un uso adecuado y/o como generar herramientas pedagógicas que facilite a nuestros estudiantes su interacción y aprendizaje de manera individual y colectiva, contribuye y enriquece nuestro conocimiento ; por lo que los invito a reflexionar a acerca de si estamos listos para aprender con la virtualidad , sobre el uso, ventajas y desventajas que ofrece esta nueva modalidad del aprendizaje virtual (e-learning) a través de este tipo de herramientas WEB.20.

12. Por que permite generar nuevas herramientas que permitan la fácil interacción y comprensión de nuestras ideas mediante representaciones graficas interactivas. Iidentificar y promover condiciones institucionales apropiadas que facilitenel acceso y la permanencia Fortalecer la capacidad de las IES para atender de manera pertinente a las poblaciones diversas y en condición de vulnerabilidad, generando pedagogías apropiadas a sus particularidades.

13. Sustentación pedagógica • De acuerdo con el modelo pedagógico constructivista que implementa la UNAD en el que suscita y facilita la educación para todos a través de las TICs mediante el uso de herramientas pedagógicas, donde se le enseña al estudiante a construir su propio método y rutina de estudio, a través de un Componente Pedagógico que comprende un conjunto de posibilidades que proyectan e integran las distintas actividades del quehacer universitario. Lo pedagógico exige e implica un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia, haciendo énfasis en el aprendizaje, en la autonomía, en la autogestión y en la autorregulación del mismo, apoyado en mediaciones pedagógicas y tecnológicas, mediante un criterio didáctico para un aprendizaje metódico y sistemático.

14. Sustentación pedagógica • De acuerdo con el modelo pedagógico constructivista que implementa la UNAD en el que suscita y facilita la educación para todos a través de las TICs mediante el uso de herramientas pedagógicas, donde se le enseña al estudiante a construir su propio método y rutina de estudio, a través de un Componente Pedagógico que comprende un conjunto de posibilidades que proyectan e integran las distintas actividades del quehacer universitario. Lo pedagógico exige e implica un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia, haciendo énfasis en el aprendizaje, en la autonomía, en la autogestión y en la autorregulación del mismo, apoyado en mediaciones pedagógicas y tecnológicas, mediante un criterio didáctico para un aprendizaje metódico y sistemático.

15. En este componente en la modalidad de educación abierta y a distancia se considera como básicos: • El Estudio independiente • El trabajo personal • Trabajo en Grupo de aprendizaje colaborativo • Acompañamiento tutorial • Tutoría individual • Tutoría a grupos (Ramon 2008)

16. DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA

17. DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA Cada dio hay más sitios en la red donde crear o alojar nuestras presentaciones para compartirla y verlas de manera online. Hoy nos traemos SlideServe, un servicio web que nos ofrece alojamiento para nuestras presentaciones realizadas en powerpoint. La forma de subirlo es sencilla, y los únicos limites que nos ponen es que no supere los 30 megas y que no contenga ningún material obsceno. Además de un título y una descripción, podemos añadirle etiquetas y una categoría, para que sea mucho más fácil encontrarlo por el resto de los usuarios.

18. DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA

19. DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA Las presentaciones podrán recibir comentarios en el caso que hayamos hecho pública la presentación, ya que también tenemos la opción de hacerlo privado y que solo puedan verla aquellos que nosotros queramos. También nos proporciona el código para todas y cada una de los powerpoints subidos para poderlo incrustar en nuestra página web. Está en fase beta, pero funciona bastante bien y de una forma bastante simple y rápida. Publicado originalmente en:http://wwwhatsnew.com/2009/03/03/slideserve-tus-presentaciones-powerpoint-online/

20. DIDACTICA Que es y cómo Funciona Paso 1 Es un sitio público gratuito donde podemos subir presentaciones a la red donde después se almacenan en un formato flash para después ser observada por los demás usuarios, es una forma de compartir nuestras presentaciones con las demás ‘personas y asi no solamente tengan utilidad para nosotros sino para todo aquel que la necesite ya que este programa admite archivos de hasta 20 MB.

