1 / 21

Festival primerov dobrih praks KSG ksgs.si

Festival primerov dobrih praks KSG www.ksg.edus.si. 26. 9. 2012 . Šolski razvojni projekt 2010/11. “ZLATI REZ” Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana Patricija Matovina , prof. in Peter Rau , prof. Šolski razvojni projekt ZLATI REZ.

lydie
Télécharger la présentation

Festival primerov dobrih praks KSG ksgs.si

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Festival primerov dobrih praks KSGwww.ksg.edus.si 26. 9. 2012

  2. Šolski razvojni projekt 2010/11 “ZLATI REZ” Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana Patricija Matovina, prof. in Peter Rau, prof.

  3. Šolski razvojni projekt ZLATI REZ • Obravnavanje učne teme "Zlati rez" na temelju medpredmetnih povezav v umetniški gimnaziji likovne smeri. • Okolje izvajanja projekta: Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana, vključno s šolo v naravi, Osilnica 2010.

  4. Razvojno vprašanje in cilj projekta Razvojno vprašanje: Kakoz medpredmetnimi povezavami v umetniški gimnaziji likovne smeri obravnavati strokovno temo zlatega reza? Skupni cilj projekta: priprave na vzgojno-izobraževalno delo in didaktična priporočila.

  5. Raziskovalna hipoteza Raziskovalnahipoteza je potrdila, da je medpredmetne povezave potrebno skrbno načrtovati, izbrano strokovno vsebino zlatega reza je potrebno predstaviti iz različnih strokovnih vidikov in določiti skupna področja, na primer: terminologijo. Določeni del izbranih vsebin je priporočljivo obravnavati v strnjenih oblikah dela in s podporo IKT.

  6. Faze projekta 1. na začetku 2. makro načrt 3. mikro načrt 4. izvedba, spremljava, evalvacija 5. zapis didaktičnih priporočil

  7. Obseg projekta • oddelek umetniške gimnazije likovna smer • predmeti v fazi načrtovanja: PRT, RSL, ZGO, BIO, MAT, SLO, UZG in LIT • predmeti v fazi izvedbe: PRT, RSL, ZGO, SLO • enoletni projekt (šola v naravi, redni pouk, projektno delo)

  8. Dosežene kompetence Pri PRT so dijaki: • usvojili pomen in pojavnost ZR sorazmerja v naravi, umetnosti in sodobnih elektronskih medijih; • opredelili osnovne elementezlatoreznega sorazmerja; • grafično načrtali osnovne konstrukcije ZR sorazmerja; • grafično in računsko izrazili zlatorezno sorazmerje v povezavi s projektnim delom − vajami predmeta PRT, izdelali predstavitev v spletni galeriji SŠOF.

  9. Primer pisne naloge pri PRT

  10. Dosežene kompetence Pri RSL so dijaki: • ponotranjili občutenje idealnega (zlatega) razmerja; • obravnavali likovno-zgodovinski pregled s poudarkom na obdobju renesanse; • prepoznali kompozicijsko načelo zlatega reza kot estetski ideal preko narave, zgodovinskih in kulturnih dejstev; • ustvarili svoj likovni izdelek, kjer so uporabili kompozicijsko načelo zlatega reza ter delo zagovarjali.

  11. Dosežene kompetence Pri ZGO so dijaki: • v razpravi obravnavali, da so razmerje zlatega reza uporabljali že pred Evklidom; • obravnavali pojem zlati rez v odnosu do merskih enot v stari Grčiji, ki so bile vzete iz človeških proporcev (seženj, laket, ped, korak …); • usvojili, da je v zlatem rezu narejena atenska akropola; • utrdili, da se je v 5. in 4. stol. pr. n. št. težišče umetnosti preneslo na človeka, kar se je odražalo v umetnosti, književnosti, filozofiji, medicini, politiki…

  12. Dosežene kompetence Pri SLO so dijaki: • utrdili znanje o Antigoni; • v povezavi z zlatim rezom diskutirali o prenosu težišča opazovanja na človeka v obdobju antike, natančno v tragediji Antigona.

  13. Povezave kompetenc • pri predmetih RSL in PRT oblikovana realna in virtualna razstava likovnih del dijakov/-inj

  14. Povezave kompetenc • pri predmetih ZGO in SLO: - antična Grčija - delo v skupinah in na terenu - timsko poučevanje

  15. Priloge • Video zapis: Slikanje, narava in zlati rez • Galerija SŠOF - Slikanje, narava in ZLATI REZ • Vodnik z didaktičnimi priporočili za obravnavanje učne teme "Zlati rez" na temelju medpredmetnih povezav v umetniški gimnaziji likovne smeri.

  16. Načrtovane kompetence V fazi načrtovanja so bile predvidene tudi preostale močne povezave: • Konstrukcijsko in parametrično načrtovanje je bilo začrtano z obravnavami pri MAT. • Likovno-teoretične vsebine razmerij so bile začrtane za obravnavo pri LIT in umetnostni zgodovini UZG.

  17. Podpora projektu • Temeljna podpora: mikro načrt ŠRP • Pomembna podpora: - spletna učilnica (SU) za dijake - spletna učilnica za učitelje

  18. Primer podpore za dijake v SU

  19. SU za učitelje

  20. Spremljava in evalvacija • posredna spremljava (spremljava z video snemanjem − motivacijski vidik); • neposredna spremljava (spletna učilnica); • protokolarna spremljava (poročanje v KSG); • evalvacija na podlagi pisnih ocen, ocen projektov, ustnih predstavitev in e-predstavitev likovnega izdelka; • posredna evalvacija (vprašalniki); • vtisi dijakov; • samoevalvacija profesorjev.

  21. Zaključek • Podpora kolektiva in vodstva. • Predstavljanje primerov dobre prakse v šoli. • Izvedba projekta v prihodnosti. • Zbornik.

More Related