rizikové chování

1. rizikové chování

2. rizikové chovánísociálně patologické jevy • nezdravé, nenormální, obecně nežádoucí společenské jevy, resp. společensky nebezpečné formy deviantního chování, ohrožující jedince i společnost a základní hodnoty

3. sociálně patologické jevy • I. negativní společenské jevy • II. asociální společenské jevy • III. sociálně patologické jevy

4. I. negativní společenské jevy • fenomény charakteristické pro moderní společnost, • míra nebezpečnosti či závažnosti je nízká, i konečný dopad na společnost, • společností jsou víceméně tolerovány;

5. I. negativní společenské jevy • nezaměstnanost, • fluktuace, • bída, • nemocnost, • úrazovost, • populační nerovnováha, • rozvodovost a další;

6. II. asociální společenské jevy • míra nebezpečnosti či závažnosti i konečný dopad na společnost je výrazně vyšší, • společností jsou odmítány;

7. II. asociální společenské jevy • výtržnictví, • vandalismus, aktivity sprejerů, • šikana, • sekty, • extrémistická hnutí a skupiny, projevy xenofobie a rasismu apod.;

8. III. sociálně patologické jevy (v užším slova smyslu) • s nejvyšší mírou společenské nebezpečnosti a závažnosti; • kriminalita, • závislosti, • prostituce • sebevraždy;

9. rizikové chování • chování nerespektuje sociální normy, rozumí jim, ale neakceptuje je nebo se jimi nedokáže řídit; při porušení normy necítí vinu; • neschopnost udržovat přijatelné sociální vztahy; nedostatek empatie a egoismus; • agresivita;

10. možné příčiny rizikového chování: • nuda, • frustrace, • sklony k agresivitě, • neúspěch, • konflikty v rodině, • nesprávné využívání volného času;

11. možné příčiny rizikového chování: • nuda – nepříjemný afektivní stav spojený s pocity napětí, se zkresleným vnímáním času a s pocitem prázdna; • frustrace – nenaplnění potřeby; existenciální frustrace – pocit nesmyslnosti života; • agresivita – způsob vymezení se silou, vychází z kontrolně mocenského motivu;

12. možné příčiny rizikového chování: • neúspěch – nenaplnění potřeby pozitivní zpětné vazby při smysluplné činnosti; • konflikty v rodině – primární sociální skupina naplňující emoční a sociální potřeby, nezpracovaný konflikt vede k ohrožení stability jedince; • nesprávné využívání volného času – volný čas je prostorem pro svobodné vyjádření, nabízí široké možnosti seberealizace;

13. faktory vzniku • osobnostní: genetická dispozice, oslabení či porucha CNS, úroveň inteligence; • vliv sociálního prostředí: rodinné prostředí, rodiče, neúplná rodina, subdeprivační zkušenost, vliv subkultury, styl života;

14. poruchy chování v dětském věku • lhaní – pravá lež, bájná lež, účel; • útěky, toulavost, záškoláctví • reaktivní, impulzivní; • chronické – plánované, připravované, někdy přesný cíl; • toulání – dlouhotrvající, nedostatečná citová vazba

15. poruchy chování v dětském věku • krádeže • příležitostné, • promyšlené, • opakované; krade pro sebe, pro druhého, pro partu; • agresivní poruchy chování, • šikana

16. rizikové chování dospívajících • závislosti na návykových látkách; • virtuální drogy (PC hra, media); • gamblérství; • agresivita, šikana; • vandalismus, krádeže; • rasismus, antisemitismus;

17. dysfunkční socializace – vznik deviací • dysfunkční socializace – nevede k vytvoření správných vzorců chování; • vytváří se tak rizikové chování; • jejím efektem je deviace – odchylka od sociálních norem nutných k soužití, která ohrožuje společnost;

18. dysfunkční socializace – vznik deviací příčiny vzniku: • raná deprivace; • nezpracované traumatické zážitky a krize; • anomie; • přináležitost k deviantním skupinám; • stigmatizace;

19. dysfunkční socializace – vznik deviací • raná deprivace – chybění pevné citové vazby, symbiózy matka – dítě, vytvoření alexitymie– neschopnost vyjádření emocí; • nezpracované trauma – náhlá událost i silná životní změna (smrt, úraz, neúspěch); • anomie – jedinec zjistí, že dodržování platných norem nevede k cílům, které považuje za nezbytné;

20. dysfunkční socializace – vznik deviací • přináležitost k deviantním skupinám – subkultura, která se vymezuje proti tradiční společnosti; • stigmatizace – společnost označuje jedince negativní „nálepkou“;

21. otázky • proč je nuda nebezpečná, co je nuda? • proč frustrace může vést k rizikovému chování? • jak je rizikové chování spojeno s trávením volného času? • proč je klíčová rodina? • emoce spojená s napětím a prázdnem • nenaplnění potřeby lze řešit jiným způsobem naplnění potřeb • volný čas je prostor pro seberealizaci i negativní • základní sociální zázemí

22. otázky • která oblast psychiky hraje roli při vytvoření rizikového chování? • který vztah je klíčový pro prevenci dysfunkčního socializace a kdy ve vývoji ? • jak souvisí rizikové chování se socializací? • emoce • matka – dítě, raný věk • dysfunkční socializace vede k vytvoření vzorců rizikového chování

23. Použité zdroje HELUS, Z.: Sociální psychologie pro pedagogy, Grada, Praha 2007. ISBN 978-80-247-1168-3 VÁGNEROVÁ, M.: Psychopatologie pro pomáhající profese, Portál, Praha 1999. ISBN 80-7178-496-6 osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno Pokudneníuvedenojinak, jsoupoužitéobjektyvlastníoriginálnítvorbouautora.