21. DIDACTICA Paso 2 Al subir la presentación y ser procesada, es convertida en un formato flash para que después pueda ser observada desde una página Web publica, la cual nos permitirá de este modo compartirla a través del link para que también los que no sepan de esto puedan publicara algo y comentar la presentación en mi perfil.

22. DIDACTICA Paso 3 a)Primero que nada debemos ocuparnos de ir la pagina. b) http:// www.slideshare.net c) Estando ya ahí, se da clip en la opción de “sign up”. d) Introducimos nuestros datos según pidan y al terminar se da clip en “join now” para continuar con los datos y se agregan los dígitos que se piden en el cuadrito gris. e) Después de aceptados los términos y condiciones se da clip en sign up y se hacen las invitaciones a los contactos.

23. DIDACTICA

24. GUIA DE ACTIVIDADES GUÍA DE ACTIVIDADES 1. Participación Individual Teniendo en cuenta que la temática del Educación Inclusiva para la población NEE , está compuesta por dos capítulos y que éstos tienen subtemas. Cada integrante debe estudiar y profundizar utilizando una lectura autorregulada, la cual se constituye en una ayuda metodológica que permite hacer un buen registro de lectura como es el método IPLER (Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar y Recordar) sobre el tema que se dividieron entre si y lo colocara en el LINK para que los demás compañeros opinen y hagan sus aportes mediante diapositivas con la finalidad de ir construyendo la síntesis por tema.

25. UNIDAD II GUÍA DE ACTIVIDADES 2.Participación en grupo Teniendo en cuenta que la temática del Educación Inclusiva para la población NEE . Participación en la construcción del Trabajo Final En esta actividad el pequeño grupo construirá una Síntesis (Resumen) en el cual cada uno de los integrantes asuma con responsabilidad y compromiso su rol y haga aportes significativos en la construcción del trabajo grupal (Síntesis de cada Tema de la Unidad). Es importante que cada estudiante antes de hacer su aporte definitivo se documente e investigue sobre el tema, no debe hacer aportes superficiales o que no tengan ningún argumento de fondo, éste tipo de aportes no tiene ninguna calificación.

26. GUIA DE ACTIVIDADES GUÍA DE ACTIVIDADES 2.Participación en grupo Teniendo en cuenta que la temática del Educación Inclusiva para la población NEE . Participación en la construcción del Trabajo Final En esta actividad el pequeño grupo construirá una Síntesis (Resumen) en el cual cada uno de los integrantes asuma con responsabilidad y compromiso su rol y haga aportes significativos en la construcción del trabajo grupal (Síntesis de cada Tema de la Unidad). Es importante que cada estudiante antes de hacer su aporte definitivo se documente e investigue sobre el tema, no debe hacer aportes superficiales o que no tengan ningún argumento de fondo, éste tipo de aportes no tiene ninguna calificación.

27. GUIA DE ACTIVIDADES GUÍA DE ACTIVIDADES 2.Participación en grupo Teniendo en cuenta que la temática del Educación Inclusiva para la población NEE . . Entrega del Trabajo Final. Finalmente después de haber socializado, discutido el tema a través del link http://www.slideserve.com/upload y revisando la Rubrica, el grupo debe enviar como archivo adjunto el producto final, que consiste en una síntesis grupal de máximo diez diapositivas páginas.

28. GUIA DE ACTIVIDADES GUÍA DE ACTIVIDADES 2.Participación en grupo Teniendo en cuenta que la temática del Educación Inclusiva para la población NEE . . El Trabajo final se debe enviar por Grupo con el siguiente orden: - Portada - Introducción - Objetivos - Síntesis de la Unidad 1 (Máximo 10 diapositivas ) - Conclusiones - Bibliografía

29. BIBLIOGRAFIA Herrera Gloria (1998) Metodología del Trabajo Académico. Colombia: MD UNAD. Ramon, M. (s.f.). http://papunad.wordpress.com/pap-estudiantes/ http://www.slideshare.net/marisjj/que-es-slideshare-2652338